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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
Ergebnis:
I am in the park.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin schnell. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am fast.
    Ergebnis:
    I am fast.
  2. ●2
    Du sagst, dass es dir gut geht. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am fine.
    Ergebnis:
    I am fine.
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am from Berlin.
    Ergebnis:
    I am from Berlin.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Sam has got three books.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Sam has got three books.
Ergebnis:
Sam has got three books.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a watch.
    Ergebnis:
    I have got a watch.
  2. ●5
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a bike.
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.
  3. ★6
    Mia hat zwei Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got two rabbits.
    Ergebnis:
    Mia has got two rabbits.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can skate and play football. He can't jump.“
  2. can skate: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can skate and play football. He can't jump.“
  2. can skate: Das kann Sam.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Mia?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Mia can dance and sing. She can't draw.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can dance and sing. She can't draw.“
    2. can dance: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    dance
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Tom?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can play football and climb. He can't cook.“
    2. can play football: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    play football
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ella nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can cook and swim. She can't draw.“
    2. can't draw: Das kann Ella nicht.
    Ergebnis:
    draw

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one tree – four ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. four trees
  1. Mehr als eins: -s
  2. four trees
Ergebnis:
trees

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one dog – four ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four dogs
    Ergebnis:
    dogs
  2. ●14
    Welches Wort passt? one car – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four cars
    Ergebnis:
    cars
  3. ★15
    Welches Wort passt? one tree – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five trees
    Ergebnis:
    trees

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du fragst: Bist du Sam? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Sam?
    Ergebnis:
    Are you Sam?
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „sheep“
    2. sheep = Schaf
    Ergebnis:
    sheep
  3. ●18
    Du hast eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a blue bag.
    Ergebnis:
    I have got a blue bag.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can sing and ride a bike. She can't climb.“
    2. can sing: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    sing
  5. ●20
    Welches Wort passt? one dog – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two dogs
    Ergebnis:
    dogs
  6. ●21
    Du heißt Ella und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ella.
    Ergebnis:
    I am Ella.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Are you happy?

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a watch.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Be quiet, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    draw

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one ball – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    balls

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am fast.
  2. I am fine.
  3. I am from Berlin.
  4. I have got a watch.
  5. Ben has got a bike.
  6. Mia has got two rabbits.
  7. Open your book, please.
  8. Sit down, please.
  9. Close the door, please.
  10. dance
  11. play football
  12. draw
  13. dogs
  14. cars
  15. trees
  16. Are you Sam?
  17. sheep
  18. I have got a blue bag.
  19. sing
  20. dogs
  21. I am Ella.
  22. Are you happy?
  23. I have got a watch.
  24. Be quiet, please.
  25. draw
  26. balls