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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin klein. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am small.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am small.
Ergebnis:
I am small.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin froh. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am happy.
    Ergebnis:
    I am happy.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am from Berlin.
    Ergebnis:
    I am from Berlin.
  3. ★3
    Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are clever.
    Ergebnis:
    You are clever.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Tom has got a blue bag.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Tom has got a blue bag.
Ergebnis:
Tom has got a blue bag.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast drei Bücher. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got three books.
    Ergebnis:
    I have got three books.
  2. ●5
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  3. ★6
    Mia hat zwei Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got two rabbits.
    Ergebnis:
    Mia has got two rabbits.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Mia?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Mia can draw and dance. She can't cook.“
  2. can draw: Das kann Mia.
  1. Hörtext: „Mia can draw and dance. She can't cook.“
  2. can draw: Das kann Mia.
Ergebnis:
draw

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Lily?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Lily can swim and draw. She can't climb.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can swim and draw. She can't climb.“
    2. can swim: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    swim
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can swim and skate. He can't jump.“
    2. can swim: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    swim
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Lily nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can cook and skate. She can't draw.“
    2. can't draw: Das kann Lily nicht.
    Ergebnis:
    draw

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one hat – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six hats
  1. Mehr als eins: -s
  2. six hats
Ergebnis:
hats

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one hat – two ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two hats
    Ergebnis:
    hats
  2. ●14
    Welches Wort passt? one egg – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two eggs
    Ergebnis:
    eggs
  3. ★15
    Welches Wort passt? one cat – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five cats
    Ergebnis:
    cats

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin durstig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am thirsty.
    Ergebnis:
    I am thirsty.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „purple“
    2. purple = lila
    Ergebnis:
    purple
  3. ●18
    Sam hat eine Puppe. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got a doll.
    Ergebnis:
    Sam has got a doll.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  5. ●20
    Welches Wort passt? one egg – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five eggs
    Ergebnis:
    eggs
  6. ●21
    Du sagst: Ich bin groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am tall.
    Ergebnis:
    I am tall.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Are you happy?

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a watch.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Listen, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    swim

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one hat – six ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    hats

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am happy.
  2. I am from Berlin.
  3. You are clever.
  4. I have got three books.
  5. Tom has got a dog.
  6. Mia has got two rabbits.
  7. Stand up, please.
  8. Sit down, please.
  9. Look at the board, please.
  10. swim
  11. swim
  12. draw
  13. hats
  14. eggs
  15. cats
  16. I am thirsty.
  17. purple
  18. Sam has got a doll.
  19. Open your book, please.
  20. eggs
  21. I am tall.
  22. Are you happy?
  23. I have got a watch.
  24. Listen, please.
  25. swim
  26. hats