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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin froh. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am happy.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am happy.
Ergebnis:
I am happy.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin Ben. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Ben.
    Ergebnis:
    I am Ben.
  2. ●2
    Du sagst deinem Bruder: Du bist lustig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are funny.
    Ergebnis:
    You are funny.
  3. ★3
    Du sagst deinem Freund: Du bist stark. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are strong.
    Ergebnis:
    You are strong.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Ball. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a ball.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a ball.
Ergebnis:
I have got a ball.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Lily hat einen Stift. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got a pen.
    Ergebnis:
    Lily has got a pen.
  2. ●5
    Du hast eine Schwester. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a sister.
    Ergebnis:
    I have got a sister.
  3. ★6
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
Ergebnis:
Open your book, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Tom?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Tom can skate and jump. He can't draw.“
  2. can skate: Das kann Tom.
  1. Hörtext: „Tom can skate and jump. He can't draw.“
  2. can skate: Das kann Tom.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Ben?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Ben can skate and jump. He can't play football.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can skate and jump. He can't play football.“
    2. can skate: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    skate
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can play football and sing. She can't dance.“
    2. can play football: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    play football
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ben nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can swim and skate. He can't sing.“
    2. can't sing: Das kann Ben nicht.
    Ergebnis:
    sing

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one ball – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six balls
  1. Mehr als eins: -s
  2. six balls
Ergebnis:
balls

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bike – three ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three bikes
    Ergebnis:
    bikes
  2. ●14
    Welches Wort passt? one car – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six cars
    Ergebnis:
    cars
  3. ★15
    Welches Wort passt? one apple – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four apples
    Ergebnis:
    apples

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin durstig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am thirsty.
    Ergebnis:
    I am thirsty.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „grandpa“
    2. grandpa = Opa
    Ergebnis:
    grandpa
  3. ●18
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can draw and climb. She can't skate.“
    2. can draw: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    draw
  5. ●20
    Welches Wort passt? one tree – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three trees
    Ergebnis:
    trees
  6. ●21
    Mia hat eine Schwester. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got a sister.
    Ergebnis:
    Mia has got a sister.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are clever.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a red bike.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sit down, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    swim

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one cat – two ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cats

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am Ben.
  2. You are funny.
  3. You are strong.
  4. Lily has got a pen.
  5. I have got a sister.
  6. Tom has got a dog.
  7. Stand up, please.
  8. Listen, please.
  9. Close the door, please.
  10. skate
  11. play football
  12. sing
  13. bikes
  14. cars
  15. apples
  16. I am thirsty.
  17. grandpa
  18. Sam has got three books.
  19. draw
  20. trees
  21. Mia has got a sister.
  22. You are clever.
  23. I have got a red bike.
  24. Sit down, please.
  25. swim
  26. cats