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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you happy?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you happy?
Ergebnis:
Are you happy?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du fragst: Bist du müde? Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you tired?
    Ergebnis:
    Are you tired?
  2. ●2
    Du fragst: Bist du hungrig? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you hungry?
    Ergebnis:
    Are you hungry?
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin zu Hause. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am at home.
    Ergebnis:
    I am at home.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast ein Buch. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a book.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a book.
Ergebnis:
I have got a book.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Ella hat einen Drachen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ella has got a kite.
    Ergebnis:
    Ella has got a kite.
  2. ●5
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a red bike.
    Ergebnis:
    I have got a red bike.
  3. ★6
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
Ergebnis:
Open your book, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Tom?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Tom can jump and swim. He can't cook.“
  2. can jump: Das kann Tom.
  1. Hörtext: „Tom can jump and swim. He can't cook.“
  2. can jump: Das kann Tom.
Ergebnis:
jump

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Sam?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Sam can ride a bike and sing. He can't draw.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can ride a bike and sing. He can't draw.“
    2. can ride a bike: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    ride a bike
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can draw and jump. She can't climb.“
    2. can draw: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    draw
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can swim and cook. She can't jump.“
    2. can swim: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    swim

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one car – three ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
Ergebnis:
cars

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one apple – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five apples
    Ergebnis:
    apples
  2. ●14
    Welches Wort passt? one book – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four books
    Ergebnis:
    books
  3. ★15
    Welches Wort passt? one tree – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four trees
    Ergebnis:
    trees

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deinem Freund: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are nice.
    Ergebnis:
    You are nice.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „cow“
    2. cow = Kuh
    Ergebnis:
    cow
  3. ●18
    Du hast eine Katze. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a cat.
    Ergebnis:
    I have got a cat.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  5. ●20
    Welches Wort passt? one cat – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two cats
    Ergebnis:
    cats
  6. ●21
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst: Ich bin aus Berlin. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am from Berlin.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Ella hat einen Drachen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ella has got a kite.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Open your book, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cook

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one apple – three ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    apples

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. Are you tired?
  2. Are you hungry?
  3. I am at home.
  4. Ella has got a kite.
  5. I have got a red bike.
  6. Tom has got a dog.
  7. Sit down, please.
  8. Listen, please.
  9. Look at the board, please.
  10. ride a bike
  11. draw
  12. swim
  13. apples
  14. books
  15. trees
  16. You are nice.
  17. cow
  18. I have got a cat.
  19. Be quiet, please.
  20. cats
  21. You are tall.
  22. I am from Berlin.
  23. Ella has got a kite.
  24. Open your book, please.
  25. cook
  26. apples