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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du müde? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you tired?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you tired?
Ergebnis:
Are you tired?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin in der Schule. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am at school.
    Ergebnis:
    I am at school.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin klein. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am small.
    Ergebnis:
    I am small.
  3. ★3
    Du sagst: Ich bin traurig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am sad.
    Ergebnis:
    I am sad.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast eine Puppe. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a doll.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a doll.
Ergebnis:
I have got a doll.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Sam hat eine neue Mütze. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got a new cap.
    Ergebnis:
    Sam has got a new cap.
  2. ●5
    Du hast eine Uhr. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a watch.
    Ergebnis:
    I have got a watch.
  3. ★6
    Du hast einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a dog.
    Ergebnis:
    I have got a dog.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ella?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ella can skate and jump. She can't play football.“
  2. can skate: Das kann Ella.
  1. Hörtext: „Ella can skate and jump. She can't play football.“
  2. can skate: Das kann Ella.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Lily?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Lily can play football and jump. She can't draw.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can play football and jump. She can't draw.“
    2. can play football: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    play football
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Sam?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Sam can sing and ride a bike. He can't jump.“
    2. can sing: Das kann Sam.
    Ergebnis:
    sing
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Tom?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can sing and dance. He can't swim.“
    2. can sing: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    sing

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one bike – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six bikes
  1. Mehr als eins: -s
  2. six bikes
Ergebnis:
bikes

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one cat – four ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four cats
    Ergebnis:
    cats
  2. ●14
    Welches Wort passt? one book – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five books
    Ergebnis:
    books
  3. ★15
    Welches Wort passt? one apple – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two apples
    Ergebnis:
    apples

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst, dass du neun bist. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am nine.
    Ergebnis:
    I am nine.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „sheep“
    2. sheep = Schaf
    Ergebnis:
    sheep
  3. ●18
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Mia has got a rabbit.
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one bird – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five birds
    Ergebnis:
    birds
  5. ●20
    Du sagst: Ich bin stark. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am strong.
    Ergebnis:
    I am strong.
  6. ●21
    Lily hat einen Stift. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got a pen.
    Ergebnis:
    Lily has got a pen.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst: Ich bin durstig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am thirsty.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    skate

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one hat – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    hats

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am at school.
  2. I am small.
  3. I am sad.
  4. Sam has got a new cap.
  5. I have got a watch.
  6. I have got a dog.
  7. Stand up, please.
  8. Sit down, please.
  9. Close the door, please.
  10. play football
  11. sing
  12. sing
  13. cats
  14. books
  15. apples
  16. I am nine.
  17. sheep
  18. Mia has got a rabbit.
  19. birds
  20. I am strong.
  21. Lily has got a pen.
  22. I am thirsty.
  23. Mia has got a rabbit.
  24. Stand up, please.
  25. skate
  26. hats