Englisch · Klasse 3 · Kapitel

Englisch 3: erste Sätze

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst, dass du neun bist. Was sagst du?

Schritt für Schritt

Über mich: I am. Über dich: you are.
I am nine.

Über mich: I am. Über dich: you are.
I am nine.

Ergebnis:

I am nine.

AchtungFalsche Form von be

So nicht

They is at home.

So richtig

They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

○1
Du heißt Tom und sagst deinen Namen. Was sagst du?
So fängst du an:
Über mich: I am. Über dich: you are.
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. I am Tom.
Ergebnis:
I am Tom.
●2
Du fragst: Bist du müde? Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. Are you tired?
Ergebnis:
Are you tired?
★3
Du sagst deinem Bruder: Du bist lustig. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. You are funny.
Ergebnis:
You are funny.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Tom hat einen Hund. Was sagst du?

Schritt für Schritt

Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
Tom has got a dog.

Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
Tom has got a dog.

Ergebnis:

Tom has got a dog.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht

Does she plays? – I likes it.

So richtig

Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

○4
Mia hat zwei Hasen. Was sagst du?
So fängst du an:
Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. Mia has got two rabbits.
Ergebnis:
Mia has got two rabbits.
●5
Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. I have got a red bike.
Ergebnis:
I have got a red bike.
★6
Du hast einen Hasen. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. I have got a rabbit.
Ergebnis:
I have got a rabbit.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?

Schritt für Schritt

Was soll die Klasse tun?
Sit down, please.

Was soll die Klasse tun?
Sit down, please.

Ergebnis:

Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht

my aunt = mein Onkel

So richtig

my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

○7
Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
So fängst du an:
Was soll die Klasse tun?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.
●8
Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Be quiet, please.
Ergebnis:
Be quiet, please.
★9
Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
Lösung zeigen
1. Was soll die Klasse tun?
2. Listen, please.
Ergebnis:
Listen, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ben?

Schritt für Schritt

Hörtext: „Ben can climb and draw. He can't cook.“
can climb: Das kann Ben.

Hörtext: „Ben can climb and draw. He can't cook.“
can climb: Das kann Ben.

Ergebnis:

climb

AchtungVerneinung überhört

So nicht

„It is not on the table.“ → auf dem Tisch

So richtig

→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

○10
Hör zu. Was kann Sam?
So fängst du an:
Hörtext: „Sam can sing and swim. He can't climb.“
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Sam can sing and swim. He can't climb.“
2. can sing: Das kann Sam.
Ergebnis:
sing
●11
Hör zu. Was kann Mia?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Mia can sing and ride a bike. She can't swim.“
2. can sing: Das kann Mia.
Ergebnis:
sing
★12
Hör zu. Was kann Ben nicht?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Ben can draw and play football. He can't skate.“
2. can't skate: Das kann Ben nicht.
Ergebnis:
skate

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one dog – four ___

Schritt für Schritt

Mehr als eins: -s
four dogs

Mehr als eins: -s
four dogs

Ergebnis:

dogs

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht

two childs

So richtig

two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

○13
Welches Wort passt? one pen – three ___
So fängst du an:
Mehr als eins: -s
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. three pens
Ergebnis:
pens
●14
Welches Wort passt? one pen – five ___
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. five pens
Ergebnis:
pens
★15
Welches Wort passt? one book – five ___
Lösung zeigen
1. Mehr als eins: -s
2. five books
Ergebnis:
books

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●16
Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. You are tall.
Ergebnis:
You are tall.
●17
Hör zu. Welches Wort hörst du?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „chair“
2. chair = Stuhl
Ergebnis:
chair
●18
Du hast eine blaue Tasche. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. I have got a blue bag.
Ergebnis:
I have got a blue bag.
●19
Hör zu. Was kann Ella?
Lösung zeigen
1. Hörtext: „Ella can dance and play football. She can't ride a bike.“
2. can dance: Das kann Ella.
Ergebnis:
dance
●20
Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Über mich: I am. Über dich: you are.
2. I am in the park.
Ergebnis:
I am in the park.
●21
Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
Lösung zeigen
1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
2. Mia has got a rabbit.
Ergebnis:
Mia has got a rabbit.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are: Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got: Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.: Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't: can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s: Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht

She reading a book.

So richtig

She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht

He play football.

So richtig

He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht

„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund

So richtig

Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht

Yesterday went I home.

So richtig

Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann mich vorstellen: I am, you are.
22
Du fragst: Bist du Tom? Was sagst du?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Are you Tom?
Ich kann sagen, was ich habe: I have got.
23
Du hast eine Katze. Was sagst du?
Lösung zeigen
Ergebnis:
I have got a cat.
Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.
24
Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Sit down, please.
Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.
25
Hör zu. Was kann Lily?
Lösung zeigen
Ergebnis:
draw
Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.
26
Welches Wort passt? one bird – two ___
Lösung zeigen
Ergebnis:
birds

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

I am Tom.
Are you tired?
You are funny.
Mia has got two rabbits.
I have got a red bike.
I have got a rabbit.
Stand up, please.
Be quiet, please.
Listen, please.
sing
sing
skate
pens
pens
books
You are tall.
chair
I have got a blue bag.
dance
I am in the park.
Mia has got a rabbit.
Are you Tom?
I have got a cat.
Sit down, please.
draw
birds