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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du Ben? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you Ben?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you Ben?
Ergebnis:
Are you Ben?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst: Ich bin froh. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am happy.
    Ergebnis:
    I am happy.
  2. ●2
    Du sagst, dass es dir gut geht. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am fine.
    Ergebnis:
    I am fine.
  3. ★3
    Du sagst, wie alt du bist. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am eight.
    Ergebnis:
    I am eight.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast eine Uhr. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a watch.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a watch.
Ergebnis:
I have got a watch.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast drei Bücher. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got three books.
    Ergebnis:
    I have got three books.
  2. ●5
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.
  3. ★6
    Lily hat zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Lily has got two cats.
    Ergebnis:
    Lily has got two cats.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Open your book, please.
Ergebnis:
Open your book, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can skate and dance. He can't draw.“
  2. can skate: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can skate and dance. He can't draw.“
  2. can skate: Das kann Sam.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Ella?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Ella can ride a bike and climb. She can't swim.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can ride a bike and climb. She can't swim.“
    2. can ride a bike: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    ride a bike
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can cook and play football. She can't skate.“
    2. can cook: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    cook
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Mia nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can climb and sing. She can't play football.“
    2. can't play football: Das kann Mia nicht.
    Ergebnis:
    play football

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one car – three ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
  1. Mehr als eins: -s
  2. three cars
Ergebnis:
cars

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one dog – two ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two dogs
    Ergebnis:
    dogs
  2. ●14
    Welches Wort passt? one egg – five ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five eggs
    Ergebnis:
    eggs
  3. ★15
    Welches Wort passt? one dog – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four dogs
    Ergebnis:
    dogs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Mia.
    Ergebnis:
    I am Mia.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „pink“
    2. pink = rosa
    Ergebnis:
    pink
  3. ●18
    Du hast einen Freund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a friend.
    Ergebnis:
    I have got a friend.
  4. ●19
    Welches Wort passt? one car – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two cars
    Ergebnis:
    cars
  5. ●20
    Sam hat drei Bücher. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got three books.
    Ergebnis:
    Sam has got three books.
  6. ●21
    Ben hat ein Buch. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a book.
    Ergebnis:
    Ben has got a book.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du fragst: Bist du Tom? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Are you Tom?

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Sam hat eine Puppe. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sam has got a doll.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Open your book, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    play football

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one dog – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    dogs

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am happy.
  2. I am fine.
  3. I am eight.
  4. I have got three books.
  5. Tom has got a blue bag.
  6. Lily has got two cats.
  7. Stand up, please.
  8. Be quiet, please.
  9. Listen, please.
  10. ride a bike
  11. cook
  12. play football
  13. dogs
  14. eggs
  15. dogs
  16. I am Mia.
  17. pink
  18. I have got a friend.
  19. cars
  20. Sam has got three books.
  21. Ben has got a book.
  22. Are you Tom?
  23. Sam has got a doll.
  24. Open your book, please.
  25. play football
  26. dogs