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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. I am in the park.
Ergebnis:
I am in the park.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst deiner Freundin: Du bist klug. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are clever.
    Ergebnis:
    You are clever.
  2. ●2
    Du sagst: Ich bin stark. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am strong.
    Ergebnis:
    I am strong.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du Mia? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you Mia?
    Ergebnis:
    Are you Mia?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Ella hat einen Freund. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. Ella has got a friend.
Ergebnis:
Ella has got a friend.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Tom hat eine Uhr. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a watch.
    Ergebnis:
    Tom has got a watch.
  2. ●5
    Du hast einen Freund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a friend.
    Ergebnis:
    I have got a friend.
  3. ★6
    Du hast eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a blue bag.
    Ergebnis:
    I have got a blue bag.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass du die Tür zumachst. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Close the door, please.
    Ergebnis:
    Close the door, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ella?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ella can skate and play football. She can't ride a bike.“
  2. can skate: Das kann Ella.
  1. Hörtext: „Ella can skate and play football. She can't ride a bike.“
  2. can skate: Das kann Ella.
Ergebnis:
skate

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Tom?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Tom can swim and play football. He can't sing.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can swim and play football. He can't sing.“
    2. can swim: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    swim
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can play football and climb. She can't dance.“
    2. can play football: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    play football
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Tom nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can play football and swim. He can't draw.“
    2. can't draw: Das kann Tom nicht.
    Ergebnis:
    draw

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one tree – six ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. six trees
  1. Mehr als eins: -s
  2. six trees
Ergebnis:
trees

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one bike – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five bikes
    Ergebnis:
    bikes
  2. ●14
    Welches Wort passt? one pen – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four pens
    Ergebnis:
    pens
  3. ★15
    Welches Wort passt? one egg – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six eggs
    Ergebnis:
    eggs

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „baby“
    2. baby = Baby
    Ergebnis:
    baby
  2. ●17
    Sam hat eine Puppe. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Sam has got a doll.
    Ergebnis:
    Sam has got a doll.
  3. ●18
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can ride a bike and draw. She can't climb.“
    2. can ride a bike: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    ride a bike
  4. ●19
    Welches Wort passt? one bird – three ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. three birds
    Ergebnis:
    birds
  5. ●20
    Du sagst deinem Freund: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are nice.
    Ergebnis:
    You are nice.
  6. ●21
    Ben hat ein Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ben has got a bike.
    Ergebnis:
    Ben has got a bike.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst deiner Freundin: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    You are nice.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Stand up, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cook

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one pen – five ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    pens

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. You are clever.
  2. I am strong.
  3. Are you Mia?
  4. Tom has got a watch.
  5. I have got a friend.
  6. I have got a blue bag.
  7. Stand up, please.
  8. Open your book, please.
  9. Close the door, please.
  10. swim
  11. play football
  12. draw
  13. bikes
  14. pens
  15. eggs
  16. baby
  17. Sam has got a doll.
  18. ride a bike
  19. birds
  20. You are nice.
  21. Ben has got a bike.
  22. You are nice.
  23. Tom has got a dog.
  24. Stand up, please.
  25. cook
  26. pens