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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
Ergebnis:
H – Swimming

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
    Ergebnis:
    B – Street Dance
  2. ●2
    Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
    Ergebnis:
    D – Climbing Wall
  3. ★3
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For ages 14 and older.“
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Why do the students need to bring lunch?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
Ergebnis:
The café at the museum will not be open.

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. What can students do on Friday afternoon?
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
    Ergebnis:
    Return books near the office.
  2. ●5
    Read the text. What does Jake tell Sam?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
    Ergebnis:
    Training will be inside at the usual time.
  3. ★6
    Read the text. Who can join the band?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „No experience needed, but you should be able to read music.“
    Ergebnis:
    Students who can read music.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. What is the text mainly about?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
  3. school day.“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
  3. school day.“
Ergebnis:
A school that tested a month without phones.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. Which sentence shows that the head teacher liked the students' idea?
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „The head teacher agreed.“
    Ergebnis:
    The head teacher agreed.
  2. ●8
    Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
    Ergebnis:
    nervous
  3. ★9
    Read the text. Why were some parents unhappy?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
    3. the day.“
    Ergebnis:
    They could not reach their children.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Which offer fits best? Paul (15) wants to learn how things work with his hands. He has a course every afternoon.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „You will get dirty hands! Mornings only.“
    Ergebnis:
    D – Wheels Bike Shop
  2. ●11
    Read the offers. Which sentence shows that Hanna should not choose the bee garden?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „Not for people who are afraid of insects.“
    Ergebnis:
    Not for people who are afraid of insects.
  3. ●12
    Which offer fits best? Lukas loves walking in nature and wants to see the whole city from above.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „Walk up the hill in the middle of the city and look at the whole city from
    3. the top.“
    Ergebnis:
    D – Arthur's Seat
  4. ●13
    Read the text. Which sentence shows that there are no boat trips in the evening?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „Last boat at 5 pm.“
    Ergebnis:
    Last boat at 5 pm.
  5. ●14
    Read the text. What has changed?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about a green city
    2. Im Text: „The beach clean-up on Saturday is moved to Sunday because of the storm.“
    Ergebnis:
    The day of the clean-up.
  6. ●15
    Read the text. Which sentence shows that young children cannot run alone?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about sport and health
    2. Im Text: „Children under 12 must run with a parent.“
    Ergebnis:
    Children under 12 must run with a parent.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    D – Climbing Wall

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. What is the text mainly about?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    A school that tested a month without phones.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. B – Street Dance
  2. D – Climbing Wall
  3. For ages 14 and older.
  4. Return books near the office.
  5. Training will be inside at the usual time.
  6. Students who can read music.
  7. The head teacher agreed.
  8. nervous
  9. They could not reach their children.
  10. D – Wheels Bike Shop
  11. Not for people who are afraid of insects.
  12. D – Arthur's Seat
  13. Last boat at 5 pm.
  14. The day of the clean-up.
  15. Children under 12 must run with a parent.
  16. D – Climbing Wall
  17. The café at the museum will not be open.
  18. A school that tested a month without phones.