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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
Ergebnis:
D – Climbing Wall

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
    Ergebnis:
    B – Street Dance
  2. ●2
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For ages 14 and older.“
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.
  3. ★3
    Which offer fits best? Aylin (14) would like to make a video about her school. She has no money left this month.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Make your own short film with a phone. It's free!“
    Ergebnis:
    A – Film Club

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Why do the students need to bring lunch?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
Ergebnis:
The café at the museum will not be open.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
    Ergebnis:
    on the right / right / the right
  2. ●5
    Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
    Ergebnis:
    Don't forget your indoor shoes!
  3. ★6
    Read the text. What can students do on Friday afternoon?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
    Ergebnis:
    Return books near the office.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. What happened in the first week?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „some students even tried to hide a second phone in their bags“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „some students even tried to hide a second phone in their bags“
Ergebnis:
Some students brought a second phone.

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. What changed after two weeks?
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“
    Ergebnis:
    The library was full at lunchtime.
  2. ●8
    Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
    Ergebnis:
    nervous
  3. ★9
    Read the text. Why were some parents unhappy?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
    3. the day.“
    Ergebnis:
    They could not reach their children.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Which offer fits best? Mia (16) speaks English and Turkish at home. She loves small children.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „Our team speaks English and Turkish.“
    Ergebnis:
    C – Sunny Days Nursery
  2. ●11
    Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
    3. away.“
    Ergebnis:
    C – Repair Café
  3. ●12
    Which offer fits best? Tim loves music and dancing. A teacher can go out with him in the evening.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „Listen to live Scottish music and learn an old Scottish dance.“
    Ergebnis:
    E – Music Night
  4. ●13
    Read the text. Who can join the band?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „No experience needed, but you should be able to read music.“
    Ergebnis:
    Students who can read music.
  5. ●14
    Read the text. Which sentence shows that there are no boat trips in the evening?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „Last boat at 5 pm.“
    Ergebnis:
    Last boat at 5 pm.
  6. ●15
    Read the text. You use a City Bike for one hour. How much do you pay?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about a green city
    2. Im Text: „The first 30 minutes are free, then it's £1 for every 30 minutes.“
    Ergebnis:
    £1

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Which offer fits best? Aylin (14) would like to make a video about her school. She has no money left this month.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    A – Film Club

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. What did most students vote for?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Keep the rule, but allow phones in the library for homework.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. B – Street Dance
  2. For ages 14 and older.
  3. A – Film Club
  4. on the right / right / the right
  5. Don't forget your indoor shoes!
  6. Return books near the office.
  7. The library was full at lunchtime.
  8. nervous
  9. They could not reach their children.
  10. C – Sunny Days Nursery
  11. C – Repair Café
  12. E – Music Night
  13. Students who can read music.
  14. Last boat at 5 pm.
  15. £1
  16. A – Film Club
  17. The café at the museum will not be open.
  18. Keep the rule, but allow phones in the library for homework.