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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Aylin (14) would like to make a video about her school. She has no money left this month.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Make your own short film with a phone. It's free!“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Make your own short film with a phone. It's free!“
Ergebnis:
A – Film Club

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For ages 14 and older.“
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.
  2. ●2
    Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
    Ergebnis:
    B – Street Dance
  3. ★3
    Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
    Ergebnis:
    H – Swimming

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
Ergebnis:
Don't forget your indoor shoes!

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. What does Jake tell Sam?
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
    Ergebnis:
    Training will be inside at the usual time.
  2. ●5
    Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
    Ergebnis:
    on the right / right / the right
  3. ★6
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. What is the text mainly about?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
  3. school day.“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
  3. school day.“
Ergebnis:
A school that tested a month without phones.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. What happened in the first week?
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „some students even tried to hide a second phone in their bags“
    Ergebnis:
    Some students brought a second phone.
  2. ●8
    Read the text. When could students use their phones again?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „could only take them out at 3.30 pm“
    Ergebnis:
    After school.
  3. ★9
    Read the text. What changed after two weeks?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „The school library was suddenly full at lunchtime.“
    Ergebnis:
    The library was full at lunchtime.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
    Ergebnis:
    D – Climbing Wall
  2. ●11
    Which offer fits best? Lara (15) wants to become a journalist. She is shy and does not like talking to customers.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „Write short news for our young people's show and help in the studio.“
    Ergebnis:
    E – Radio Riverside
  3. ●12
    Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
    3. away.“
    Ergebnis:
    C – Repair Café
  4. ●13
    Read the offers. Which sentence shows that the bike ride may not happen?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „Only on dry days.“
    Ergebnis:
    Only on dry days.
  5. ●14
    Read the text. Why does Emil need money?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „I lost mine on the train.“
    Ergebnis:
    He lost his jacket.
  6. ●15
    Read the text. What has changed?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about a green city
    2. Im Text: „The beach clean-up on Saturday is moved to Sunday because of the storm.“
    Ergebnis:
    The day of the clean-up.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. Who can join the band?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Students who can read music.

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. What changed after two weeks?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    The library was full at lunchtime.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. For ages 14 and older.
  2. B – Street Dance
  3. H – Swimming
  4. Training will be inside at the usual time.
  5. on the right / right / the right
  6. The café at the museum will not be open.
  7. Some students brought a second phone.
  8. After school.
  9. The library was full at lunchtime.
  10. D – Climbing Wall
  11. E – Radio Riverside
  12. C – Repair Café
  13. Only on dry days.
  14. He lost his jacket.
  15. The day of the clean-up.
  16. For ages 14 and older.
  17. Students who can read music.
  18. The library was full at lunchtime.