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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Aylin (14) would like to make a video about her school. She has no money left this month.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Make your own short film with a phone. It's free!“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Make your own short film with a phone. It's free!“
Ergebnis:
A – Film Club

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
    Ergebnis:
    H – Swimming
  2. ●2
    Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
    Ergebnis:
    D – Climbing Wall
  3. ★3
    Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
    Ergebnis:
    C – Cooking for Beginners

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. What can students do on Friday afternoon?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
Ergebnis:
Return books near the office.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.
  2. ●5
    Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
    Ergebnis:
    Don't forget your indoor shoes!
  3. ★6
    Read the text. Who can join the band?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „No experience needed, but you should be able to read music.“
    Ergebnis:
    Students who can read music.

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. Why were some parents unhappy?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
  3. the day.“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „Some parents were worried because they could not reach their children during
  3. the day.“
Ergebnis:
They could not reach their children.

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. What happened in the first week?
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „some students even tried to hide a second phone in their bags“
    Ergebnis:
    Some students brought a second phone.
  2. ●8
    Read the text. When could students use their phones again?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „could only take them out at 3.30 pm“
    Ergebnis:
    After school.
  3. ★9
    Read the text. What did most students vote for?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „Sixty per cent wanted to continue, but with one change: phones should be
    3. allowed in the library for homework.“
    Ergebnis:
    Keep the rule, but allow phones in the library for homework.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For ages 14 and older.“
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.
  2. ●11
    Which offer fits best? Nora (14) would like to work with food. She is free every day of the week.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „Make sandwiches and drinks and serve customers.“
    Ergebnis:
    H – Corner Café
  3. ●12
    Which offer fits best? Omar (15) wants to help families who do not have much money. He goes everywhere by bike.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „take it to families who need it. You need a bike.“
    Ergebnis:
    F – Food Sharing
  4. ●13
    Read the offers. Which sentence shows that the bike ride may not happen?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „Only on dry days.“
    Ergebnis:
    Only on dry days.
  5. ●14
    Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
    Ergebnis:
    on the right / right / the right
  6. ●15
    Read the text. What must visitors not do?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „Please don't climb on the walls.“
    Ergebnis:
    Climb on the walls.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    C – Cooking for Beginners

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Don't forget your indoor shoes!

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. Why were some parents unhappy?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    They could not reach their children.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. H – Swimming
  2. D – Climbing Wall
  3. C – Cooking for Beginners
  4. The café at the museum will not be open.
  5. Don't forget your indoor shoes!
  6. Students who can read music.
  7. Some students brought a second phone.
  8. After school.
  9. Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
  10. For ages 14 and older.
  11. H – Corner Café
  12. F – Food Sharing
  13. Only on dry days.
  14. on the right / right / the right
  15. Climb on the walls.
  16. C – Cooking for Beginners
  17. Don't forget your indoor shoes!
  18. They could not reach their children.