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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „For ages 14 and older.“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „For ages 14 and older.“
Ergebnis:
For ages 14 and older.

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
    Ergebnis:
    H – Swimming
  2. ●2
    Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
    Ergebnis:
    C – Cooking for Beginners
  3. ★3
    Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
    Ergebnis:
    B – Street Dance

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
Ergebnis:
on the right / right / the right

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. Who can join the band?
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „No experience needed, but you should be able to read music.“
    Ergebnis:
    Students who can read music.
  2. ●5
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.
  3. ★6
    Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
    Ergebnis:
    Don't forget your indoor shoes!

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. Which sentence shows that the head teacher liked the students' idea?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „The head teacher agreed.“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „The head teacher agreed.“
Ergebnis:
The head teacher agreed.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
    Ergebnis:
    nervous
  2. ●8
    Read the text. What is the text mainly about?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
    3. school day.“
    Ergebnis:
    A school that tested a month without phones.
  3. ★9
    Read the text. What did most students vote for?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „Sixty per cent wanted to continue, but with one change: phones should be
    3. allowed in the library for homework.“
    Ergebnis:
    Keep the rule, but allow phones in the library for homework.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Which offer fits best? Paul (15) wants to learn how things work with his hands. He has a course every afternoon.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „You will get dirty hands! Mornings only.“
    Ergebnis:
    D – Wheels Bike Shop
  2. ●11
    Which offer fits best? Clara (15) wants to do something for the climate with her whole school. She can only meet in the evenings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „Plan a day when the whole school comes by bike.“
    Ergebnis:
    E – Bike to School Day
  3. ●12
    Which offer fits best? Paula is interested in history, but she has no money left. She must be back at the hostel by 6 pm.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „It's free. Closes at 5 pm.“
    Ergebnis:
    F – Museum of Childhood
  4. ●13
    Read the text. Twelve students want to go on a boat trip. What is true?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „If ten or more people come together, one of them goes free.“
    Ergebnis:
    One of them can go for free.
  5. ●14
    Read the text. What has changed?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about a green city
    2. Im Text: „The beach clean-up on Saturday is moved to Sunday because of the storm.“
    Ergebnis:
    The day of the clean-up.
  6. ●15
    Read the text. Which sentence shows that young children cannot run alone?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts about sport and health
    2. Im Text: „Children under 12 must run with a parent.“
    Ergebnis:
    Children under 12 must run with a parent.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    C – Cooking for Beginners

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. What can students do on Friday afternoon?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Return books near the office.

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. Why were some parents unhappy?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    They could not reach their children.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. H – Swimming
  2. C – Cooking for Beginners
  3. B – Street Dance
  4. Students who can read music.
  5. The café at the museum will not be open.
  6. Don't forget your indoor shoes!
  7. nervous
  8. A school that tested a month without phones.
  9. Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
  10. D – Wheels Bike Shop
  11. E – Bike to School Day
  12. F – Museum of Childhood
  13. One of them can go for free.
  14. The day of the clean-up.
  15. Children under 12 must run with a parent.
  16. C – Cooking for Beginners
  17. Return books near the office.
  18. They could not reach their children.