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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Reading für den Mittleren Schulabschluss

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen. Quelle: Grabe und Stoller (2011), Teaching and Researching Reading, 2. Auflage, Routledge

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenAufgabe, Textstelle, Beleg

Beim Lesen im Prüfungsformat ordnet man Angebote Personen zu, entnimmt kurzen Texten Angaben und belegt Antworten am langen Text. Die Textstelle zeigt, warum eine Antwort stimmt.

WeiterdenkenDenk nach

Woran erkennst du, dass eine Antwort zu einem Text passt und nicht nur zu einem Wort darin?

1Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

EntdeckenFrage

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

MerkenPart 1: Welches Angebot passt?

Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

Ein Angebot passt nur, wenn es alle Wünsche erfüllt. Drei Angebote bleiben übrig.

BeispielReading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre

Which offer fits best? Sophie (15) wants to learn how to make dinner for her family. She is free after school, but not on Wednesdays.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
  1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
  2. Im Text: „Cook easy and healthy meals from different countries.“
Ergebnis:
C – Cooking for Beginners

AchtungNur ein Teil der Wünsche erfüllt

So nicht
Wunsch: samstags und Musik → Gitarre am Freitag
So richtig
→ Tanzkurs am Samstag: Beides passt.

Das Angebot passt zu einem Wunsch, aber nicht zu allen. Prüf jeden Wunsch einzeln, bevor du wählst: Zeit, Geld, Alter, Interesse.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Which offer fits best? Jonas (16) is only free at the weekend. He loves music and moving, but he has never played an instrument.
    So fängst du an:
    Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „Classes are on Saturday mornings.“
    Ergebnis:
    B – Street Dance
  2. ●2
    Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For young people who can swim but want to get faster.“
    Ergebnis:
    H – Swimming
  3. ★3
    Read the offers. Which sentence shows that Ben cannot go to the climbing wall?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „For ages 14 and older.“
    Ergebnis:
    For ages 14 and older.

2Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

EntdeckenFrage

Wie entnimmt man kurzen Texten die Angabe?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Frage zuerst lesen, dann gezielt suchen. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 2: kurze Texte

Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.

Kleine Wörter drehen den Sinn: not, only, until, but. Die richtige Antwort sagt meist in anderen Worten, was dort steht.

BeispielReading Part 2: Short texts at school

Read the text. What can students do on Friday afternoon?
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
  1. Reading Part 2: Short texts at school
  2. Im Text: „You can return books in the box next to the office.“
Ergebnis:
Return books near the office.

AchtungAngabe verwechselt

So nicht
„Tickets £12, children £7.“ Kind zahlt £12
So richtig
Kind zahlt £7

Die Angabe steht im Text, gehört aber zu etwas anderem. Such die Stelle, die du brauchst, und prüf, wozu die Angabe gehört.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Read the text. Which sentence shows that Sam should take different shoes?
    So fängst du an:
    Reading Part 2: Short texts at school
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Don't forget your indoor shoes!“
    Ergebnis:
    Don't forget your indoor shoes!
  2. ●5
    Read the text. Why do the students need to bring lunch?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Please give your child a packed lunch, as the museum café will be closed.“
    Ergebnis:
    The café at the museum will not be open.
  3. ★6
    Read the text. Where do cups go? Write the words from the text.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Plates on the left, cups and glasses on the right.“
    Ergebnis:
    on the right / right / the right

3Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

EntdeckenFrage

Wie belegt man Antworten am Text?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit der Stelle, die den Sinn trägt. Ein eigener Beispielsatz festigt das Muster.

MerkenPart 3: der lange Text

Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

Es zählt nur, was dort steht, nicht dein Vorwissen. Die Fragen folgen dem Text.

BeispielReading Part 3: Our school tried a month without phones

Read the text. Complete the sentence with one word from the text: At first, Maya felt ___ without her phone.
Schritt für Schritt
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
  1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
  2. Im Text: „At first I felt nervous without my phone“
Ergebnis:
nervous

AchtungVorwissen statt Text

So nicht
Das klingt vernünftig. → richtig
So richtig
Steht es im Text? Nur dann.

Das klingt vernünftig, steht aber nicht im Text. Es zählt nur, was du im Text zeigen kannst.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Read the text. What is the text mainly about?
    So fängst du an:
    Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „For one month, students were not allowed to use their phones during the
    3. school day.“
    Ergebnis:
    A school that tested a month without phones.
  2. ●8
    Read the text. When could students use their phones again?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „could only take them out at 3.30 pm“
    Ergebnis:
    After school.
  3. ★9
    Read the text. What did most students vote for?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 3: Our school tried a month without phones
    2. Im Text: „Sixty per cent wanted to continue, but with one change: phones should be
    3. allowed in the library for homework.“
    Ergebnis:
    Keep the rule, but allow phones in the library for homework.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●10
    Which offer fits best? Emma (15) wants to try a sport where she is high above the ground. She does not have any special equipment.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Summer courses at the Riverside Youth Centre
    2. Im Text: „All equipment is included in the price of £5.“
    Ergebnis:
    D – Climbing Wall
  2. ●11
    Which offer fits best? Leon (15) wants to work outside with plants. He can't work on Saturdays because he plays football.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Work experience: two weeks in May
    2. Im Text: „Look after plants and help customers outside.“
    Ergebnis:
    B – Green Leaf Garden Centre
  3. ●12
    Which offer fits best? Finn (16) is good at fixing things and wants to stop people from throwing things away. He is free on Friday evenings.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Help your city: projects for young volunteers
    2. Im Text: „Help people repair old lamps, toasters and clothes instead of throwing them
    3. away.“
    Ergebnis:
    C – Repair Café
  4. ●13
    Which offer fits best? Deniz loves trying things out. On the free afternoon it will probably rain.
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 1: Class trip to Edinburgh: the free afternoon
    2. Im Text: „Try more than a hundred experiments yourself.“
    Ergebnis:
    C – Science Centre
  5. ●14
    Read the text. What does Jake tell Sam?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts at school
    2. Im Text: „Coach says we'll train in the sports hall instead – same time, 4 pm.“
    Ergebnis:
    Training will be inside at the usual time.
  6. ●15
    Read the text. Where will Class 9b go first?
    Lösung zeigen
    1. Reading Part 2: Short texts on a class trip to York
    2. Im Text: „The Railway Museum is full this morning, so we're going to the chocolate
    3. museum first.“
    Ergebnis:
    To the chocolate museum.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Welches Angebot passt?
Unterstreiche bei jeder Person ihre Wünsche: Zeit, Geld, Alter, Interesse.
Part 2: kurze Texte
Lies zuerst die Frage, dann den kurzen Text.
Part 3: der lange Text
Such das Schlüsselwort der Frage im Text und lies den Satz davor und danach.

AchtungGleiches Wort, anderer Sinn

So nicht
Text: „The café is next to the library.“ → Man kann in der Bücherei essen.
So richtig
→ Das Café ist neben der Bücherei.

Das Wort steht im Text, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Lies den ganzen Satz, bevor du wählst.

AchtungEinschränkung überlesen

So nicht
„For ages 14 and older.“ → gut für Ben (13)
So richtig
→ Ben ist zu jung.

Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: not, only, until, but, under, older. Lies es mit, sonst drehst du den Sinn um.

AchtungDetail statt Hauptaussage

So nicht
Hauptaussage = ein Detail aus einem Absatz
So richtig
Hauptaussage = worum es im ganzen Text geht

Gefragt ist, worum es im ganzen Text geht. Ein einzelnes Detail, das du wiedererkennst, ist nicht die Hauptaussage.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Personen das passende Angebot zuordnen (Reading Part 1).

    16
    Which offer fits best? Ben (13) can swim well and wants to get faster for a race in September. He has time in the mornings.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    H – Swimming

  2. Ich kann kurzen Alltagstexten die wichtige Angabe entnehmen (Reading Part 2).

    17
    Read the text. What does Jake tell Sam?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Training will be inside at the usual time.

  3. Ich kann einen längeren Text lesen und Fragen dazu am Text belegen (Reading Part 3).

    18
    Read the text. When could students use their phones again?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    After school.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Wie ordnet man Angebote Personen zu?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Zuerst die Wünsche der Person markieren, dann das Angebot prüfen.

Lösungen

  1. B – Street Dance
  2. H – Swimming
  3. For ages 14 and older.
  4. Don't forget your indoor shoes!
  5. The café at the museum will not be open.
  6. on the right / right / the right
  7. A school that tested a month without phones.
  8. After school.
  9. Keep the rule, but allow phones in the library for homework.
  10. D – Climbing Wall
  11. B – Green Leaf Garden Centre
  12. C – Repair Café
  13. C – Science Centre
  14. Training will be inside at the usual time.
  15. To the chocolate museum.
  16. H – Swimming
  17. Training will be inside at the usual time.
  18. After school.