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Englisch · Klasse 9 und 10 · Kapitel

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Englisch 9/10: Speaking für den Mittleren Schulabschluss

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann Fragen zu meiner Person, zur Schule und zur Freizeit in ganzen Sätzen beantworten (Speaking Part 1).

MerkenPart 1: Fragen zur Person

Antworte nie nur mit einem Wort.

Sag die Antwort, dann einen Grund mit because oder ein Beispiel.

BeispielSpeaking Part 1: die ausführliche Antwort

Welche Antwort passt am besten zur Frage der Prüferin? Tell me about a hobby you have.
Schritt für Schritt
  1. Speaking Part 1: Freizeit
  2. Die Antwort passt zur Frage und sagt mehr als ein Wort: dazu ein Grund oder ein Beispiel.
  1. Speaking Part 1: Freizeit
  2. Die Antwort passt zur Frage und sagt mehr als ein Wort: dazu ein Grund oder ein Beispiel.
Ergebnis:
I have been dancing for three years. I go to a dance school on Mondays and Thursdays, and it is a lot of fun.

AchtungNur ein Wort geantwortet

So nicht
Where do you live? – Berlin.
So richtig
I live in Berlin, near a big park. I like it because it is quiet.

Ein Wort reicht in der Prüfung nicht. Sag die Antwort in einem Satz und häng einen Grund oder ein Beispiel an.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Welche Antwort passt am besten zur Frage der Prüferin? Where would you like to travel one day, and why?
    So fängst du an:
    Speaking Part 1: Freizeit
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 1: Freizeit
    2. Die Antwort passt zur Frage und sagt mehr als ein Wort: dazu ein Grund oder ein Beispiel.
    Ergebnis:
    I would like to travel to Canada one day, because I love nature and big forests. I would also like to see a bear.
  2. ●2
    Welche Antwort passt am besten zur Frage der Prüferin? What do you like about the place where you live?
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 1: Zu deiner Person
    2. Die Antwort passt zur Frage und sagt mehr als ein Wort: dazu ein Grund oder ein Beispiel.
    Ergebnis:
    I like that there are lots of things to do. There is a swimming pool, and my friends live very close.
  3. ★3
    Welche Antwort passt am besten zur Frage der Prüferin? What do you like about your school?
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 1: Schule
    2. Die Antwort passt zur Frage und sagt mehr als ein Wort: dazu ein Grund oder ein Beispiel.
    Ergebnis:
    I like that our school has a lot of clubs. I am in the photo club, and last year we made a calendar with our photos.

2Ich kann im Gespräch zu zweit vorschlagen, zustimmen, höflich widersprechen und nachfragen (Speaking Part 2).

MerkenPart 2: gemeinsam entscheiden

Geht aufeinander ein und einigt euch am Ende.

Widersprich höflich, zum Beispiel mit I see your point, but.

BeispielSpeaking Part 2: die passende Wendung

Welcher Satz passt dazu? You want to disagree politely.
Schritt für Schritt
  1. Speaking Part 2: Höflich widersprechen
  2. Wendungen dazu: I'm not sure about that. · I see your point, but … · That's true, but …
  1. Speaking Part 2: Höflich widersprechen
  2. Wendungen dazu: I'm not sure about that. · I see your point, but … · That's true, but …
Ergebnis:
That's true, but …

AchtungWendung passt nicht zur Absicht

So nicht
Du willst widersprechen: I agree with you.
So richtig
I see your point, but …

Die Wendung ist richtig, aber sie tut etwas anderes, als du willst. Überleg zuerst: zustimmen, widersprechen, nachfragen oder vorschlagen.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Welcher Satz passt dazu? You want to agree with your partner.
    So fängst du an:
    Speaking Part 2: Zustimmen
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 2: Zustimmen
    2. Wendungen dazu: I agree with you. · That's a good idea. · You're right.
    Ergebnis:
    That's a good idea.
  2. ●5
    Welcher Satz passt dazu? You want to give your opinion.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 2: Meinung sagen
    2. Wendungen dazu: I think … · In my opinion, … · I'm sure that …
    Ergebnis:
    I think …
  3. ★6
    Welcher Satz passt dazu? You want to make a suggestion.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 2: Vorschlagen und sich einigen
    2. Wendungen dazu: Why don't we …? · How about …? · Let's … · Shall we …?
    Ergebnis:
    Let's …

3Ich kann ein Bild beschreiben, Vermutungen dazu äußern und meine Meinung sagen (Speaking Part 3).

MerkenPart 3: ein Bild in drei Schritten

Erst beschreiben, was du siehst, dann vermuten, dann deine Meinung sagen.

Vermutungen beginnen mit Maybe oder It looks like.

BeispielSpeaking Part 3: beschreiben, vermuten, Meinung

Schau dir das Bild an. Schritt 2: Welcher Satz ist eine Vermutung? Cooking together
Schritt für Schritt
  1. Speaking Part 3: Cooking together
  2. Der Satz vermutet etwas, das man nicht sicher sieht: Maybe, It looks like, probably.
  1. Speaking Part 3: Cooking together
  2. Der Satz vermutet etwas, das man nicht sicher sieht: Maybe, It looks like, probably.
Ergebnis:
It looks like they are making soup.

AchtungBeschreiben, Vermuten und Meinung vermischt

So nicht
Beschreiben: Maybe they are friends.
So richtig
Beschreiben: Two people are sitting on a blanket.

Erst beschreiben, was man sieht, dann vermuten, dann die Meinung. Maybe und It looks like sind Vermutungen, I think ist meist eine Meinung.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Schau dir das Bild an. Schritt 1: Welcher Satz beschreibt nur, was man sieht? At the station
    So fängst du an:
    Speaking Part 3: At the station
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 3: At the station
    2. Der Satz sagt nur, was auf dem Bild zu sehen ist: wer, was, wo.
    Ergebnis:
    On the right, a girl is looking at her phone.
  2. ●8
    Schau dir das Bild an. Schritt 2: Welcher Satz ist eine Vermutung? Cleaning the beach
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 3: Cleaning the beach
    2. Der Satz vermutet etwas, das man nicht sicher sieht: Maybe, It looks like, probably.
    Ergebnis:
    Maybe they are helping as volunteers.
  3. ★9
    Schau dir das Bild an. Schritt 1: Welcher Satz beschreibt nur, was man sieht? Cleaning the beach
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 3: Cleaning the beach
    2. Der Satz sagt nur, was auf dem Bild zu sehen ist: wer, was, wo.
    Ergebnis:
    In the background, there is a small boat on the sea.

4Ich kann in der Diskussion meine Meinung begründen und auf meinen Partner eingehen (Speaking Part 4).

MerkenPart 4: Diskussion

Sag deine Meinung und begründe sie mit because oder einem Beispiel.

Dann reagiere auf das, was dein Partner sagt.

BeispielSpeaking Part 4: die begründete Meinung

Welche Antwort passt in der Diskussion am besten? Should schools start later in the morning?
Schritt für Schritt
  1. Speaking Part 4: Diskussion
  2. Die Antwort sagt eine Meinung, begründet sie und bleibt bei der Frage.
  1. Speaking Part 4: Diskussion
  2. Die Antwort sagt eine Meinung, begründet sie und bleibt bei der Frage.
Ergebnis:
I think so, because teenagers need a lot of sleep. We would learn better after nine o'clock.

AchtungMeinung ohne Begründung

So nicht
Should schools start later? – Yes, they should.
So richtig
Yes, because teenagers need a lot of sleep.

Du sagst deine Meinung, aber nicht warum. Häng einen Grund mit because oder ein Beispiel an.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Welche Antwort passt in der Diskussion am besten? Is it better to travel by train or by car?
    So fängst du an:
    Speaking Part 4: Diskussion
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 4: Diskussion
    2. Die Antwort sagt eine Meinung, begründet sie und bleibt bei der Frage.
    Ergebnis:
    I think the train is better, because it is better for the environment and you can relax on the way.
  2. ●11
    Welche Antwort passt in der Diskussion am besten? Do young people spend enough time outside?
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 4: Diskussion
    2. Die Antwort sagt eine Meinung, begründet sie und bleibt bei der Frage.
    Ergebnis:
    I don't think so. Many teenagers stay at home with their phones, but being outside is good for your health.
  3. ★12
    Welche Antwort passt in der Diskussion am besten? Is it a good idea to use phones in class?
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 4: Diskussion
    2. Die Antwort sagt eine Meinung, begründet sie und bleibt bei der Frage.
    Ergebnis:
    Only sometimes. Phones can be useful for projects, but many students look at games and messages instead.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●13
    Mach die Antwort länger. Welches Wort passt in die Lücke? First we had lunch, and ___ we went to the beach.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 1: die Antwort erweitern
    2. First we had lunch, and then we went to the beach.
    Ergebnis:
    then
  2. ●14
    Welcher Satz passt dazu? You want to ask your partner something.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 2: Nachfragen
    2. Wendungen dazu: What do you think? · Why do you think so?
    Ergebnis:
    Sorry, could you say that again, please?
  3. ●15
    Ergänze die Wendung. Welches Wort fehlt? In my ___, the park is the best place.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 2: feste Wendungen
    2. In my opinion, the park is the best place.
    Ergebnis:
    opinion
  4. ●16
    Schau dir das Bild an. Schritt 1: Welcher Satz beschreibt nur, was man sieht? Cooking together
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 3: Cooking together
    2. Der Satz sagt nur, was auf dem Bild zu sehen ist: wer, was, wo.
    Ergebnis:
    On the right, a boy is standing at the table.
  5. ●17
    Beschreibe das Bild. Welches Wort fehlt? ___ the right, a boy is playing with a ball and a dog.
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 3: A day in the park
    2. On the right, a boy is playing with a ball and a dog.
    Ergebnis:
    On
  6. ●18
    Dein Partner sagt das. Du willst kurz Zeit gewinnen und dann antworten. Was passt? What do you think about a bike trip?
    Lösung zeigen
    1. Speaking Part 4: auf den Partner reagieren
    2. Die Antwort geht auf den Partner ein: kurz Zeit gewinnen und dann antworten.
    Ergebnis:
    That's a good question. Let me think … I like the idea.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Part 1: Fragen zur Person
Antworte nie nur mit einem Wort.
Part 2: gemeinsam entscheiden
Geht aufeinander ein und einigt euch am Ende.
Part 3: ein Bild in drei Schritten
Erst beschreiben, was du siehst, dann vermuten, dann deine Meinung sagen.
Part 4: Diskussion
Sag deine Meinung und begründe sie mit because oder einem Beispiel.

AchtungAntwort passt nicht zur Frage

So nicht
What did you do last weekend? – I usually sleep late.
So richtig
Last weekend I visited my cousins.

Die Antwort ist ein guter Satz, aber sie beantwortet eine andere Frage. Hör auf das Fragewort und die Zeit der Frage.

AchtungBindewort passt nicht zum Sinn

So nicht
I stayed at home although I was ill.
So richtig
I stayed at home because I was ill.

although: Gegensatz im selben Satz. because: Grund. however: Gegensatz am Satzanfang. so: Folge.

AchtungWendung wörtlich aus dem Deutschen

So nicht
I am agree. In my eyes …
So richtig
I agree. In my opinion …

So sagt man es auf Deutsch, aber nicht auf Englisch. Lerne die englische Wendung als Ganzes.

AchtungZu hart widersprochen

So nicht
You are wrong.
So richtig
I see your point, but …

Das klingt auf Englisch sehr hart. Widersprich höflich: I'm not sure about that, oder I see your point, but.

AchtungFeste Wendung falsch zusammengesetzt

So nicht
I see your opinion, but …
So richtig
I see your point, but …

Das Wort passt allein, aber nicht in diese feste Wendung. Lerne die Wendung als Ganzes, wie ein einziges Wort.

AchtungOrtsangabe im Bild falsch

So nicht
On the picture I can see …
So richtig
In the picture I can see …

Auf Englisch sagt man in the picture, in the foreground, in the background, aber on the left und on the right.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann Fragen zu meiner Person, zur Schule und zur Freizeit in ganzen Sätzen beantworten (Speaking Part 1).

    19
    Welche Antwort passt am besten zur Frage der Prüferin? What would you change at your school?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I would change the canteen, because the food is often cold. I would also like more computers in the classrooms.

  2. Ich kann im Gespräch zu zweit vorschlagen, zustimmen, höflich widersprechen und nachfragen (Speaking Part 2).

    20
    Welcher Satz passt dazu? You want to make a suggestion.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Why don't we …?

  3. Ich kann ein Bild beschreiben, Vermutungen dazu äußern und meine Meinung sagen (Speaking Part 3).

    21
    Schau dir das Bild an. Schritt 3: Welcher Satz sagt eine Meinung? At the station
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I like travelling by train, because you can read or look out of the window.

  4. Ich kann in der Diskussion meine Meinung begründen und auf meinen Partner eingehen (Speaking Part 4).

    22
    Welche Antwort passt in der Diskussion am besten? Is it important to learn English?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Yes, it is very important, because you can talk to people from all over the world, for example on holiday.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I would like to travel to Canada one day, because I love nature and big forests. I would also like to see a bear.
  2. I like that there are lots of things to do. There is a swimming pool, and my friends live very close.
  3. I like that our school has a lot of clubs. I am in the photo club, and last year we made a calendar with our photos.
  4. That's a good idea.
  5. I think …
  6. Let's …
  7. On the right, a girl is looking at her phone.
  8. Maybe they are helping as volunteers.
  9. In the background, there is a small boat on the sea.
  10. I think the train is better, because it is better for the environment and you can relax on the way.
  11. I don't think so. Many teenagers stay at home with their phones, but being outside is good for your health.
  12. Only sometimes. Phones can be useful for projects, but many students look at games and messages instead.
  13. then
  14. Sorry, could you say that again, please?
  15. opinion
  16. On the right, a boy is standing at the table.
  17. On
  18. That's a good question. Let me think … I like the idea.
  19. I would change the canteen, because the food is often cold. I would also like more computers in the classrooms.
  20. Why don't we …?
  21. I like travelling by train, because you can read or look out of the window.
  22. Yes, it is very important, because you can talk to people from all over the world, for example on holiday.