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Englisch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

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Englisch Oberstufe: Grammatik für Analyse und Kommentar

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann gemischte if-Sätze bilden, wenn Bedingung und Folge in verschiedenen Zeiten liegen.

MerkenGemischte if-Sätze

Vergangene Bedingung, Folge jetzt: If I had taken the train, I would be at home now.

Die Zeitangabe zeigt, welcher Teil wann liegt.

BeispielGrammatik: gemischte if-Sätze

Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If I hadn't eaten so much, I ___ (not / feel) sick now.
Schritt für Schritt
  1. Die Bedingung ist vorbei, die Folge ist jetzt: wouldn't feel.
  2. wouldn't feel
  1. Die Bedingung ist vorbei, die Folge ist jetzt: wouldn't feel.
  2. wouldn't feel
Ergebnis:
wouldn't feel / would not feel

AchtungZeitbezug im gemischten if-Satz

So nicht
If I had taken the train, I would have been at home now.
So richtig
If I had taken the train, I would be at home now.

Bedingung und Folge liegen in verschiedenen Zeiten. Die Zeitangabe (now, last year) zeigt, welcher Teil wann liegt.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If I had taken the earlier train, I ___ (be) at home now.
    So fängst du an:
    Die Bedingung ist vorbei (had taken), die Folge ist jetzt (now): would be.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung ist vorbei (had taken), die Folge ist jetzt (now): would be.
    2. would be
    Ergebnis:
    would be
  2. ●2
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If we lived closer to the city, we ___ (not / miss) the concert last night.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung gilt immer, die Folge war gestern Abend: wouldn't have missed.
    2. wouldn't have missed
    Ergebnis:
    wouldn't have missed / would not have missed
  3. ★3
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If he spoke Spanish, he ___ (apply) for the job in Madrid last year.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung gilt immer (spoke), die Folge war letztes Jahr: would have applied.
    2. would have applied
    Ergebnis:
    would have applied

2Ich kann nach Never, Not only und Rarely am Satzanfang umstellen.

MerkenUmstellung nach Never und Not only

Steht Never oder Not only vorn, kommt das Hilfsverb vor das Subjekt.

Never have I seen such a beach. Not only did the plan fail.

BeispielGrammatik: Umstellung nach Never und Not only

Setze die richtige Form ein: Umstellung. Unter keinen Umständen sollst du diese Tür öffnen. → Under no circumstances ___ (you / should / open) this door.
Schritt für Schritt
  1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
  2. … Frage.
  3. should you open
  1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
  2. … Frage.
  3. should you open
Ergebnis:
should you open

Achtungkeine Umstellung nach Never oder Not only

So nicht
Never I have seen such a beach.
So richtig
Never have I seen such a beach.

Steht ein verneinendes oder einschränkendes Wort am Satzanfang, kommt do, have oder should vor das Subjekt – wie in einer Frage.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Die Regierung gibt selten einen Fehler zu. → Rarely ___ (the government / admit) a mistake.
    So fängst du an:
    Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. does the government admit
    Ergebnis:
    does the government admit
  2. ●5
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Der Plan scheiterte nicht nur, er kostete auch Millionen. → Not only ___ (the plan / fail), but it also cost millions.
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. did the plan fail
    Ergebnis:
    did the plan fail
  3. ★6
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Kaum hatte der Film begonnen, ging das Licht aus. → No sooner ___ (the film / start) than the lights went out.
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. had the film started
    Ergebnis:
    had the film started

3Ich kann eine Aussage mit It is … that und What … is hervorheben.

MerkenHervorheben

It was Mia who broke it. What I need is time.

Mit did vor dem Verb wird die Handlung betont: I did do my homework.

BeispielGrammatik: hervorheben

Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Ich habe meine Hausaufgaben gestern wirklich gemacht. → I ___ do my homework yesterday, I promise!
Schritt für Schritt
  1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
  2. did
  1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
  2. did
Ergebnis:
did

AchtungHervorhebung falsch gebaut

So nicht
All what we want is a fair chance.
So richtig
All we want is a fair chance.

Hervorheben geht mit It is … who oder that, mit What … is oder mit do vor dem Verb. Nach All steht kein what.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Was ich brauche, ist Zeit. → ___ I need is time.
    So fängst du an:
    Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. What
    Ergebnis:
    What
  2. ●8
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Alles, was wir wollen, ist eine faire Chance. → All we want ___ a fair chance.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. is
    Ergebnis:
    is
  3. ★9
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Der Grund, warum er ging, war Geld. → The reason ___ he left was money.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. why
    Ergebnis:
    why / that

4Ich kann Nebensätze mit Partizipien kürzen.

MerkenPartizipialsätze

Das Partizip kürzt einen Nebensatz, wenn das Subjekt dasselbe bleibt.

Aktiv: Feeling tired, he left; vorher: Having finished, she left. Passiv: The houses built in 1960 need repairs.

BeispielGrammatik: Partizipialsätze

Setze das Partizip ein. The houses which were built in the 1960s need repairs. → The houses ___ (build) in the 1960s need repairs.
Schritt für Schritt
  1. Relativsatz kürzen: who oder which und be fallen weg. Aktiv → -ing-Form, Passiv →
  2. … dritte Form.
  3. built
  1. Relativsatz kürzen: who oder which und be fallen weg. Aktiv → -ing-Form, Passiv →
  2. … dritte Form.
  3. built
Ergebnis:
built

AchtungPartizip mit falschem Subjekt

So nicht
Feeling tired, the party ended early.
So richtig
Feeling tired, he left the party early.

Das Partizip braucht dasselbe Subjekt wie der Hauptsatz. Sonst tut im Satz plötzlich etwas anderes die Handlung.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze das Partizip ein. Because he felt tired, he left early. → ___ (feel) tired, he left early.
    So fängst du an:
    Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    Lösung zeigen
    1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    2. … bleibt dasselbe.
    3. Feeling
    Ergebnis:
    Feeling
  2. ●11
    Setze das Partizip ein. When you write a comment, you should state your opinion clearly. → When ___ (write) a comment, you should state your opinion clearly.
    Lösung zeigen
    1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    2. … bleibt dasselbe.
    3. writing
    Ergebnis:
    writing
  3. ★12
    Setze das Partizip ein. After she had finished her essay, she went to bed. → ___ (finish) her essay, she went to bed.
    Lösung zeigen
    1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    2. … bleibt dasselbe.
    3. Having finished
    Ergebnis:
    Having finished

5Ich kann Berichte mit is said to und is believed to wiedergeben.

MerkenDas Passiv mit Berichtsverben

People say the castle is haunted heißt im Bericht: The castle is said to be haunted.

Was vorher war: to have plus dritte Form.

BeispielGrammatik: is said to, is believed to

Forme den Satz um. Everyone knew that he was a spy. → He ___ (know) to be a spy.
Schritt für Schritt
  1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
  2. … plus dritte Form.
  3. was known
  1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
  2. … plus dritte Form.
  3. was known
Ergebnis:
was known

Achtungis said to falsch gebaut

So nicht
The castle says to be haunted.
So richtig
The castle is said to be haunted.

Im Bericht steht be plus said oder believed, die Zeit des Sagens steckt in be. Was vorher war: to have plus dritte Form.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Forme den Satz um. Experts expect that prices will rise. → Prices ___ (expect) to rise.
    So fängst du an:
    Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. are expected
    Ergebnis:
    are expected
  2. ●14
    Forme den Satz um. People think that the minister has resigned. → The minister is thought to ___ resigned.
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. have
    Ergebnis:
    have
  3. ★15
    Forme den Satz um. People believe that the painting was stolen in 1990. → The painting ___ (believe) to have been stolen in 1990.
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. is believed
    Ergebnis:
    is believed

6Ich kann Wünsche und Bedauern mit wish und if only ausdrücken.

Merkenwish und if only

Nach wish und if only rutscht die Zeit einen Schritt zurück.

Jetzt: I wish I had a car; früher: I wish I had studied. Über andere mit would: I wish he would stop.

BeispielGrammatik: wish und if only

Setze die richtige Form ein: wish und if only. My neighbour plays loud music every night. → I wish he ___ (stop).
Schritt für Schritt
  1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
  2. … anderer → would.
  3. would stop
  1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
  2. … anderer → would.
  3. would stop
Ergebnis:
would stop

Achtungfalsche Zeit nach wish und if only

So nicht
I wish I have a car.
So richtig
I wish I had a car.

Nach wish und if only rutscht die Zeit zurück: jetzt Past, früher Past Perfect, Ärger über andere would.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. I'm not tall enough for the team. → If only I ___ (be) taller!
    So fängst du an:
    wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    Lösung zeigen
    1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    2. … anderer → would.
    3. were
    Ergebnis:
    were / was
  2. ●17
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. I didn't study for the test. → I wish I ___ (study) harder.
    Lösung zeigen
    1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    2. … anderer → would.
    3. had studied
    Ergebnis:
    had studied
  3. ★18
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. It's late. → It's time we ___ (go) home.
    Lösung zeigen
    1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    2. … anderer → would.
    3. went
    Ergebnis:
    went

7Ich kann Verben unterscheiden, die mit -ing und to Verschiedenes heißen.

Merkenstop, remember, forget mit -ing oder to

Mit -ing geht es um das Frühere oder die Tätigkeit: I stopped smoking.

Mit to geht es um das Kommende oder den Zweck: Remember to call.

BeispielGrammatik: -ing oder to mit anderer Bedeutung

Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich erinnere mich daran, als Kind in Rom gewesen zu sein. → I remember ___ (visit) Rome as a child.
Schritt für Schritt
  1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
  2. visiting
  1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
  2. visiting
Ergebnis:
visiting

Achtung-ing und to mit anderer Bedeutung verwechselt

So nicht
I stopped to smoke. (gemeint: aufgehört)
So richtig
I stopped smoking.

stop, remember, forget und regret ändern die Bedeutung: mit -ing das Frühere oder die Tätigkeit, mit to das Kommende oder der Zweck.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Er blieb stehen, um eine Pause zu machen. → He stopped ___ (take) a break.
    So fängst du an:
    -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. to take
    Ergebnis:
    to take
  2. ●20
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich habe aufgehört zu rauchen. → I stopped ___ (smoke).
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. smoking
    Ergebnis:
    smoking
  3. ★21
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich habe vergessen, dir die Mail zu schicken. → I forgot ___ (send) you the email.
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. to send
    Ergebnis:
    to send

8Ich kann typische Fehler in einem Kommentar finden und verbessern.

MerkenDie Prüfliste der Oberstufe

information und news sind unzählbar. since steht vor einem Zeitpunkt.

Verbindungen wie make a mistake lernst du als Paar.

BeispielGrammatik: typische Fehler finden

Welcher Satz ist richtig? Er sagte mir, dass er gehe.
Schritt für Schritt
  1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
  2. … Verbindungen.
  3. He told me that he was leaving.
  1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
  2. … Verbindungen.
  3. He told me that he was leaving.
Ergebnis:
He told me that he was leaving.

Achtungfeste Verbindung aus dem Deutschen übertragen

So nicht
make a photo, do a mistake, rise a question
So richtig
take a photo, make a mistake, raise a question

Verb und Nomen gehören fest zusammen. Wort für Wort aus dem Deutschen passt es oft nicht – lerne die Verbindung als Paar.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Welcher Satz ist richtig? Die Regierung braucht mehr Informationen.
    So fängst du an:
    Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. The government needs more information.
    Ergebnis:
    The government needs more information.
  2. ●23
    Welcher Satz ist richtig? Das wirft eine wichtige Frage auf.
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. This raises an important question.
    Ergebnis:
    This raises an important question.
  3. ★24
    Welcher Satz ist richtig? Wir sollten dieses Problem ernst nehmen.
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. We should take this problem seriously.
    Ergebnis:
    We should take this problem seriously.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Setze die richtige Form ein: if-Satz Typ 1. If I ___ (have), I will buy a new phone.
    Lösung zeigen
    1. Im if-Teil steht kein will: Simple Present
    2. I → have
    Ergebnis:
    have
  2. ●26
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Es ist der Mangel an Jobs, der junge Leute vertreibt. → It is the lack of jobs ___ drives young people away.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. that
    Ergebnis:
    that / which
  3. ●27
    Setze die richtige Form ein: -ing oder 3. Form? I was ___ (interest) in the story.
    Lösung zeigen
    1. Löst es etwas aus (-ing), oder sagt es, wie sich jemand fühlt (-ed)?
    2. I was interested (interest) in the story.
    Ergebnis:
    interested
  4. ●28
    Setze die richtige Form ein: Passiv. The house ___ (build) in 1920.
    Lösung zeigen
    1. Zeit: vorbei → die Zeit steckt im be
    2. plus 3. Form: was built
    Ergebnis:
    was built
  5. ●29
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? I enjoy ___ (swim).
    Lösung zeigen
    1. enjoy plus -ing
    2. swimming
    Ergebnis:
    swimming
  6. ★30
    Welches Verb gehört zu dem Nomen? After a long discussion, they ___ a compromise.
    Lösung zeigen
    1. Feste Verbindung: Verb und Nomen werden zusammen gelernt.
    2. After a long discussion, they reached a compromise.
    Ergebnis:
    reached / made / found / struck

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Gemischte if-Sätze
Vergangene Bedingung, Folge jetzt: If I had taken the train, I would be at home now.
Umstellung nach Never und Not only
Steht Never oder Not only vorn, kommt das Hilfsverb vor das Subjekt.
Hervorheben
It was Mia who broke it. What I need is time.
Partizipialsätze
Das Partizip kürzt einen Nebensatz, wenn das Subjekt dasselbe bleibt.
Das Passiv mit Berichtsverben
People say the castle is haunted heißt im Bericht: The castle is said to be haunted.
wish und if only
Nach wish und if only rutscht die Zeit einen Schritt zurück.
stop, remember, forget mit -ing oder to
Mit -ing geht es um das Frühere oder die Tätigkeit: I stopped smoking.
Die Prüfliste der Oberstufe
information und news sind unzählbar. since steht vor einem Zeitpunkt.

Achtungunzählbares Nomen in der Mehrzahl

So nicht
more informations, the news are
So richtig
more information, the news is

information, advice, news und knowledge sind im Englischen unzählbar: keine Mehrzahl, kein a, das Verb in der Einzahl. news endet auf -s, steht aber mit is.

AchtungTyp des if-Satzes vertauscht

So nicht
If I had time, I will help.
So richtig
If I had time, I would help.

Typ 1: wahrscheinlich (if plus Präsens, will). Typ 2: nur vorgestellt (if plus Past, would). Typ 3: vorbei (if plus had plus 3. Form, would have).

Achtungwho, which verwechselt

So nicht
The girl which lives here …
So richtig
The girl who lives here …

who für Menschen, which für Dinge und Tiere. that geht für beides.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

Achtung-ing- und -ed-Form verwechselt

So nicht
The film was bored. – the stealing bike
So richtig
The film was boring. – the stolen bike

Die -ing-Form ist aktiv: a boring film, the girl sitting there. Die 3. Form ist passiv: I am bored, the stolen bike.

Achtung-ing und to vertauscht

So nicht
I enjoy to swim.
So richtig
I enjoy swimming.

Nach enjoy, finish, avoid und nach Präpositionen: -ing. Nach want, decide, hope: to plus Grundform.

Achtungsince und for vertauscht

So nicht
I have lived here since two years.
So richtig
I have lived here for two years.

since steht vor einem Zeitpunkt (since Monday, since 2020). for steht vor einem Zeitraum (for two weeks).

AchtungPräsens statt Present Perfect bei „seit“

So nicht
I live here since 2020.
So richtig
I have lived here since 2020.

Seit wann? Im Englischen: Present Perfect. I have lived here since 2020 – nicht I live here since 2020.

Achtungwörtlich aus dem Deutschen

So nicht
Very honoured Ms Clarke, I have 15 years.
So richtig
Dear Ms Clarke, I am 15.

So sagt man es auf Deutsch. Auf Englisch gibt es eine feste Wendung dafür – lerne sie als Ganzes.

AchtungAdjektiv statt Adverb

So nicht
She sings beautiful.
So richtig
She sings beautifully.

Wie jemand etwas tut: Adverb mit -ly. She sings beautifully. Nach be, look, feel: Adjektiv.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

AchtungNach did die Vergangenheitsform

So nicht
Did you went out?
So richtig
Did you go out?

did zeigt schon die Vergangenheit. Danach kommt die Grundform: Did you go? I didn't go.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann gemischte if-Sätze bilden, wenn Bedingung und Folge in verschiedenen Zeiten liegen.

    31
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If they had invested in solar power in 2000, energy ___ (be) cheaper today.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    would be

  2. Ich kann nach Never, Not only und Rarely am Satzanfang umstellen.

    32
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Die Regierung gibt selten einen Fehler zu. → Rarely ___ (the government / admit) a mistake.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    does the government admit

  3. Ich kann eine Aussage mit It is … that und What … is hervorheben.

    33
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Ich habe meine Hausaufgaben gestern wirklich gemacht. → I ___ do my homework yesterday, I promise!
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    did

  4. Ich kann Nebensätze mit Partizipien kürzen.

    34
    Setze das Partizip ein. As I didn't know the answer, I said nothing. → ___ (not / know) the answer, I said nothing.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Not knowing

  5. Ich kann Berichte mit is said to und is believed to wiedergeben.

    35
    Forme den Satz um. Everyone knew that he was a spy. → He ___ (know) to be a spy.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    was known

  6. Ich kann Wünsche und Bedauern mit wish und if only ausdrücken.

    36
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. I didn't study for the test. → I wish I ___ (study) harder.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    had studied

  7. Ich kann Verben unterscheiden, die mit -ing und to Verschiedenes heißen.

    37
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich erinnere mich daran, als Kind in Rom gewesen zu sein. → I remember ___ (visit) Rome as a child.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    visiting

  8. Ich kann typische Fehler in einem Kommentar finden und verbessern.

    38
    Welcher Satz ist richtig? Er sagte mir, dass er gehe.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    He told me that he was leaving.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Kürzen
Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl teilen

Lösungen

  1. would be
  2. wouldn't have missed / would not have missed
  3. would have applied
  4. does the government admit
  5. did the plan fail
  6. had the film started
  7. What
  8. is
  9. why / that
  10. Feeling
  11. writing
  12. Having finished
  13. are expected
  14. have
  15. is believed
  16. were / was
  17. had studied
  18. went
  19. to take
  20. smoking
  21. to send
  22. The government needs more information.
  23. This raises an important question.
  24. We should take this problem seriously.
  25. have
  26. that / which
  27. interested
  28. was built
  29. swimming
  30. reached / made / found / struck
  31. would be
  32. does the government admit
  33. did
  34. Not knowing
  35. was known
  36. had studied
  37. visiting
  38. He told me that he was leaving.