Mathematik · Klasse 6 · Kapitel

Terme und einfache Gleichungen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Eine Reihe aus Quadraten wird aus Streichhölzern gelegt: Bild 1 hat ein Quadrat, Bild 2 zwei, Bild 3 drei. Wie viele Hölzer braucht Bild 24?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Weiterzeichnen bis Bild 24 dauert lange, und beim Zählen verrutscht man. Einige merken „immer drei mehr“ und rechnen, aber jede Gruppe schreibt es anders auf. Ihr habt eine Regel gefunden, die für jedes Bild gilt. Wir schreiben sie so kurz, dass alle sie lesen können: 3 · x + 1, und x ist die Nummer des Bildes.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenDer Term ist eine Rechenvorschrift

Ein Term sagt, was mit Zahlen passiert und in welcher Reihenfolge. Man liest ihn wie einen Bauplan: Was wird zuletzt gerechnet? Eine Variable ist ein Platz, an den jede Zahl kommen kann.

WeiterdenkenDenk nach

Wird 2 + 3 · x größer, wenn x größer wird? Um wie viel wächst der Wert, wenn x um 1 wächst – ohne eine Zahl einzusetzen?

1Ich berechne Zahlterme mit Klammern und Punkt vor Strich.

EntdeckenFrage

Warum zeigen zwei Taschenrechner bei 3 + 4 · 5 manchmal verschiedene Ergebnisse?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Einfache Rechner rechnen oft der Reihe nach und zeigen 35. Rechner mit Punkt vor Strich zeigen 23. Richtig ist 23: Die Regel ist eine Abmachung, damit ein Term für alle Menschen dasselbe bedeutet.

MerkenRechenregeln

Klammern zuerst, dann Punkt vor Strich, sonst von links nach rechts.

So gilt 3 + 4 · 5 = 23, aber (3 + 4) · 5 = 35.

BeispielZahlterme mit Rechenregeln berechnen

Rechne Schritt für Schritt und beachte die Rechenregeln: 23 · (9 − 7)

Schritt für Schritt

Klammer zuerst.
9 − 7 = 2
23 · 2 = 46

Klammer zuerst.
9 − 7 = 2
23 · 2 = 46

Ergebnis:

AchtungPunkt vor Strich missachtet

So nicht

3 + 4 · 5 = 7 · 5 = 35

So richtig

3 + 4 · 5 = 3 + 20 = 23

Erst Klammern, dann mal und geteilt, zuletzt plus und minus.

ÜbenJetzt du

○1
Berechne: 5 + 6 · 3
So fängst du an:
Punkt vor Strich.
Lösung zeigen
1. Punkt vor Strich.
2. 6 · 3 = 18
3. 5 + 18 = 23
Ergebnis:
23
●2
Berechne: (6 − 6) : 3
Lösung zeigen
1. Klammer zuerst.
2. 6 − 6 = 0
3. 0 : 3 = 0
Ergebnis:
0
★3
Welchen Wert hat der Term 6 · 8 + 18 · 6? Schreibe jeden Schritt auf.
Lösung zeigen
1. Punkt vor Strich.
2. 6 · 8 = 48
3. 18 · 6 = 108
4. 48 + 108 = 156
Ergebnis:
156

2Ich übersetze Rechenanweisungen und Sachsituationen in Zahlterme.

EntdeckenFrage

Wie viele Streichhölzer braucht eine Reihe aus 100 Quadraten – ohne sie alle zu legen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

301. Das erste Quadrat braucht 4 Hölzer, jedes weitere nur 3, weil es eine Seite mit dem Quadrat davor teilt. Also 3 · 100 + 1. Der Term spart das Legen und gilt für jede Länge.

MerkenVom Text zum Term

Die Wörter verraten die Rechenart.

Summe heißt plus, Differenz minus, Produkt mal, Quotient geteilt. „Multipliziere die Summe aus 7 und 5 mit 3“ wird zu (7 + 5) · 3.

BeispielVom Text zum Zahlterm

Schreibe als Term und berechne: Addiere 4 zum Produkt aus 7 und 2.

Schritt für Schritt

Term: 4 + 7 · 2
7 · 2 = 14
4 + 14 = 18

Term: 4 + 7 · 2
7 · 2 = 14
4 + 14 = 18

Ergebnis:

4 + 7 · 2 = 18

AchtungKlammer beim Übersetzen vergessen

So nicht

Die Summe aus 7 und 5, mal 3: 7 + 5 · 3 = 22

So richtig

(7 + 5) · 3 = 12 · 3 = 36

Kommt die Summe zuerst, gehört sie in eine Klammer: die Summe aus 7 und 5, mal 3, ist (7 + 5) · 3.

ÜbenJetzt du

○4
Schreibe als Term und berechne: Multipliziere die Summe aus 7 und 4 mit 4.
So fängst du an:
Term: (7 + 4) · 4
Lösung zeigen
1. Term: (7 + 4) · 4
2. 7 + 4 = 11
3. 11 · 4 = 44
Ergebnis:
(7 + 4) · 4 = 44
●5
Schreibe als Term und berechne: Subtrahiere 8 von 44 und teile das Ergebnis durch 9.
Lösung zeigen
1. Term: (44 − 8) : 9
2. 44 − 8 = 36
3. 36 : 9 = 4
Ergebnis:
(44 − 8) : 9 = 4
★6
Schreibe als Term und berechne: Subtrahiere 8 von 29 und teile das Ergebnis durch 3.
Lösung zeigen
1. Term: (29 − 8) : 3
2. 29 − 8 = 21
3. 21 : 3 = 7
Ergebnis:
(29 − 8) : 3 = 7

3Ich zeichne einen Rechenbaum und benenne den Term nach der letzten Rechenart.

EntdeckenFrage

Wie kann jemand deine gedachte Zahl erraten, ohne sie zu kennen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Er lässt dich rechnen, zum Beispiel mal 2 plus 10, und hört das Ergebnis. Dann rechnet er rückwärts: minus 10, geteilt durch 2. Jeder Zahlentrick dieser Art ist eine Gleichung, die man durch Rückwärtsrechnen löst.

MerkenRechenbaum

Der Rechenbaum zeigt, was zuerst gerechnet wird.

Die Rechenart, die zuletzt kommt, gibt dem Term den Namen: (2 + 3) · 4 ist ein Produkt, 2 + 3 · 4 eine Summe.

BeispielRechenbaum und Termname

Im Bild steht der Rechenbaum zu 6 · 5 + 12 · 5. Rechne ihn von oben nach unten aus. Ist der Term eine Summe, Differenz, ein Produkt oder ein Quotient?

Schritt für Schritt

6 · 5 = 30
12 · 5 = 60
30 + 60 = 90
Zuletzt wird „+“ gerechnet.
Der Term ist eine Summe mit dem Wert 90.

6 · 5 = 30
12 · 5 = 60
30 + 60 = 90
Zuletzt wird „+“ gerechnet.
Der Term ist eine Summe mit dem Wert 90.

Ergebnis:

Summe, Wert 90

AchtungNoch einmal: Punkt vor Strich missachtet

So nicht

3 + 4 · 5 = 7 · 5 = 35

So richtig

3 + 4 · 5 = 3 + 20 = 23

Erst Klammern, dann mal und geteilt, zuletzt plus und minus.

ÜbenJetzt du

○7
Ist (18 − 7) : 11 eine Summe, eine Differenz, ein Produkt oder ein Quotient? Begründe mit dem Rechenbaum und berechne den Wert.
So fängst du an:
18 − 7 = 11
Lösung zeigen
1. 18 − 7 = 11
2. 11 : 11 = 1
3. Zuletzt wird „:“ gerechnet.
4. Der Term ist ein Quotient mit dem Wert 1.
Ergebnis:
Quotient, Wert 1
●8
Ist 5 · 6 − 15 : 3 eine Summe, eine Differenz, ein Produkt oder ein Quotient? Begründe mit dem Rechenbaum und berechne den Wert.
Lösung zeigen
1. 5 · 6 = 30
2. 15 : 3 = 5
3. 30 − 5 = 25
4. Zuletzt wird „−“ gerechnet.
5. Der Term ist eine Differenz mit dem Wert 25.
Ergebnis:
Differenz, Wert 25
★9
Ist 3 · (9 + 4) eine Summe, eine Differenz, ein Produkt oder ein Quotient? Begründe mit dem Rechenbaum und berechne den Wert.
Lösung zeigen
1. 9 + 4 = 13
2. 3 · 13 = 39
3. Zuletzt wird „·“ gerechnet.
4. Der Term ist ein Produkt mit dem Wert 39.
Ergebnis:
Produkt, Wert 39

4Ich setze Zahlen für eine Variable ein und fülle Wertetabellen.

EntdeckenFrage

Wie berechnet ein Taxi in Berlin den Fahrpreis, bevor es losfährt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Mit einer Rechenvorschrift: Grundpreis plus gefahrene Kilometer mal Kilometerpreis. Das ist ein Term mit einer Variablen. Wer die Kilometer einsetzt, bekommt den Preis – für jede Fahrt nach derselben Vorschrift.

MerkenPlatzhalter und Variable

Ein Buchstabe wie x steht für eine Zahl.

Mit einer eingesetzten Zahl bekommt der Term einen Wert: Für x = 4 hat 3 · x + 2 den Wert 14.

BeispielZahlen in einen Term einsetzen

Berechne den Wert des Terms 63 − 7 · x für x = 3, 4, 5, 8.

Schritt für Schritt

Setze 3 ein → 63 − 7 · 3 = 42
Setze 4 ein → 63 − 7 · 4 = 35
Setze 5 ein → 63 − 7 · 5 = 28
Setze 8 ein → 63 − 7 · 8 = 7

Setze 3 ein → 63 − 7 · 3 = 42
Setze 4 ein → 63 − 7 · 4 = 35
Setze 5 ein → 63 − 7 · 5 = 28
Setze 8 ein → 63 − 7 · 8 = 7

Ergebnis:

42, 35, 28, 7

AchtungVon links nach rechts statt Punkt vor Strich

So nicht

9 + 3 · 4 = 48

So richtig

9 + 3 · 4 = 9 + 12 = 21

Unterstreiche zuerst Mal und Geteilt. Rechne sie zuerst.

ÜbenJetzt du

○10
Fülle die Tabelle aus: x · 5 − 5 für x = 2, 3, 4 und 7. Wie ändert sich der Wert, wenn x um 1 wächst?
So fängst du an:
Setze 2 ein → 2 · 5 − 5 = 5
Lösung zeigen
1. Setze 2 ein → 2 · 5 − 5 = 5
2. Setze 3 ein → 3 · 5 − 5 = 10
3. Setze 4 ein → 4 · 5 − 5 = 15
4. Setze 7 ein → 7 · 5 − 5 = 30
5. Wächst x um 1, wächst der Wert um 5.
Ergebnis:
5, 10, 15, 30; je +5
●11
Fülle die Tabelle aus: 60 − 6 · x für x = 3, 4, 5 und 9. Wie ändert sich der Wert, wenn x um 1 wächst?
Lösung zeigen
1. Setze 3 ein → 60 − 6 · 3 = 42
2. Setze 4 ein → 60 − 6 · 4 = 36
3. Setze 5 ein → 60 − 6 · 5 = 30
4. Setze 9 ein → 60 − 6 · 9 = 6
5. Wächst x um 1, sinkt der Wert um 6.
Ergebnis:
42, 36, 30, 6; je −6
★12
Fülle die Tabelle aus: 54 − 6 · x für x = 1, 2, 3 und 8. Wie ändert sich der Wert, wenn x um 1 wächst?
Lösung zeigen
1. Setze 1 ein → 54 − 6 · 1 = 48
2. Setze 2 ein → 54 − 6 · 2 = 42
3. Setze 3 ein → 54 − 6 · 3 = 36
4. Setze 8 ein → 54 − 6 · 8 = 6
5. Wächst x um 1, sinkt der Wert um 6.
Ergebnis:
48, 42, 36, 6; je −6

5Ich beschreibe Muster aus Hölzern und Plättchen mit einem Term.

EntdeckenFrage

Warum heißt 2 + 3 · 4 eine Summe, obwohl mal darin vorkommt?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil zuletzt addiert wird: erst 3 · 4 = 12, dann 2 + 12 = 14. Die Rechenart, die zuletzt kommt, gibt dem Term den Namen. Der Rechenbaum zeigt sie ganz unten.

MerkenMuster beschreiben

Ein Term beschreibt, wie ein Muster wächst.

Bei Quadraten aus Hölzern braucht Bild x genau 3 · x + 1 Hölzer: vier für das erste Quadrat, drei für jedes weitere.

BeispielMuster mit einem Term beschreiben

Tische in einer Reihe: Wie viele Plätze braucht Bild 5? Beschreibe das Muster mit einem Term für Bild x.

Schritt für Schritt

An jedem Tisch sitzen 2 an den langen Seiten, dazu 2 an den Enden.
Term: 2 · x + 2
Bild 5 → 2 · 5 + 2 = 12

An jedem Tisch sitzen 2 an den langen Seiten, dazu 2 an den Enden.
Term: 2 · x + 2
Bild 5 → 2 · 5 + 2 = 12

Ergebnis:

2 · x + 2; Bild 5: 12 Plätze

AchtungNoch einmal: Klammer beim Übersetzen vergessen

So nicht

Die Summe aus 7 und 5, mal 3: 7 + 5 · 3 = 22

So richtig

(7 + 5) · 3 = 12 · 3 = 36

Kommt die Summe zuerst, gehört sie in eine Klammer: die Summe aus 7 und 5, mal 3, ist (7 + 5) · 3.

ÜbenJetzt du

○13
Tische in einer Reihe: Wie viele Plätze braucht Bild 7? Beschreibe das Muster mit einem Term für Bild x.
So fängst du an:
An jedem Tisch sitzen 2 an den langen Seiten, dazu 2 an den Enden.
Lösung zeigen
1. An jedem Tisch sitzen 2 an den langen Seiten, dazu 2 an den Enden.
2. Term: 2 · x + 2
3. Bild 7 → 2 · 7 + 2 = 16
Ergebnis:
2 · x + 2; Bild 7: 16 Plätze
●14
Zaunfelder: Zähle in Bild 1, 2 und 3. Stelle einen Term für die Pfosten in Bild x auf und berechne Bild 11.
Lösung zeigen
1. Jedes Feld bringt einen Pfosten mit, dazu kommt der erste.
2. Term: x + 1
3. Bild 11 → 11 + 1 = 12
Ergebnis:
x + 1; Bild 11: 12 Pfosten
★15
Zaunfelder: Das Muster im Bild geht so weiter. Für wie viele Felder reichen 26 Pfosten?
Lösung zeigen
1. Jedes Feld bringt einen Pfosten mit, dazu kommt der erste.
2. Term: x + 1
3. 26 − 1 = 25
4. Es reicht für 25 Felder.
Ergebnis:
25 Felder

6Ich löse Gleichungen mit einem Rechenschritt durch Umkehraufgaben.

EntdeckenFrage

Welche Zahl muss man zu 17 addieren, damit 45 herauskommt – und wie findet man sie ohne Probieren?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

28. Die Umkehraufgabe liefert sie sofort: 45 − 17 = 28. Plus wird durch minus rückgängig gemacht, mal durch geteilt. So löst man Gleichungen, bevor es Umformungsregeln gibt.

Ausprobieren: Gleichungswaage

Eine Gleichung ist eine Waage im Gleichgewicht. Was du auf einer Seite tust, tust du auch auf der anderen.

MerkenGleichung und Umkehraufgabe

Eine Gleichung fragt: Für welche Zahl stimmt es?

Die Umkehraufgabe findet sie: Aus x + 17 = 45 folgt x = 45 − 17 = 28. Die Probe zeigt, ob es stimmt.

BeispielGleichung mit der Umkehraufgabe lösen

Finde □ und prüfe: □ − 4 = 23

Schritt für Schritt

Umkehraufgabe: 23 + 4 = 27
□ = 27
Probe: 27 − 4 = 23

Umkehraufgabe: 23 + 4 = 27
□ = 27
Probe: 27 − 4 = 23

Ergebnis:

□ = 27

AchtungUmkehraufgabe mit derselben Rechenart

So nicht

x + 17 = 45 → x = 45 + 17 = 62

So richtig

x + 17 = 45 → x = 45 − 17 = 28

Die Umkehrung von plus ist minus, die von mal ist geteilt – und umgekehrt.

ÜbenJetzt du

○16
Welche Zahl gehört für □ in die Gleichung □ : 4 = 16? Mache die Probe.
So fängst du an:
Umkehraufgabe: 16 · 4 = 64
Lösung zeigen
1. Umkehraufgabe: 16 · 4 = 64
2. □ = 64
3. Probe: 64 : 4 = 16
Ergebnis:
□ = 64
●17
Löse mit der Umkehraufgabe: 5 · □ = 150
Lösung zeigen
1. Umkehraufgabe: 150 : 5 = 30
2. □ = 30
3. Probe: 5 · 30 = 150
Ergebnis:
□ = 30
★18
Löse mit der Umkehraufgabe: □ : 7 = 15
Lösung zeigen
1. Umkehraufgabe: 15 · 7 = 105
2. □ = 105
3. Probe: 105 : 7 = 15
Ergebnis:
□ = 105

7Ich löse Gleichungen mit zwei Rechenschritten durch Rückwärtsrechnen.

EntdeckenFrage

Ein Wetterbericht aus den USA meldet 86 °F. Wie warm ist das in Grad Celsius?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Aus Celsius wird Fahrenheit so: mal 1,8, dann plus 32. Rückwärts rechnet man erst minus 32 und dann geteilt durch 1,8. 86 − 32 = 54, und 54 : 1,8 = 30. Es sind also 30 °C.

MerkenRückwärts rechnen

Bei zwei Rechenschritten rechnet man rückwärts.

Die Umkehrrechnungen kommen in umgekehrter Reihenfolge: Bei 3 · x + 5 = 26 erst 26 − 5 = 21, dann 21 : 3 = 7.

BeispielGleichung durch Rückwärtsrechnen lösen

Löse durch Rückwärtsrechnen: (x + 3) · 7 = 56

Schritt für Schritt

Rückwärts, erst geteilt durch 7 → 56 : 7 = 8
dann minus 3 → 8 − 3 = 5
Probe: (5 + 3) · 7 = 56

Rückwärts, erst geteilt durch 7 → 56 : 7 = 8
dann minus 3 → 8 − 3 = 5
Probe: (5 + 3) · 7 = 56

Ergebnis:

x = 5

AchtungRückwärts in der falschen Reihenfolge

So nicht

3 · x + 5 = 26 → erst 26 : 3, dann − 5

So richtig

26 − 5 = 21 → 21 : 3 = 7 → x = 7

Den letzten Rechenschritt zuerst rückgängig machen, mit umgekehrtem Rechenzeichen. Steht ein Vorzeichen Minus vor dem Ergebnis, wurde falsch herum gerechnet.

ÜbenJetzt du

○19
Rechne rückwärts und mache die Probe: 8 · x + 5 = 29
So fängst du an:
Rückwärts, erst minus 5 → 29 − 5 = 24
Lösung zeigen
1. Rückwärts, erst minus 5 → 29 − 5 = 24
2. dann geteilt durch 8 → 24 : 8 = 3
3. Probe: 8 · 3 + 5 = 29
Ergebnis:
x = 3
●20
Die Rechenmaschine im Bild macht aus x die Zahl 35. Rechne rückwärts: Welche Zahl ist x?
Lösung zeigen
1. Rückwärts, erst minus 5 → 35 − 5 = 30
2. dann geteilt durch 3 → 30 : 3 = 10
3. Probe: 3 · 10 + 5 = 35
Ergebnis:
x = 10
★21
Die Rechenmaschine im Bild macht aus x die Zahl 99. Rechne rückwärts: Welche Zahl ist x?
Lösung zeigen
1. Rückwärts, erst minus 3 → 99 − 3 = 96
2. dann geteilt durch 6 → 96 : 6 = 16
3. Probe: 6 · 16 + 3 = 99
Ergebnis:
x = 16

8Ich löse Zahlenrätsel und Sachaufgaben mit einer Gleichung.

EntdeckenFrage

Ein Team ist nach 10 Spielen ungeschlagen und hat 22 Punkte. Wie oft hat es gewonnen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Sieg bringt 3 Punkte, ein Unentschieden 1 Punkt. Mit s Siegen gilt 3 · s + (10 − s) = 22, also 2 · s + 10 = 22. Dann ist 2 · s = 12 und s = 6. Das Team hat 6-mal gewonnen und 4-mal unentschieden gespielt.

MerkenGleichung aufstellen

Erst die gesuchte Zahl x nennen, dann den Text Satz für Satz in Rechenzeichen übersetzen.

Lösen, die Probe machen und einen Antwortsatz schreiben.

BeispielZahlenrätsel mit einer Gleichung

Ich denke mir eine Zahl und addiere 21. Das Ergebnis nehme ich mal 3. Heraus kommt 81. Welche Zahl ist es?

Schritt für Schritt

Gleichung: (x + 21) · 3 = 81
81 : 3 = 27
27 − 21 = 6
Probe: (6 + 21) · 3 = 81

Gleichung: (x + 21) · 3 = 81
81 : 3 = 27
27 − 21 = 6
Probe: (6 + 21) · 3 = 81

Ergebnis:

AchtungFalsche Gegenoperation

So nicht

x + 5 = 17 → x = 22

So richtig

x + 5 = 17 | − 5 → x = 12

Schreib die Gegenrechnung hinter einen Strich: bei + 5 steht | − 5.

ÜbenJetzt du

○22
Der Zoobesuch kostet 5 € Eintritt je Kind und 43 € für den Bus. Die Klasse zahlt zusammen 68 €. Wie viele Kinder fahren mit?
So fängst du an:
Gleichung: 5 · x + 43 = 68
Lösung zeigen
1. Gleichung: 5 · x + 43 = 68
2. 68 − 43 = 25
3. 25 : 5 = 5
4. Antwort: Es fahren 5 Kinder mit.
Ergebnis:
5 Kinder
●23
Ich denke mir eine Zahl und addiere 11. Das Ergebnis nehme ich mal 5. Heraus kommt 145. Welche Zahl ist es?
Lösung zeigen
1. Gleichung: (x + 11) · 5 = 145
2. 145 : 5 = 29
3. 29 − 11 = 18
4. Probe: (18 + 11) · 5 = 145
Ergebnis:
18
★24
Paul ist 5 Jahre älter als seine Schwester. Zusammen sind sie 29 Jahre alt. Wie alt ist die Schwester?
Lösung zeigen
1. Schwester: x, Paul: x + 5
2. Gleichung: x + x + 5 = 29, also 2 · x + 5 = 29
3. 29 − 5 = 24
4. 24 : 2 = 12
5. Antwort: Die Schwester ist 12 Jahre alt.
Ergebnis:
12 Jahre

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●25
Welchen Wert hat der Term 6 · 3 − 8 · 2? Schreibe jeden Schritt auf.
Lösung zeigen
1. Punkt vor Strich.
2. 6 · 3 = 18
3. 8 · 2 = 16
4. 18 − 16 = 2
Ergebnis:
2
●26
Welcher Term hat den größeren Wert: 13 + 7 · 6 oder (13 + 7) · 6? Rechne beide aus.
Lösung zeigen
1. 7 · 6 = 42
2. 13 + 42 = 55
3. 13 + 7 = 20
4. 20 · 6 = 120
5. 120 ist mehr als 55.
Ergebnis:
(13 + 7) · 6 ist größer
●27
Schreibe als Term und berechne: Multipliziere die Summe aus 3 und 3 mit 3.
Lösung zeigen
1. Term: (3 + 3) · 3
2. 3 + 3 = 6
3. 6 · 3 = 18
Ergebnis:
(3 + 3) · 3 = 18
●28
Ist 8 · 6 + 48 · 2 eine Summe, eine Differenz, ein Produkt oder ein Quotient? Begründe mit dem Rechenbaum und berechne den Wert.
Lösung zeigen
1. 8 · 6 = 48
2. 48 · 2 = 96
3. 48 + 96 = 144
4. Zuletzt wird „+“ gerechnet.
5. Der Term ist eine Summe mit dem Wert 144.
Ergebnis:
Summe, Wert 144
●29
Fülle die Tabelle aus: 16 − 2 · x für x = 1, 2, 3 und 7. Wie ändert sich der Wert, wenn x um 1 wächst?
Lösung zeigen
1. Setze 1 ein → 16 − 2 · 1 = 14
2. Setze 2 ein → 16 − 2 · 2 = 12
3. Setze 3 ein → 16 − 2 · 3 = 10
4. Setze 7 ein → 16 − 2 · 7 = 2
5. Wächst x um 1, sinkt der Wert um 2.
Ergebnis:
14, 12, 10, 2; je −2
●30
Tische in einer Reihe: Zähle in Bild 1, 2 und 3. Stelle einen Term für die Plätze in Bild x auf und berechne Bild 11.
Lösung zeigen
1. An jedem Tisch sitzen 2 an den langen Seiten, dazu 2 an den Enden.
2. Term: 2 · x + 2
3. Bild 11 → 2 · 11 + 2 = 24
Ergebnis:
2 · x + 2; Bild 11: 24 Plätze

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Rechenregeln: Klammern zuerst, dann Punkt vor Strich, sonst von links nach rechts.
Vom Text zum Term: Die Wörter verraten die Rechenart.
Rechenbaum: Der Rechenbaum zeigt, was zuerst gerechnet wird.
Platzhalter und Variable: Ein Buchstabe wie x steht für eine Zahl.
Muster beschreiben: Ein Term beschreibt, wie ein Muster wächst.
Gleichung und Umkehraufgabe: Eine Gleichung fragt: Für welche Zahl stimmt es?
Rückwärts rechnen: Bei zwei Rechenschritten rechnet man rückwärts.
Gleichung aufstellen: Erst die gesuchte Zahl x nennen, dann den Text Satz für Satz in Rechenzeichen übersetzen.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich berechne Zahlterme mit Klammern und Punkt vor Strich.
31
Berechne: 7 · 8 + 11 · 5
Lösung zeigen
Ergebnis:
111
Ich übersetze Rechenanweisungen und Sachsituationen in Zahlterme.
32
Mia kauft 8 Hefte zu je 8 € und einen Block für 5 €. Stelle einen Term für den Preis auf und berechne ihn.
Lösung zeigen
Ergebnis:
8 · 8 + 5 = 69 €
Ich zeichne einen Rechenbaum und benenne den Term nach der letzten Rechenart.
33
Ist 8 + 7 · 2 eine Summe, eine Differenz, ein Produkt oder ein Quotient? Begründe mit dem Rechenbaum und berechne den Wert.
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Ergebnis:
Summe, Wert 22
Ich setze Zahlen für eine Variable ein und fülle Wertetabellen.
34
Eine Klassenfahrt kostet je Kind 11 € Eintritt, dazu 8 € für den Bus insgesamt. Der Term 11 · x + 8 gibt die Kosten für x Kinder. Berechne die Kosten für 6 Kinder.
Lösung zeigen
Ergebnis:
74 €
Ich beschreibe Muster aus Hölzern und Plättchen mit einem Term.
35
Tische in einer Reihe: Wie viele Plätze braucht Bild 13? Beschreibe das Muster mit einem Term für Bild x.
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Ergebnis:
2 · x + 2; Bild 13: 28 Plätze
Ich löse Gleichungen mit einem Rechenschritt durch Umkehraufgaben.
36
Löse mit der Umkehraufgabe: □ : 9 = 28
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Ergebnis:
□ = 252
Ich löse Gleichungen mit zwei Rechenschritten durch Rückwärtsrechnen.
37
Rechne rückwärts und mache die Probe: 9 · x − 8 = 82
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Ergebnis:
x = 10
Ich löse Zahlenrätsel und Sachaufgaben mit einer Gleichung.
38
Der Zoobesuch kostet 5 € Eintritt je Kind und 41 € für den Bus. Die Klasse zahlt zusammen 116 €. Wie viele Kinder fahren mit?
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Ergebnis:
15 Kinder

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Eine Reihe aus Quadraten wird aus Streichhölzern gelegt: Bild 1 hat ein Quadrat, Bild 2 zwei, Bild 3 drei. Wie viele Hölzer braucht Bild 24?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Der Term mit einer Variablen als Rechenvorschrift für jedes Bild eines Musters.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Eintritt plus Busfahrt, Zahlentricks, Muster aus Fliesen. Beruf: Kalkulation mit Grundpreis, Tabellenkalkulation.

Wörter

Differenz: was übrig bleibt, wenn man abzieht
Gleichung: zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind
Produkt: was herauskommt, wenn man malnimmt
Quotient: was herauskommt, wenn man teilt
Summe: was herauskommt, wenn man zusammenzählt
Term: eine Rechnung ohne Gleichheitszeichen
Variable: ein Buchstabe, der für eine Zahl steht

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Muster, Zahlenfolgen und Platzhalter, Natürliche Zahlen und Stellenwert

Darauf baut auf: Sachaufgaben und Problemlösen, Terme und Gleichungen

Lösungen

23
0
156
(7 + 4) · 4 = 44
(44 − 8) : 9 = 4
(29 − 8) : 3 = 7
Quotient, Wert 1
Differenz, Wert 25
Produkt, Wert 39
5, 10, 15, 30; je +5
42, 36, 30, 6; je −6
48, 42, 36, 6; je −6
2 · x + 2; Bild 7: 16 Plätze
x + 1; Bild 11: 12 Pfosten
25 Felder
□ = 64
□ = 30
□ = 105
x = 3
x = 10
x = 16
5 Kinder
18
12 Jahre
2
(13 + 7) · 6 ist größer
(3 + 3) · 3 = 18
Summe, Wert 144
14, 12, 10, 2; je −2
2 · x + 2; Bild 11: 24 Plätze
111
8 · 8 + 5 = 69 €
Summe, Wert 22
74 €
2 · x + 2; Bild 13: 28 Plätze
□ = 252
x = 10
15 Kinder