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Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

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Zusammenhänge und Graphen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Die Beschreibungen werden lang und trotzdem ungenau. Wann war die Pause, wie lange hat sie gedauert, wie weit war das Kind beim Umkehren? Zwei Leute lesen aus demselben Text zwei verschiedene Wege heraus. Wir zeichnen den Weg: Nach rechts die Zeit, nach oben die Entfernung. Die Pause ist ein waagerechtes Stück, das Rennen ein steiles, der Rückweg geht nach unten. Ein Blick auf den Graphen beantwortet, wofür der Text einen Absatz braucht.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Eine Zuordnung verbindet jeden Wert mit genau einem Wert der anderen Größe.

  1. ●30
    Proportionale Zuordnung – ergänze den fehlenden Wert:
    GB Datenvolumen12510
    Preis1,50 €3,00 €?15,00 €
    Lösung zeigen
    1. Preis für eine Einheit: 1,50 € : 1 = 1,50 €
    2. Lücke: 5 · 1,50 € = 7,50 €
    3. GB Datenvolumen12510
      Preis1,50 €3,00 €? 7,50 €15,00 €
      y : x1,501,501,501,50

      In jeder Spalte steht unten dasselbe: 1,50 € je GB Datenvolumen. Damit ist die Lücke 5 · 1,50 €.

    Ergebnis:
    7,50 €
  2. ●31
    Proportionale Zuordnung – ergänze den fehlenden Wert:
    GB Datenvolumen12510
    Preis3,00 €6,00 €?30,00 €
    Lösung zeigen
    1. Preis für eine Einheit: 3,00 € : 1 = 3,00 €
    2. Lücke: 5 · 3,00 € = 15,00 €
    3. GB Datenvolumen12510
      Preis3,00 €6,00 €? 15,00 €30,00 €
      y : x3333

      In jeder Spalte steht unten dasselbe: 3,00 € je GB Datenvolumen. Damit ist die Lücke 5 · 3,00 €.

    Ergebnis:
    15,00 €

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Graph erzählt, wie sich etwas ändert

Nach rechts läuft meist die Zeit, nach oben steht die Größe, die sich ändert. Jeder Punkt sagt: zu diesem Zeitpunkt dieser Wert. Die Form des Graphen sagt, ob die Größe wächst, abnimmt oder gleich bleibt – und wie schnell.

Graph einer brennenden Kerze: Die Zeit läuft nach rechts, die Höhe nimmt ab, 2 Zentimeter je StundeStundencm20 cm16 cm12 cmKerze: 2 cm weniger je Stunde

WeiterdenkenDenk nach

Ein Graph zeigt die Entfernung eines Radfahrers von zu Hause und hat am Ende ein Stück, das nach unten geht. Fährt er dort bergab?

1Ich beschreibe, wie eine Größe von einer anderen abhängt – in Worten, Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum kostet eine Stunde und fünf Minuten im Parkhaus oft genauso viel wie zwei Stunden?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Viele Parkhäuser rechnen „je angefangene Stunde“. Der Preis bleibt dann eine Stunde lang gleich und springt an jeder vollen Stunde nach oben. Der Graph ist keine schräge Linie, sondern eine Treppe.

MerkenZusammenhang: je …, desto …

Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.

Je länger eine Kerze brennt, desto kürzer wird sie. Hier sind es 2 cm weniger je Stunde.

BeispielZusammenhang aus einer Tabelle beschreiben

Eine Kerze brennt ab. Die Tabelle zeigt Zeit und Höhe: 0 → 30, 1 → 28, 2 → 26, 3 → 24, 4 → 22. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich die Höhe der Kerze je Stunde?
Zeit in StundenHöhe in cm030128226324422
Schritt für Schritt
  1. Von Spalte zu Spalte: 30 → 28, das sind 2 cm weniger
  2. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie.
  1. Von Spalte zu Spalte: 30 → 28, das sind 2 cm weniger
  2. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie.
Ergebnis:
Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie; 2 cm weniger je Stunde

AchtungRichtung oder Änderung falsch beschrieben

So nicht
Kerze: nach 0, 1, 2 Stunden 20, 18, 16 cm → je länger sie brennt, desto länger wird sie
So richtig
Die Höhe nimmt ab: je länger sie brennt, desto kürzer → 2 cm weniger je Stunde

Stell dir vor, die erste Größe wird größer. Was passiert dann mit der zweiten, und um wie viel ändert sie sich je Schritt?

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Eine Kerze brennt ab. Die Tabelle zeigt Zeit und Höhe: 0 → 28, 1 → 25, 2 → 22, 3 → ?, 4 → 16. Welche Zahl gehört an die Stelle des Fragezeichens?
    Zeit in StundenHöhe in cm0281252223?416
    So fängst du an:
    Von einer Spalte zur nächsten: 25 − 28 = −3
    Lösung zeigen
    1. Von einer Spalte zur nächsten: 25 − 28 = −3
    2. Die Änderung ist immer gleich: 3 cm weniger je Stunde
    3. 22 − 3 = 19
    Ergebnis:
    19 cm
  2. ●2
    Ein Planschbecken wird mit dem Gartenschlauch gefüllt. Am Anfang sind es 35 l, und je Minute kommen 15 l dazu. Nach wie vielen Minuten sind es 200 l?
    gegebengesucht35 l15 l200 l?
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 200 − 35 = 165
    2. Je Minute 15 l: 165 : 15 = 11
    3. Probe: 35 + 11 · 15 = 200
    Ergebnis:
    nach 11 Minuten
  3. ★3
    Ein Handy wird geladen. Die Tabelle zeigt Zeit und Akkustand: 0 → 15, 2 → 21, 4 → 27, 6 → ?, 8 → 39. Welche Zahl gehört an die Stelle des Fragezeichens?
    Zeit in MinutenAkkustand in %0152214276?839
    Lösung zeigen
    1. Von einer Spalte zur nächsten: 21 − 15 = 6
    2. Die Änderung ist immer gleich: 3 % mehr je Minute
    3. 27 + 6 = 33
    Ergebnis:
    33 %

2Ich lese Werte und Zeitpunkte aus Graphen ab.

EntdeckenFrage

Warum ist es an einem Sommertag meist nicht mittags, sondern erst am Nachmittag am heißesten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Sonne steht mittags am höchsten, aber der Boden gibt noch Stunden danach mehr Wärme an die Luft ab, als sie verliert. Deshalb liegt der höchste Punkt der Temperaturkurve meist am frühen Nachmittag.

MerkenWerte am Graphen ablesen

Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.

Von dort geht es waagerecht zur Achse nach oben. Beispiel: um 14 Uhr 28 °C.

BeispielWerte und Zeitpunkte am Graphen ablesen

Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Um wie viel hat sie sich zwischen 10 Uhr und 16 Uhr verändert?
6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
Schritt für Schritt
  1. 10 Uhr: 20 °C
  2. 16 Uhr: 22 °C
  3. 22 − 20 = 2
  1. 10 Uhr: 20 °C
  2. 16 Uhr: 22 °C
  3. 22 − 20 = 2
Ergebnis:
2 °C mehr

AchtungFalsch abgelesen

So nicht
Freibad: um 12 Uhr 600, um 16 Uhr 400 Personen → Veränderung 600 + 400 = 1000
So richtig
Veränderung heißt Unterschied: 600 − 400 = 200 Personen weniger

Erst den Wert auf der Achse nach rechts suchen, dann senkrecht bis zum Graphen, dann waagerecht zur Achse nach oben.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Der Graph zeigt die Besucherzahl im Freibad an einem Sommertag. Um wie viel Uhr ist sie am größten, und wie groß ist sie dann?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr020040060080010001200UhrzeitPersonen
    So fängst du an:
    Den höchsten Punkt des Graphen suchen
    Lösung zeigen
    1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
    2. Er liegt über 14 Uhr
    3. Dort abgelesen: 1000 Personen
    Ergebnis:
    um 14 Uhr, 1000 Personen
  2. ●5
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Um wie viel Uhr ist sie am größten, und wie groß ist sie dann?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    Lösung zeigen
    1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
    2. Er liegt über 14 Uhr
    3. Dort abgelesen: 22 °C
    Ergebnis:
    um 14 Uhr, 22 °C
  3. ★6
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Wie viele Stunden liegen zwischen dem ersten Messpunkt und dem höchsten Wert? Um wie viel ist sie in dieser Zeit gewachsen?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    Lösung zeigen
    1. Erster Messpunkt: 6 Uhr, 10 °C
    2. Höchster Wert: 14 Uhr, 20 °C
    3. 14 − 6 = 8 und 20 − 10 = 10
    Ergebnis:
    8 Stunden, 10 °C mehr

3Ich beschreibe Abschnitte eines Graphen: steigt, fällt, bleibt gleich – und wie schnell.

EntdeckenFrage

Warum ist es auf hohen Bergen kälter?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Luft wird mit der Höhe dünner und kühlt ab. Im Mittel sinkt die Temperatur um etwa 0,65 °C je 100 m. Je höher, desto kälter: Auf 2000 m ist es im Schnitt rund 13 °C kälter als am Meer.

MerkenSteigen und fallen – wie schnell?

Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.

Waagerecht bleibt sie gleich. Tempo heißt Änderung je Minute: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute.

BeispielAbschnitte eines Graphen beschreiben

Der Graph zeigt den Füllstand eines Wassertanks. In welchem Abschnitt steigt er am schnellsten? Begründe mit einer Rechnung.
024681012020406080100120140160Zeit in minTank in lABCD
Schritt für Schritt
  1. A: 40 l in 4 min → 10 l je Minute
  2. B: 60 l in 2 min → 30 l je Minute
  3. Am meisten je Minute: Abschnitt B
  1. A: 40 l in 4 min → 10 l je Minute
  2. B: 60 l in 2 min → 30 l je Minute
  3. Am meisten je Minute: Abschnitt B
Ergebnis:
Abschnitt B, 30 l je Minute

AchtungNur die Richtung, nicht das Tempo

So nicht
Abschnitt B: von 20 l auf 100 l in 4 min → steigt um 80 l je Minute
So richtig
80 l in 4 min: 80 : 4 = 20 l je Minute

Änderung durch Dauer teilen: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute. Für km/h auf 60 Minuten hochrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. In welchem Abschnitt steigt er am schnellsten? Begründe mit einer Rechnung.
    0246810020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    So fängst du an:
    A: 20 m in 2 min → 10 m je Minute
    Lösung zeigen
    1. A: 20 m in 2 min → 10 m je Minute
    2. B: 80 m in 2 min → 40 m je Minute
    3. Am meisten je Minute: Abschnitt B
    Ergebnis:
    Abschnitt B, 40 m je Minute
  2. ●8
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. In welchem Abschnitt nimmt die Größe ab? Um wie viel m je Minute?
    02468101214020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    Lösung zeigen
    1. Der Graph geht nach rechts nach unten: Abschnitt D
    2. D: 40 m in 2 min → 20 m je Minute
    3. 160 − 120 = 40
    Ergebnis:
    Abschnitt D, 20 m je Minute weniger
  3. ★9
    Der Graph zeigt die Wassermenge in einer Badewanne. Um wie viel l ändert sich die Größe vom Anfang bis zum Ende? Wie viel ist das im Durchschnitt je Minute?
    024681012020406080100120140160Zeit in minWasser in lABCD
    Lösung zeigen
    1. Anfang: 0 l, Ende: 80 l
    2. Änderung: 80 − 0 = 80
    3. Dauer: 2 + 4 + 2 + 4 = 12, also 12 min.
    4. 80 : 12 ≈ 6,7
    Ergebnis:
    80 l; im Durchschnitt 6,7 l je Minute

4Ich ordne Füllgraphen den passenden Gefäßen zu.

EntdeckenFrage

Wie schnell läuft jemand, der einen Marathon in genau vier Stunden schafft?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Marathon ist 42,195 km lang. In 4 Stunden sind das 42,195 : 4 ≈ 10,5 km je Stunde. Im Weg-Zeit-Diagramm ist das der Durchschnitt, echte Läufe haben flachere und steilere Stücke.

MerkenFüllgraphen

Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.

Bei einer Vase, unten breit und oben schmal, ist der Füllgraph erst flach, dann steil.

BeispielFüllgraph und Gefäß zuordnen

In eine Vase, unten breit und oben schmal läuft gleichmäßig Wasser. Steigt die Höhe am Anfang oder am Ende schneller? Skizziere den Füllgraphen.
Schritt für Schritt
  1. Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
  2. Unten braucht ein Zentimeter viel Wasser, oben wenig.
  3. Schneller am Ende: erst flach, dann immer steiler
  1. Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
  2. Unten braucht ein Zentimeter viel Wasser, oben wenig.
  3. Schneller am Ende: erst flach, dann immer steiler
Ergebnis:
am Ende; erst flach, dann immer steiler

AchtungGraph als Bild gelesen

So nicht
Graph der Entfernung von zu Hause fällt am Ende → das Rad fährt bergab
So richtig
Die Entfernung wird kleiner → das Rad fährt zurück nach Hause

Der Graph ist kein Foto. Erst lesen, was auf den Achsen steht: Ein breites Gefäß ergibt einen flachen Graphen, eine fallende Entfernung heißt Rückweg.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    In ein Gefäß aus zwei Teilen: unten breit, oben schmal läuft gleichmäßig Wasser. Steigt die Höhe am Anfang oder am Ende schneller? Skizziere den Füllgraphen.
    So fängst du an:
    Das Gefäß: zwei Teile, unten der breite.
    Lösung zeigen
    1. Das Gefäß: zwei Teile, unten der breite.
    2. Im breiten Teil steigt das Wasser langsam, im schmalen schnell.
    3. Schneller am Ende: zwei gerade Stücke, erst flach, dann steil
    Ergebnis:
    am Ende; zwei gerade Stücke, erst flach, dann steil
  2. ●11
    Der Graph links zeigt, wie die Höhe des Wassers beim gleichmäßigen Füllen wächst. Welches Gefäß wurde gefüllt?
    HöheZeit(A)(B)(C)
    Lösung zeigen
    1. Der Graph ist erst steil, dann immer flacher.
    2. Unten braucht ein Zentimeter wenig Wasser, oben viel.
    3. Das passt zum Gefäß (B): unten schmal, oben breit
    Ergebnis:
    (B) unten schmal, oben breit
  3. ★12
    Ein Gefäß hat zwei Teile: unten 60 cm² Bodenfläche, oben 200 cm². Jede Minute fließen 600 cm³ Wasser hinein. Wie schnell steigt das Wasser unten, wie schnell oben? Wie sieht der Füllgraph aus?
    Lösung zeigen
    1. Unten: 600 : 60 = 10, also 10 cm je Minute.
    2. Oben: 600 : 200 = 3, also 3 cm je Minute.
    3. Zwei gerade Stücke: erst steil, dann flach.
    Ergebnis:
    unten 10 cm, oben 3 cm je Minute; erst steil, dann flach

5Ich lese Weg-Zeit-Diagramme und berechne Geschwindigkeiten in Abschnitten.

EntdeckenFrage

Warum steigt das Wasser beim Füllen einer Flasche am Hals plötzlich so schnell?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Pro Sekunde fließt gleich viel Wasser hinein. Im breiten Bauch verteilt es sich auf eine große Fläche, im schmalen Hals auf eine kleine. Dieselbe Wassermenge ergibt dort mehr Höhe: Der Füllgraph wird steil.

MerkenWeg-Zeit-Diagramm

Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.

Geschwindigkeit ist Weg durch Zeit. 3 km in 15 min sind 12 km in 60 min, also 12 km/h.

BeispielWeg-Zeit-Diagramm lesen

Mila fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. In welchem Abschnitt fährt Mila schneller: A oder B? Begründe mit den Geschwindigkeiten.
0102030400123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
Schritt für Schritt
  1. A: 3 km in 15 min → 12 km/h
  2. B: 5 km in 15 min → 20 km/h
  3. Schneller: Abschnitt B
  1. A: 3 km in 15 min → 12 km/h
  2. B: 5 km in 15 min → 20 km/h
  3. Schneller: Abschnitt B
Ergebnis:
Abschnitt B mit 20 km/h

AchtungNoch einmal: Nur die Richtung, nicht das Tempo

So nicht
Abschnitt B: von 20 l auf 100 l in 4 min → steigt um 80 l je Minute
So richtig
80 l in 4 min: 80 : 4 = 20 l je Minute

Änderung durch Dauer teilen: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute. Für km/h auf 60 Minuten hochrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Emre fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie lange macht Emre Pause, und wie weit ist Emre dabei von zu Hause entfernt?
    01020304050600123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    So fängst du an:
    Pause heißt: Die Zeit läuft, die Entfernung bleibt gleich – ein waagerechtes Stück.
    Lösung zeigen
    1. Pause heißt: Die Zeit läuft, die Entfernung bleibt gleich – ein waagerechtes Stück.
    2. Abschnitt C: von Minute 40 bis Minute 55, also 15 min
    3. Entfernung dabei: 6 km
    Ergebnis:
    15 min Pause, 6 km von zu Hause
  2. ●14
    Mila fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie lange macht Mila Pause, und wie weit ist Mila dabei von zu Hause entfernt?
    01020304050600123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. Pause heißt: Die Zeit läuft, die Entfernung bleibt gleich – ein waagerechtes Stück.
    2. Abschnitt C: von Minute 45 bis Minute 60, also 15 min
    3. Entfernung dabei: 8 km
    Ergebnis:
    15 min Pause, 8 km von zu Hause
  3. ★15
    Aylin fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. In welchem Abschnitt fährt Aylin schneller: A oder B? Begründe mit den Geschwindigkeiten.
    010203040500123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. A: 1 km in 15 min → 4 km/h
    2. B: 1 km in 10 min → 6 km/h
    3. Schneller: Abschnitt B
    Ergebnis:
    Abschnitt B mit 6 km/h

6Ich lege zu einer Rechenvorschrift eine Wertetabelle an und zeichne die Punkte.

EntdeckenFrage

Warum kostet ein Brief mit 21 Gramm mehr Porto als einer mit 20 Gramm?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Post hat Gewichtsstufen: Standardbrief bis 20 g, Kompaktbrief bis 50 g, Großbrief bis 500 g. Ein Gramm über der Grenze bringt den Brief in die nächste Stufe. Der Graph des Portos ist eine Treppe.

MerkenVon der Vorschrift zur Wertetabelle

Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.

Aus „mal 3 plus 1“ wird 0 → 1, 1 → 4, 2 → 7. Jedes Paar ist ein Punkt.

BeispielWertetabelle zu einer Rechenvorschrift

Die Rechenvorschrift heißt: Teile 12 durch die Zahl. Ergänze die Wertetabelle: 1 → 12, 2 → 6, 3 → 4, 4 → ?, 6 → ?.
x12346Ergebnis1264??
Schritt für Schritt
  1. x = 4: 12 : 4 = 3
  2. x = 6: 12 : 6 = 2
  3. Tabelle: 1 → 12, 2 → 6, 3 → 4, 4 → 3, 6 → 2
  1. x = 4: 12 : 4 = 3
  2. x = 6: 12 : 6 = 2
  3. Tabelle: 1 → 12, 2 → 6, 3 → 4, 4 → 3, 6 → 2
Ergebnis:
für x = 4: 3; für x = 6: 2

AchtungVorschrift oder Stufe falsch angewendet

So nicht
Jede angefangene Stunde 2 €, geparkt 2 h 10 min: 2 · 2 € = 4 €
So richtig
Die 3. Stunde ist angefangen: 3 · 2 € = 6 €

Jede Zahl einzeln in die Vorschrift einsetzen. Bei Stufen zählt jede angefangene Stunde voll, und die Treppe wird nicht schräg verbunden.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Die Rechenvorschrift heißt: Verdopple die Zahl und subtrahiere 3. Lege eine Wertetabelle für x = 0, 1, 2, 3, 4 an. Welche Punkte trägst du ins Koordinatensystem ein? Liegen sie auf einer Geraden?
    24−4−2246
    So fängst du an:
    x = 0: 2 · 0 − 3 = −3
    Lösung zeigen
    1. x = 0: 2 · 0 − 3 = −3
    2. x = 1: 2 · 1 − 3 = −1
    3. Punkte: (0 | −3), (1 | −1), (2 | 1), (3 | 3), (4 | 5)
    4. Gleiche Schritte in x, gleiche Änderung: eine Gerade
    Ergebnis:
    (0 | −3), (1 | −1), (2 | 1), (3 | 3), (4 | 5); ja, eine Gerade
  2. ●17
    Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit 3 und addiere 1. Ergänze die Wertetabelle: 0 → 1, 1 → 4, 2 → 7, 3 → ?, 4 → ?.
    x01234Ergebnis147??
    Lösung zeigen
    1. x = 3: 3 · 3 + 1 = 10
    2. x = 4: 3 · 4 + 1 = 13
    3. Tabelle: 0 → 1, 1 → 4, 2 → 7, 3 → 10, 4 → 13
    Ergebnis:
    für x = 3: 10; für x = 4: 13
  3. ★18
    Die Rechenvorschrift heißt: x → 5 − x. Ergänze die Wertetabelle: −2 → ?, −1 → 6, 0 → 5, 1 → 4, 2 → ?.
    x−2−1012Ergebnis?654?
    Lösung zeigen
    1. x = −2: 5 − (−2) = 7
    2. x = 2: 5 − 2 = 3
    3. Tabelle: −2 → 7, −1 → 6, 0 → 5, 1 → 4, 2 → 3
    Ergebnis:
    für x = −2: 7; für x = 2: 3

7Ich lese Stufen-Zusammenhänge wie Porto und Parkgebühren aus Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum zahlt man in Berlins Bussen und Bahnen am 15. Geburtstag plötzlich mehr als am Tag davor?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Im Tarif des Verkehrsverbunds fahren Kinder unter 6 Jahren kostenlos und von 6 bis einschließlich 14 Jahren ermäßigt. Ab dem 15. Geburtstag gilt der volle Preis. Der Preis hängt also stufenweise vom Alter ab: Der Graph ist eine Treppe mit einem Sprung an jedem Stichtag.

MerkenStufen und Sprünge

Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.

Zählt jede angefangene Stunde, kosten 2 h 10 min so viel wie 3 Stunden. Der Graph ist eine Treppe.

BeispielPreise in Stufen: Parken und Pakete

Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Du hast 9,00 € dabei. Wie lange darfst du höchstens parken?
01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
Schritt für Schritt
  1. 9,00 € : 1,50 € ≈ 6
  2. Nur ganze Stunden zählen: 6 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 7. Stunde.
  1. 9,00 € : 1,50 € ≈ 6
  2. Nur ganze Stunden zählen: 6 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 7. Stunde.
Ergebnis:
6 Stunden

AchtungKomma nur im Teiler verschoben

So nicht
13,76 : 1,72 = 13,76 : 172
So richtig
13,76 : 1,72 = 1376 : 172 = 8

Verschiebe das Komma in beiden Zahlen gleich weit.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 2,50 €. Was kostet es, 1 Stunde und 10 Minuten zu parken?
    0123456051015Parkdauer in StundenPreis in €
    So fängst du an:
    1 h 10 min: Die 2. Stunde ist angefangen.
    Lösung zeigen
    1. 1 h 10 min: Die 2. Stunde ist angefangen.
    2. Also 2 Stunden bezahlen
    3. 2 · 2,5 = 5
    Ergebnis:
    5,00 €
  2. ●20
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Was kostet es, 1 Stunde und 50 Minuten zu parken?
    01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 1 h 50 min: Die 2. Stunde ist angefangen.
    2. Also 2 Stunden bezahlen
    3. 2 · 1,5 = 3
    Ergebnis:
    3,00 €
  3. ★21
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 2,00 €. Du hast 9,00 € dabei. Wie lange darfst du höchstens parken?
    012345602468101214Parkdauer in StundenPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 9,00 € : 2,00 € ≈ 4,5
    2. Nur ganze Stunden zählen: 4 Stunden
    3. Eine Minute mehr wäre die 5. Stunde.
    Ergebnis:
    4 Stunden

8Ich erkenne Fehler beim Lesen von Graphen und erzähle Geschichten zu Graphen.

EntdeckenFrage

Wie kann ein Balken doppelt so hoch aussehen wie ein anderer, obwohl sein Wert nur 5 % größer ist?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Achse beginnt nicht bei 0, sondern bei 95. Dann ist der Balken für 100 nur 5 Kästchen hoch und der für 105 genau 10 Kästchen. Wer nur die Höhen vergleicht, liest „doppelt so viel“. Deshalb schaut man zuerst auf den Anfang der Achse.

MerkenFehler beim Ablesen

Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Wächst die Entfernung von zu Hause, fährt jemand weg – auch bergab.

BeispielFehler beim Lesen von Graphen

Ein Graph zeigt die Geschwindigkeit von Tim auf einer Radtour. Noah sagt: „In der Mitte fährt Tim einen Berg hinauf, denn dort geht der Graph nach oben.“ Stimmt das? Begründe.
01234ZeitEntfernung
Schritt für Schritt
  1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Geschwindigkeit.
  2. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe.
  3. Nach oben heißt: Tim wird schneller – eher bergab.
  1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Geschwindigkeit.
  2. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe.
  3. Nach oben heißt: Tim wird schneller – eher bergab.
Ergebnis:
Nein. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe. Nach oben heißt: Tim wird schneller – eher bergab.

AchtungNoch einmal: Graph als Bild gelesen

So nicht
Graph der Entfernung von zu Hause fällt am Ende → das Rad fährt bergab
So richtig
Die Entfernung wird kleiner → das Rad fährt zurück nach Hause

Der Graph ist kein Foto. Erst lesen, was auf den Achsen steht: Ein breites Gefäß ergibt einen flachen Graphen, eine fallende Entfernung heißt Rückweg.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Ein Graph zeigt die Höhe eines Fahrstuhls. Emre sagt: „Der Fahrstuhl fährt schräg nach oben, denn der Graph ist eine schräge Linie.“ Stimmt das? Begründe.
    01234ZeitEntfernung
    So fängst du an:
    Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Höhe eines Fahrstuhls.
    Lösung zeigen
    1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Höhe eines Fahrstuhls.
    2. Schräg heißt: Die Höhe wächst mit der Zeit.
    3. Der Fahrstuhl fährt senkrecht; die Zeit liegt nur auf der zweiten Achse.
    Ergebnis:
    Nein. Schräg heißt: Die Höhe wächst mit der Zeit. Der Fahrstuhl fährt senkrecht; die Zeit liegt nur auf der zweiten Achse.
  2. ●23
    Ein Graph zeigt die Entfernung von Lukas von zu Hause. Jonas sagt: „Am Ende geht der Graph nach unten, also fährt Lukas bergab.“ Stimmt das? Begründe.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Entfernung.
    2. Nach unten heißt: Die Entfernung von zu Hause wird kleiner.
    3. Lukas fährt zurück nach Hause.
    Ergebnis:
    Nein. Nach unten heißt: Die Entfernung von zu Hause wird kleiner. Lukas fährt zurück nach Hause.
  3. ★24
    Der Graph zeigt die Entfernung von Lea von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Lea fährt los, kehrt um, weil etwas vergessen wurde, und fährt noch einmal los.
    (B) Lea wartet erst, fährt dann los und bleibt am Ziel.
    (C) Lea fährt los, wartet an einer Ampel und fährt dann weiter.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: waagerecht, nach oben, waagerecht
    3. Das ist Geschichte (B).
    Ergebnis:
    (B)

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Eine Kerze brennt ab. Die Tabelle zeigt Zeit und Höhe: 0 → 24, 1 → 22, 2 → 20, 3 → 18, 4 → 16. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich die Höhe der Kerze je Stunde?
    Zeit in StundenHöhe in cm024122220318416
    Lösung zeigen
    1. Von Spalte zu Spalte: 24 → 22, das sind 2 cm weniger
    2. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie.
    Ergebnis:
    Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie; 2 cm weniger je Stunde
  2. ●26
    Der Graph im Bild geht nach rechts nach oben. Zu welcher Situation passt er?
    (A) die Zahl der Mitspielenden und die Zahl der Felder auf dem Spielbrett
    (B) die Zahl der gelesenen Seiten eines Buches und der Rest, der noch zu lesen ist
    (C) die Anzahl der gekauften Hefte und der Preis an der Kasse
    Lösung zeigen
    1. Gesucht: Die erste Größe wird größer, die zweite steigt.
    2. (A): die zweite bleibt gleich
    3. (B): die zweite fällt
    4. (C): die zweite steigt
    Ergebnis:
    (C)
  3. ●27
    Der Graph zeigt die Entfernung von Lukas von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Lukas fährt los, wartet an einer Ampel und fährt dann weiter.
    (B) Lukas fährt los, fährt dann schneller weiter und bleibt am Ziel.
    (C) Lukas fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: nach oben, waagerecht, nach oben
    3. Das ist Geschichte (A).
    Ergebnis:
    (A)
  4. ★28
    Ein Handy wird geladen. Am Anfang sind es 12 %, und je Minute kommen 3 % dazu. Nach wie vielen Minuten sind es 48 %?
    gegebengesucht3 %48 %?
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 48 − 12 = 36
    2. Je Minute 3 %: 36 : 3 = 12
    3. Probe: 12 + 12 · 3 = 48
    Ergebnis:
    nach 12 Minuten
  5. ★29
    Noah sagt: „Je größer die Wartezeit an der Haltestelle, desto kleiner die Abfahrtszeit laut Fahrplan.“ Stimmt das? Verbessere den Satz.
    Lösung zeigen
    1. Stell dir vor: Die Wartezeit an der Haltestelle wird größer.
    2. Dann bleibt die Abfahrtszeit laut Fahrplan gleich.
    3. Der Satz stimmt nicht: Die Richtung ist falsch.
    Ergebnis:
    Nein. Die Abfahrtszeit laut Fahrplan bleibt gleich.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Zusammenhang: je …, desto …
Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.
Werte am Graphen ablesen
Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.
Steigen und fallen – wie schnell?
Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.
Füllgraphen
Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.
Weg-Zeit-Diagramm
Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.
Von der Vorschrift zur Wertetabelle
Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.
Stufen und Sprünge
Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.
Fehler beim Ablesen
Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Der Graph als Sprache für Änderung: nach oben, nach unten, waagerecht – und wie steil.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Wetterkurven, Akkustand, Parkgebühren und Paketpreise. Beruf: Messkurven in Labor und Technik, Fahrtenschreiber im Lkw, Füllstände in der Produktion.

Wörter

Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Zuordnungen, Koordinatensystem und Symmetrie

Darauf baut auf: Lineare Funktionen

Lösungen

  1. 19 cm
  2. nach 11 Minuten
  3. 33 %
  4. um 14 Uhr, 1000 Personen
  5. um 14 Uhr, 22 °C
  6. 8 Stunden, 10 °C mehr
  7. Abschnitt B, 40 m je Minute
  8. Abschnitt D, 20 m je Minute weniger
  9. 80 l; im Durchschnitt 6,7 l je Minute
  10. am Ende; zwei gerade Stücke, erst flach, dann steil
  11. (B) unten schmal, oben breit
  12. unten 10 cm, oben 3 cm je Minute; erst steil, dann flach
  13. 15 min Pause, 6 km von zu Hause
  14. 15 min Pause, 8 km von zu Hause
  15. Abschnitt B mit 6 km/h
  16. (0 | −3), (1 | −1), (2 | 1), (3 | 3), (4 | 5); ja, eine Gerade
  17. für x = 3: 10; für x = 4: 13
  18. für x = −2: 7; für x = 2: 3
  19. 5,00 €
  20. 3,00 €
  21. 4 Stunden
  22. Nein. Schräg heißt: Die Höhe wächst mit der Zeit. Der Fahrstuhl fährt senkrecht; die Zeit liegt nur auf der zweiten Achse.
  23. Nein. Nach unten heißt: Die Entfernung von zu Hause wird kleiner. Lukas fährt zurück nach Hause.
  24. (B)
  25. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie; 2 cm weniger je Stunde
  26. (C)
  27. (A)
  28. nach 12 Minuten
  29. Nein. Die Abfahrtszeit laut Fahrplan bleibt gleich.
  30. 7,50 €
  31. 15,00 €