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Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Zusammenhänge und Graphen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Die Beschreibungen werden lang und trotzdem ungenau. Wann war die Pause, wie lange hat sie gedauert, wie weit war das Kind beim Umkehren? Zwei Leute lesen aus demselben Text zwei verschiedene Wege heraus. Wir zeichnen den Weg: Nach rechts die Zeit, nach oben die Entfernung. Die Pause ist ein waagerechtes Stück, das Rennen ein steiles, der Rückweg geht nach unten. Ein Blick auf den Graphen beantwortet, wofür der Text einen Absatz braucht.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Eine Zuordnung verbindet jeden Wert mit genau einem Wert der anderen Größe.

  1. ●29
    Proportionale Zuordnung – ergänze den fehlenden Wert:
    kg Bananen12510
    Preis2,00 €?10,00 €20,00 €
    Lösung zeigen
    1. Preis für eine Einheit: 2,00 € : 1 = 2,00 €
    2. Lücke: 2 · 2,00 € = 4,00 €
    3. kg Bananen12510
      Preis2,00 €? 4,00 €10,00 €20,00 €
      y : x2222

      In jeder Spalte steht unten dasselbe: 2,00 € je kg Bananen. Damit ist die Lücke 2 · 2,00 €.

    Ergebnis:
    4,00 €
  2. ●30
    Proportionale Zuordnung – ergänze den fehlenden Wert:
    Liter Saft12510
    Preis4,00 €8,00 €?40,00 €
    Lösung zeigen
    1. Preis für eine Einheit: 4,00 € : 1 = 4,00 €
    2. Lücke: 5 · 4,00 € = 20,00 €
    3. Liter Saft12510
      Preis4,00 €8,00 €? 20,00 €40,00 €
      y : x4444

      In jeder Spalte steht unten dasselbe: 4,00 € je Liter Saft. Damit ist die Lücke 5 · 4,00 €.

    Ergebnis:
    20,00 €

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Graph erzählt, wie sich etwas ändert

Nach rechts läuft meist die Zeit, nach oben steht die Größe, die sich ändert. Jeder Punkt sagt: zu diesem Zeitpunkt dieser Wert. Die Form des Graphen sagt, ob die Größe wächst, abnimmt oder gleich bleibt – und wie schnell.

Graph einer brennenden Kerze: Die Zeit läuft nach rechts, die Höhe nimmt ab, 2 Zentimeter je StundeStundencm20 cm16 cm12 cmKerze: 2 cm weniger je Stunde

WeiterdenkenDenk nach

Ein Graph zeigt die Entfernung eines Radfahrers von zu Hause und hat am Ende ein Stück, das nach unten geht. Fährt er dort bergab?

1Ich beschreibe, wie eine Größe von einer anderen abhängt – in Worten, Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum kostet eine Stunde und fünf Minuten im Parkhaus oft genauso viel wie zwei Stunden?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Viele Parkhäuser rechnen „je angefangene Stunde“. Der Preis bleibt dann eine Stunde lang gleich und springt an jeder vollen Stunde nach oben. Der Graph ist keine schräge Linie, sondern eine Treppe.

MerkenZusammenhang: je …, desto …

Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.

Je länger eine Kerze brennt, desto kürzer wird sie. Hier sind es 2 cm weniger je Stunde.

BeispielZusammenhang aus einer Tabelle beschreiben

Ein Fahrstuhl fährt aus dem Keller nach oben. Die Tabelle zeigt Zeit und Höhe: 0 → 0, 1 → 3, 2 → 6, 3 → 9, 4 → 12. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich die Höhe des Fahrstuhls je Sekunde?
Zeit in SekundenHöhe in m00132639412
Schritt für Schritt
  1. Von Spalte zu Spalte: 0 → 3, das sind 3 m mehr
  2. Je länger der Fahrstuhl fährt, desto höher ist er.
  1. Von Spalte zu Spalte: 0 → 3, das sind 3 m mehr
  2. Je länger der Fahrstuhl fährt, desto höher ist er.
Ergebnis:
Je länger der Fahrstuhl fährt, desto höher ist er; 3 m mehr je Sekunde

AchtungRichtung oder Änderung falsch beschrieben

So nicht
Kerze: nach 0, 1, 2 Stunden 20, 18, 16 cm → je länger sie brennt, desto länger wird sie
So richtig
Die Höhe nimmt ab: je länger sie brennt, desto kürzer → 2 cm weniger je Stunde

Stell dir vor, die erste Größe wird größer. Was passiert dann mit der zweiten, und um wie viel ändert sie sich je Schritt?

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Eine Kerze brennt ab. Die Tabelle zeigt Zeit und Höhe: 0 → 23, 1 → 20, 2 → 17, 3 → 14, 4 → 11. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich die Höhe der Kerze je Stunde?
    Zeit in StundenHöhe in cm023120217314411
    So fängst du an:
    Von Spalte zu Spalte: 23 → 20, das sind 3 cm weniger
    Lösung zeigen
    1. Von Spalte zu Spalte: 23 → 20, das sind 3 cm weniger
    2. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie.
    Ergebnis:
    Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie; 3 cm weniger je Stunde
  2. ●2
    Auf einer Prepaid-Karte wird Guthaben für Anrufe verbraucht. Die Tabelle zeigt Zeit und Guthaben: 0 → 313, 1 → 304, 2 → 295, 3 → 286, 4 → 277. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich das Guthaben je Minute?
    Zeit in MinutenGuthaben in Cent03131304229532864277
    Lösung zeigen
    1. Von Spalte zu Spalte: 313 → 304, das sind 9 Cent weniger
    2. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt.
    Ergebnis:
    Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 9 Cent weniger je Minute
  3. ★3
    Auf einer Prepaid-Karte wird Guthaben für Anrufe verbraucht. Die Tabelle zeigt Zeit und Guthaben: 0 → 325, 2 → 301, 4 → 277, 6 → 253, 8 → 229. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich das Guthaben je Minute?
    Zeit in MinutenGuthaben in Cent03252301427762538229
    Lösung zeigen
    1. Von Spalte zu Spalte: 325 → 301, das sind 24 Cent weniger
    2. Das gilt für 2 Minuten, also für eine: 24 : 2 = 12
    3. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt.
    Ergebnis:
    Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 12 Cent weniger je Minute

2Ich lese Werte und Zeitpunkte aus Graphen ab.

EntdeckenFrage

Warum ist es an einem Sommertag meist nicht mittags, sondern erst am Nachmittag am heißesten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Sonne steht mittags am höchsten, aber der Boden gibt noch Stunden danach mehr Wärme an die Luft ab, als sie verliert. Deshalb liegt der höchste Punkt der Temperaturkurve meist am frühen Nachmittag.

MerkenWerte am Graphen ablesen

Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.

Von dort geht es waagerecht zur Achse nach oben. Beispiel: um 14 Uhr 28 °C.

BeispielWerte und Zeitpunkte am Graphen ablesen

Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Um wie viel Uhr ist sie am größten, und wie groß ist sie dann?
6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
Schritt für Schritt
  1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
  2. Er liegt über 14 Uhr
  3. Dort abgelesen: 24 °C
  1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
  2. Er liegt über 14 Uhr
  3. Dort abgelesen: 24 °C
Ergebnis:
um 14 Uhr, 24 °C

AchtungFalsch abgelesen

So nicht
Freibad: um 12 Uhr 600, um 16 Uhr 400 Personen → Veränderung 600 + 400 = 1000
So richtig
Veränderung heißt Unterschied: 600 − 400 = 200 Personen weniger

Erst den Wert auf der Achse nach rechts suchen, dann senkrecht bis zum Graphen, dann waagerecht zur Achse nach oben.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Lies ab: Wie groß ist sie um 12 Uhr?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    So fängst du an:
    Auf der Zeitachse 12 Uhr suchen
    Lösung zeigen
    1. Auf der Zeitachse 12 Uhr suchen
    2. Senkrecht nach oben bis zum Punkt, dann waagerecht zur anderen Achse
    3. Abgelesen: 22 °C
    Ergebnis:
    22 °C
  2. ●5
    Der Graph zeigt die Besucherzahl im Freibad an einem Sommertag. Um wie viel Uhr ist sie am größten, und wie groß ist sie dann?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr020040060080010001200UhrzeitPersonen
    Lösung zeigen
    1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
    2. Er liegt über 14 Uhr
    3. Dort abgelesen: 1100 Personen
    Ergebnis:
    um 14 Uhr, 1100 Personen
  3. ★6
    Der Graph zeigt die Besucherzahl im Freibad an einem Sommertag. Lies ab: Wie groß ist sie um 14 Uhr?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr020040060080010001200UhrzeitPersonen
    Lösung zeigen
    1. Auf der Zeitachse 14 Uhr suchen
    2. Senkrecht nach oben bis zum Punkt, dann waagerecht zur anderen Achse
    3. Abgelesen: 800 Personen
    Ergebnis:
    800 Personen

3Ich beschreibe Abschnitte eines Graphen: steigt, fällt, bleibt gleich – und wie schnell.

EntdeckenFrage

Warum ist es auf hohen Bergen kälter?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Luft wird mit der Höhe dünner und kühlt ab. Im Mittel sinkt die Temperatur um etwa 0,65 °C je 100 m. Je höher, desto kälter: Auf 2000 m ist es im Schnitt rund 13 °C kälter als am Meer.

MerkenSteigen und fallen – wie schnell?

Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.

Waagerecht bleibt sie gleich. Tempo heißt Änderung je Minute: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute.

BeispielAbschnitte eines Graphen beschreiben

Der Graph zeigt den Füllstand eines Wassertanks. Beschreibe Abschnitt D in einem Satz: Steigt der Graph, fällt er oder bleibt er gleich – und um wie viel je Minute?
02468020406080100120140160Zeit in minTank in lABCD
Schritt für Schritt
  1. Abschnitt D: von 60 l auf 60 l
  2. Keine Änderung
  3. bleibt gleich bei 60 l
  1. Abschnitt D: von 60 l auf 60 l
  2. Keine Änderung
  3. bleibt gleich bei 60 l
Ergebnis:
bleibt gleich bei 60 l

AchtungNur die Richtung, nicht das Tempo

So nicht
Abschnitt B: von 20 l auf 100 l in 4 min → steigt um 80 l je Minute
So richtig
80 l in 4 min: 80 : 4 = 20 l je Minute

Änderung durch Dauer teilen: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute. Für km/h auf 60 Minuten hochrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. In welchem Abschnitt steigt er am schnellsten? Begründe mit einer Rechnung.
    024681012020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    So fängst du an:
    A: 120 m in 4 min → 30 m je Minute
    Lösung zeigen
    1. A: 120 m in 4 min → 30 m je Minute
    2. B: 40 m in 2 min → 20 m je Minute
    3. Am meisten je Minute: Abschnitt A
    Ergebnis:
    Abschnitt A, 30 m je Minute
  2. ●8
    Der Graph zeigt die Wassermenge in einer Badewanne. Beschreibe Abschnitt D in einem Satz: Steigt der Graph, fällt er oder bleibt er gleich – und um wie viel je Minute?
    024681012020406080100120140160Zeit in minWasser in lABCD
    Lösung zeigen
    1. Abschnitt D: von 160 l auf 100 l
    2. D: 60 l in 2 min → 30 l je Minute
    3. fällt um 30 l je Minute
    Ergebnis:
    fällt um 30 l je Minute
  3. ★9
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. Um wie viel m ändert sich die Größe vom Anfang bis zum Ende? Wie viel ist das im Durchschnitt je Minute?
    02468101214020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    Lösung zeigen
    1. Anfang: 40 m, Ende: 80 m
    2. Änderung: 80 − 40 = 40
    3. Dauer: 4 + 4 + 4 + 2 = 14, also 14 min.
    4. 40 : 14 ≈ 2,9
    Ergebnis:
    40 m; im Durchschnitt 2,9 m je Minute

4Ich ordne Füllgraphen den passenden Gefäßen zu.

EntdeckenFrage

Wie schnell läuft jemand, der einen Marathon in genau vier Stunden schafft?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Marathon ist 42,195 km lang. In 4 Stunden sind das 42,195 : 4 ≈ 10,5 km je Stunde. Im Weg-Zeit-Diagramm ist das der Durchschnitt, echte Läufe haben flachere und steilere Stücke.

MerkenFüllgraphen

Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.

Bei einer Vase, unten breit und oben schmal, ist der Füllgraph erst flach, dann steil.

BeispielFüllgraph und Gefäß zuordnen

In ein Gefäß aus zwei Teilen: unten schmal, oben breit läuft gleichmäßig Wasser. Welcher Graph zeigt, wie die Höhe des Wassers mit der Zeit wächst? Begründe.
Gefäß(A)(B)(C)Höhe
Schritt für Schritt
  1. Das Gefäß: zwei Teile, unten der schmale.
  2. Im schmalen Teil steigt das Wasser schnell, im breiten langsam.
  3. Also zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach: Graph (B)
  1. Das Gefäß: zwei Teile, unten der schmale.
  2. Im schmalen Teil steigt das Wasser schnell, im breiten langsam.
  3. Also zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach: Graph (B)
Ergebnis:
(B) zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach

AchtungGraph als Bild gelesen

So nicht
Graph der Entfernung von zu Hause fällt am Ende → das Rad fährt bergab
So richtig
Die Entfernung wird kleiner → das Rad fährt zurück nach Hause

Der Graph ist kein Foto. Erst lesen, was auf den Achsen steht: Ein breites Gefäß ergibt einen flachen Graphen, eine fallende Entfernung heißt Rückweg.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    In eine Vase, unten breit und oben schmal läuft gleichmäßig Wasser. Welcher Graph zeigt, wie die Höhe des Wassers mit der Zeit wächst? Begründe.
    Gefäß(A)(B)(C)Höhe
    So fängst du an:
    Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
    Lösung zeigen
    1. Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
    2. Unten braucht ein Zentimeter viel Wasser, oben wenig.
    3. Also erst flach, dann immer steiler: Graph (B)
    Ergebnis:
    (B) erst flach, dann immer steiler
  2. ●11
    In ein Gefäß aus zwei Teilen: unten schmal, oben breit läuft gleichmäßig Wasser. Steigt die Höhe am Anfang oder am Ende schneller? Skizziere den Füllgraphen.
    Lösung zeigen
    1. Das Gefäß: zwei Teile, unten der schmale.
    2. Im schmalen Teil steigt das Wasser schnell, im breiten langsam.
    3. Schneller am Anfang: zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach
    Ergebnis:
    am Anfang; zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach
  3. ★12
    Der Graph links zeigt, wie die Höhe des Wassers beim gleichmäßigen Füllen wächst. Welches Gefäß wurde gefüllt?
    HöheZeit(A)(B)(C)
    Lösung zeigen
    1. Der Graph ist eine gerade Linie.
    2. Jeder Zentimeter braucht gleich viel Wasser.
    3. Das passt zum Gefäß (C): überall gleich breit
    Ergebnis:
    (C) überall gleich breit

5Ich lese Weg-Zeit-Diagramme und berechne Geschwindigkeiten in Abschnitten.

EntdeckenFrage

Warum steigt das Wasser beim Füllen einer Flasche am Hals plötzlich so schnell?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Pro Sekunde fließt gleich viel Wasser hinein. Im breiten Bauch verteilt es sich auf eine große Fläche, im schmalen Hals auf eine kleine. Dieselbe Wassermenge ergibt dort mehr Höhe: Der Füllgraph wird steil.

Ausprobieren: Lineare Funktion y = m · x + b

Steigung und Achsenabschnitt mit Reglern oder Ziehpunkten verändern – mit Steigungsdreieck und Wertetabelle.

MerkenWeg-Zeit-Diagramm

Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.

Geschwindigkeit ist Weg durch Zeit. 3 km in 15 min sind 12 km in 60 min, also 12 km/h.

BeispielWeg-Zeit-Diagramm lesen

Emre fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie schnell fährt Emre im Abschnitt A, also von Minute 0 bis Minute 10? Gib die Geschwindigkeit in km/h an.
0102030400123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
Schritt für Schritt
  1. Abschnitt A: 2 km in 10 min
  2. In 60 min: 2 km · 6
  3. 12 km/h
  1. Abschnitt A: 2 km in 10 min
  2. In 60 min: 2 km · 6
  3. 12 km/h
Ergebnis:
12 km/h

AchtungNoch einmal: Nur die Richtung, nicht das Tempo

So nicht
Abschnitt B: von 20 l auf 100 l in 4 min → steigt um 80 l je Minute
So richtig
80 l in 4 min: 80 : 4 = 20 l je Minute

Änderung durch Dauer teilen: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute. Für km/h auf 60 Minuten hochrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Tim fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie schnell fährt Tim im Abschnitt C, also von Minute 25 bis Minute 40? Gib die Geschwindigkeit in km/h an.
    0102030400123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    So fängst du an:
    Abschnitt C: 3 km in 15 min
    Lösung zeigen
    1. Abschnitt C: 3 km in 15 min
    2. In 60 min: 3 km · 4
    3. 12 km/h
    Ergebnis:
    12 km/h
  2. ●14
    Jonas fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. In welchem Abschnitt fährt Jonas schneller: A oder C? Begründe mit den Geschwindigkeiten.
    0102030400123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. A: 3 km in 10 min → 18 km/h
    2. C: 3 km in 15 min → 12 km/h
    3. Schneller: Abschnitt A
    Ergebnis:
    Abschnitt A mit 18 km/h
  3. ★15
    Emre fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie schnell fährt Emre im Abschnitt C, also von Minute 40 bis Minute 50? Gib die Geschwindigkeit in km/h an.
    010203040500123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. Abschnitt C: 1 km in 10 min
    2. In 60 min: 1 km · 6
    3. 6 km/h
    Ergebnis:
    6 km/h

6Ich lege zu einer Rechenvorschrift eine Wertetabelle an und zeichne die Punkte.

EntdeckenFrage

Warum kostet ein Brief mit 21 Gramm mehr Porto als einer mit 20 Gramm?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Post hat Gewichtsstufen: Standardbrief bis 20 g, Kompaktbrief bis 50 g, Großbrief bis 500 g. Ein Gramm über der Grenze bringt den Brief in die nächste Stufe. Der Graph des Portos ist eine Treppe.

Ausprobieren: Funktionslabor: Gerade und Parabel

Gerade oder Parabel mit Reglern einstellen, erst schätzen, dann zeigen – mit Spur, Wertetabelle, zweiter Geraden und Zoom.

MerkenVon der Vorschrift zur Wertetabelle

Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.

Aus „mal 3 plus 1“ wird 0 → 1, 1 → 4, 2 → 7. Jedes Paar ist ein Punkt.

BeispielWertetabelle zu einer Rechenvorschrift

Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit sich selbst und subtrahiere 4. Liegt der Punkt P(3 | 7) auf ihrem Graphen? Rechne nach.
24−4−224681012P
Schritt für Schritt
  1. x = 3 einsetzen
  2. x = 3: 3 · 3 − 4 = 5
  3. 5 ist nicht 7: P liegt nicht darauf
  1. x = 3 einsetzen
  2. x = 3: 3 · 3 − 4 = 5
  3. 5 ist nicht 7: P liegt nicht darauf
Ergebnis:
nein

AchtungVorschrift oder Stufe falsch angewendet

So nicht
Jede angefangene Stunde 2 €, geparkt 2 h 10 min: 2 · 2 € = 4 €
So richtig
Die 3. Stunde ist angefangen: 3 · 2 € = 6 €

Jede Zahl einzeln in die Vorschrift einsetzen. Bei Stufen zählt jede angefangene Stunde voll, und die Treppe wird nicht schräg verbunden.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit sich selbst und subtrahiere 4. Lege eine Wertetabelle für x = 0, 1, 2, 3, 4 an. Welche Punkte trägst du ins Koordinatensystem ein? Liegen sie auf einer Geraden?
    24−4−224681012
    So fängst du an:
    x = 0: 0 · 0 − 4 = −4
    Lösung zeigen
    1. x = 0: 0 · 0 − 4 = −4
    2. x = 1: 1 · 1 − 4 = −3
    3. Punkte: (0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12)
    4. Die Änderung wechselt: keine Gerade, ein Bogen
    Ergebnis:
    (0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12); nein, ein Bogen
  2. ●17
    Die Rechenvorschrift heißt: Verdopple die Zahl und subtrahiere 3. Liegt der Punkt P(0 | −4) auf ihrem Graphen? Rechne nach.
    24−4−2246P
    Lösung zeigen
    1. x = 0 einsetzen
    2. x = 0: 2 · 0 − 3 = −3
    3. −3 ist nicht −4: P liegt nicht darauf
    Ergebnis:
    nein
  3. ★18
    Die Rechenvorschrift heißt: x → x · x. Liegt der Punkt P(0 | 0) auf ihrem Graphen? Rechne nach.
    −2224P
    Lösung zeigen
    1. x = 0 einsetzen
    2. x = 0: 0 · 0 = 0
    3. 0 ist gleich 0: P liegt darauf
    Ergebnis:
    ja

7Ich lese Stufen-Zusammenhänge wie Porto und Parkgebühren aus Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum zahlt man in Berlins Bussen und Bahnen am 15. Geburtstag plötzlich mehr als am Tag davor?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Im Tarif des Verkehrsverbunds fahren Kinder unter 6 Jahren kostenlos und von 6 bis einschließlich 14 Jahren ermäßigt. Ab dem 15. Geburtstag gilt der volle Preis. Der Preis hängt also stufenweise vom Alter ab: Der Graph ist eine Treppe mit einem Sprung an jedem Stichtag.

MerkenStufen und Sprünge

Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.

Zählt jede angefangene Stunde, kosten 2 h 10 min so viel wie 3 Stunden. Der Graph ist eine Treppe.

BeispielPreise in Stufen: Parken und Pakete

Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Du hast 5,50 € dabei. Wie lange darfst du höchstens parken?
01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
Schritt für Schritt
  1. 5,50 € : 1,50 € ≈ 3,67
  2. Nur ganze Stunden zählen: 3 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 4. Stunde.
  1. 5,50 € : 1,50 € ≈ 3,67
  2. Nur ganze Stunden zählen: 3 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 4. Stunde.
Ergebnis:
3 Stunden

AchtungNoch einmal: Vorschrift oder Stufe falsch angewendet

So nicht
Jede angefangene Stunde 2 €, geparkt 2 h 10 min: 2 · 2 € = 4 €
So richtig
Die 3. Stunde ist angefangen: 3 · 2 € = 6 €

Jede Zahl einzeln in die Vorschrift einsetzen. Bei Stufen zählt jede angefangene Stunde voll, und die Treppe wird nicht schräg verbunden.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Ein Paketdienst hat diese Preise: bis 2 kg: 5,50 €, bis 5 kg: 6,50 €, bis 10 kg: 9,00 €, bis 20 kg: 13,00 €. Was kostet ein Paket mit 1 kg?
    0510152005101520Gewicht in kgPreis in €
    So fängst du an:
    1 kg liegt über 0 kg und höchstens bei 2 kg.
    Lösung zeigen
    1. 1 kg liegt über 0 kg und höchstens bei 2 kg.
    2. Also die Stufe „bis 2 kg“
    3. Preis: 5,50 €
    Ergebnis:
    5,50 €
  2. ●20
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 3,00 €. Was kostet es, 2 Stunden und 5 Minuten zu parken?
    012345605101520Parkdauer in StundenPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 2 h 5 min: Die 3. Stunde ist angefangen.
    2. Also 3 Stunden bezahlen
    3. 3 · 3 = 9
    Ergebnis:
    9,00 €
  3. ★21
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Was kostet es, 2 Stunden und 30 Minuten zu parken?
    01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 2 h 30 min: Die 3. Stunde ist angefangen.
    2. Also 3 Stunden bezahlen
    3. 3 · 1,5 = 4,5
    Ergebnis:
    4,50 €

8Ich erkenne Fehler beim Lesen von Graphen und erzähle Geschichten zu Graphen.

EntdeckenFrage

Wie kann ein Balken doppelt so hoch aussehen wie ein anderer, obwohl sein Wert nur 5 % größer ist?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Achse beginnt nicht bei 0, sondern bei 95. Dann ist der Balken für 100 nur 5 Kästchen hoch und der für 105 genau 10 Kästchen. Wer nur die Höhen vergleicht, liest „doppelt so viel“. Deshalb schaut man zuerst auf den Anfang der Achse.

MerkenFehler beim Ablesen

Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Wächst die Entfernung von zu Hause, fährt jemand weg – auch bergab.

BeispielFehler beim Lesen von Graphen

Der Graph zeigt die Entfernung von Ben von zu Hause. Welche Geschichte passt?
(A) Ben fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
(B) Ben wartet erst, fährt dann los und bleibt am Ziel.
(C) Ben fährt los, wartet an einer Ampel und fährt dann weiter.
01234ZeitEntfernung
Schritt für Schritt
  1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
  2. Der Graph: nach oben, waagerecht, nach unten
  3. Das ist Geschichte (A).
  1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
  2. Der Graph: nach oben, waagerecht, nach unten
  3. Das ist Geschichte (A).
Ergebnis:
(A)

AchtungNoch einmal: Graph als Bild gelesen

So nicht
Graph der Entfernung von zu Hause fällt am Ende → das Rad fährt bergab
So richtig
Die Entfernung wird kleiner → das Rad fährt zurück nach Hause

Der Graph ist kein Foto. Erst lesen, was auf den Achsen steht: Ein breites Gefäß ergibt einen flachen Graphen, eine fallende Entfernung heißt Rückweg.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Ein Graph zeigt die Geschwindigkeit von Jonas auf einer Radtour. Noah sagt: „In der Mitte fährt Jonas einen Berg hinauf, denn dort geht der Graph nach oben.“ Stimmt das? Begründe.
    01234ZeitEntfernung
    So fängst du an:
    Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Geschwindigkeit.
    Lösung zeigen
    1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Geschwindigkeit.
    2. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe.
    3. Nach oben heißt: Jonas wird schneller – eher bergab.
    Ergebnis:
    Nein. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe. Nach oben heißt: Jonas wird schneller – eher bergab.
  2. ●23
    Ein Graph zeigt die Entfernung von Mira zur Schule. Ben sagt: „Das waagerechte Stück heißt: Mira fährt auf einer geraden Straße.“ Stimmt das? Begründe.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Erst lesen, was die Achse nach oben zeigt: Entfernung.
    2. Waagerecht heißt: Die Entfernung ändert sich nicht.
    3. Mira steht still, zum Beispiel an einer Ampel.
    Ergebnis:
    Nein. Waagerecht heißt: Die Entfernung ändert sich nicht. Mira steht still, zum Beispiel an einer Ampel.
  3. ★24
    Der Graph zeigt die Entfernung von Zeynep von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Zeynep fährt los, fährt dann schneller weiter und bleibt am Ziel.
    (B) Zeynep wartet erst, fährt dann los und bleibt am Ziel.
    (C) Zeynep fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: nach oben, nach oben, waagerecht
    3. Das ist Geschichte (A).
    Ergebnis:
    (A)

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Eine Kerze brennt ab. Am Anfang sind es 23 cm, und je Stunde gehen 3 cm weg. Nach wie vielen Stunden sind es 5 cm?
    gegebengesucht23 cm3 cm5 cm?
    Lösung zeigen
    1. Unterschied: 23 − 5 = 18
    2. Je Stunde 3 cm: 18 : 3 = 6
    3. Probe: 23 − 6 · 3 = 5
    Ergebnis:
    nach 6 Stunden
  2. ●26
    Nach rechts ist die Anzahl der gekauften Hefte aufgetragen, nach oben der Preis an der Kasse. Welcher Graph passt? Begründe mit „je …, desto …“.
    (A)(B)(C)
    Lösung zeigen
    1. Die Anzahl der gekauften Hefte wird größer.
    2. Dann wird der Preis an der Kasse größer.
    3. Die Linie muss nach rechts nach oben gehen.
    4. Also Graph (A)
    Ergebnis:
    (A) steigt
  3. ●27
    In ein gerades Glas läuft gleichmäßig Wasser. Welcher Graph zeigt, wie die Höhe des Wassers mit der Zeit wächst? Begründe.
    Gefäß(A)(B)(C)Höhe
    Lösung zeigen
    1. Das Gefäß: überall gleich breit.
    2. Jeder Zentimeter braucht gleich viel Wasser.
    3. Also eine gerade Linie: Graph (A)
    Ergebnis:
    (A) eine gerade Linie
  4. ★28
    Nach rechts ist die Zahl der Fahrgäste im Bus aufgetragen, nach oben die Zahl der freien Sitzplätze. Welcher Graph passt? Begründe mit „je …, desto …“.
    (A)(B)(C)
    Lösung zeigen
    1. Die Zahl der Fahrgäste im Bus wird größer.
    2. Dann wird die Zahl der freien Sitzplätze kleiner.
    3. Die Linie muss nach rechts nach unten gehen.
    4. Also Graph (B)
    Ergebnis:
    (B) fällt

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Zusammenhang: je …, desto …
Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.
Werte am Graphen ablesen
Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.
Steigen und fallen – wie schnell?
Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.
Füllgraphen
Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.
Weg-Zeit-Diagramm
Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.
Von der Vorschrift zur Wertetabelle
Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.
Stufen und Sprünge
Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.
Fehler beim Ablesen
Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Der Graph als Sprache für Änderung: nach oben, nach unten, waagerecht – und wie steil.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Wetterkurven, Akkustand, Parkgebühren und Paketpreise. Beruf: Messkurven in Labor und Technik, Fahrtenschreiber im Lkw, Füllstände in der Produktion.

Wörter

Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Zuordnungen, Koordinatensystem und Symmetrie

Darauf baut auf: Lineare Funktionen

Lösungen

  1. Je länger die Kerze brennt, desto kürzer wird sie; 3 cm weniger je Stunde
  2. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 9 Cent weniger je Minute
  3. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 12 Cent weniger je Minute
  4. 22 °C
  5. um 14 Uhr, 1100 Personen
  6. 800 Personen
  7. Abschnitt A, 30 m je Minute
  8. fällt um 30 l je Minute
  9. 40 m; im Durchschnitt 2,9 m je Minute
  10. (B) erst flach, dann immer steiler
  11. am Anfang; zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach
  12. (C) überall gleich breit
  13. 12 km/h
  14. Abschnitt A mit 18 km/h
  15. 6 km/h
  16. (0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12); nein, ein Bogen
  17. nein
  18. ja
  19. 5,50 €
  20. 9,00 €
  21. 4,50 €
  22. Nein. Der Graph zeigt das Tempo, nicht die Höhe. Nach oben heißt: Jonas wird schneller – eher bergab.
  23. Nein. Waagerecht heißt: Die Entfernung ändert sich nicht. Mira steht still, zum Beispiel an einer Ampel.
  24. (A)
  25. nach 6 Stunden
  26. (A) steigt
  27. (A) eine gerade Linie
  28. (B) fällt
  29. 4,00 €
  30. 20,00 €