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Mathematik · Klasse 8 · Kapitel

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Zusammenhänge und Graphen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Die Beschreibungen werden lang und trotzdem ungenau. Wann war die Pause, wie lange hat sie gedauert, wie weit war das Kind beim Umkehren? Zwei Leute lesen aus demselben Text zwei verschiedene Wege heraus. Wir zeichnen den Weg: Nach rechts die Zeit, nach oben die Entfernung. Die Pause ist ein waagerechtes Stück, das Rennen ein steiles, der Rückweg geht nach unten. Ein Blick auf den Graphen beantwortet, wofür der Text einen Absatz braucht.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Eine Zuordnung verbindet jeden Wert mit genau einem Wert der anderen Größe.

  1. ●27
    Proportionale Zuordnung – ergänze den fehlenden Wert:
    GB Datenvolumen12510
    Preis5,00 €10,00 €25,00 €?
    Lösung zeigen
    1. Preis für eine Einheit: 5,00 € : 1 = 5,00 €
    2. Lücke: 10 · 5,00 € = 50,00 €
    3. GB Datenvolumen12510
      Preis5,00 €10,00 €25,00 €? 50,00 €
      y : x5555

      In jeder Spalte steht unten dasselbe: 5,00 € je GB Datenvolumen. Damit ist die Lücke 10 · 5,00 €.

    Ergebnis:
    50,00 €
  2. ●28
    Für 6 Personen dauert die Arbeit 8 Stunden. Der Personenzahl wird die Dauer zugeordnet.
    Welcher Graph gehört dazu? Begründe deine Wahl.
    (A) Gerade, die nicht bei 0 beginnt
    (B) Ursprungsgerade
    (C) fallende Kurve (Hyperbel)
    Lösung zeigen
    1. x = 0 → kein Wert – 0 Personen arbeiten nicht
    2. x verdoppelt → y wird halb
    3. also antiproportional
    4. Antwort: (C)
    Ergebnis:
    (C) fallende Kurve (Hyperbel)

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Graph erzählt, wie sich etwas ändert

Nach rechts läuft meist die Zeit, nach oben steht die Größe, die sich ändert. Jeder Punkt sagt: zu diesem Zeitpunkt dieser Wert. Die Form des Graphen sagt, ob die Größe wächst, abnimmt oder gleich bleibt – und wie schnell.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Graph zeigt die Entfernung eines Radfahrers von zu Hause und hat am Ende ein Stück, das nach unten geht. Fährt er dort bergab?

1Ich beschreibe, wie eine Größe von einer anderen abhängt – in Worten, Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum kostet eine Stunde und fünf Minuten im Parkhaus oft genauso viel wie zwei Stunden?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Viele Parkhäuser rechnen „je angefangene Stunde“. Der Preis bleibt dann eine Stunde lang gleich und springt an jeder vollen Stunde nach oben. Der Graph ist keine schräge Linie, sondern eine Treppe.

MerkenZusammenhang: je …, desto …

Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.

Je länger eine Kerze brennt, desto kürzer wird sie. Hier sind es 2 cm weniger je Stunde.

BeispielZusammenhang aus einer Tabelle beschreiben

Ein Planschbecken wird mit dem Gartenschlauch gefüllt. Die Tabelle zeigt Zeit und Wasser: 0 → 6, 1 → 26, 2 → 46, 3 → ?, 4 → 86. Welche Zahl gehört an die Stelle des Fragezeichens?
Zeit in MinutenWasser in Litern061262463?486
Schritt für Schritt
  1. Von einer Spalte zur nächsten: 26 − 6 = 20
  2. Die Änderung ist immer gleich: 20 l mehr je Minute
  3. 46 + 20 = 66
  1. Von einer Spalte zur nächsten: 26 − 6 = 20
  2. Die Änderung ist immer gleich: 20 l mehr je Minute
  3. 46 + 20 = 66
Ergebnis:
66 l

AchtungRichtung oder Änderung falsch beschrieben

So nicht
Kerze: nach 0, 1, 2 Stunden 20, 18, 16 cm → je länger sie brennt, desto länger wird sie
So richtig
Die Höhe nimmt ab: je länger sie brennt, desto kürzer → 2 cm weniger je Stunde

Stell dir vor, die erste Größe wird größer. Was passiert dann mit der zweiten, und um wie viel ändert sie sich je Schritt?

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Auf einer Prepaid-Karte wird Guthaben für Anrufe verbraucht. Die Tabelle zeigt Zeit und Guthaben: 0 → 469, 1 → 457, 2 → ?, 3 → 433, 4 → 421. Welche Zahl gehört an die Stelle des Fragezeichens?
    Zeit in MinutenGuthaben in Cent046914572?34334421
    So fängst du an:
    Von einer Spalte zur nächsten: 457 − 469 = −12
    Lösung zeigen
    1. Von einer Spalte zur nächsten: 457 − 469 = −12
    2. Die Änderung ist immer gleich: 12 Cent weniger je Minute
    3. 457 − 12 = 445
    Ergebnis:
    445 Cent
  2. ●2
    Ein Topf Wasser kühlt auf dem Balkon ab. Die Tabelle zeigt Zeit und Temperatur: 0 → 86, 1 → 82, 2 → ?, 3 → 74, 4 → 70. Welche Zahl gehört an die Stelle des Fragezeichens?
    Zeit in MinutenTemperatur in °C0861822?374470
    Lösung zeigen
    1. Von einer Spalte zur nächsten: 82 − 86 = −4
    2. Die Änderung ist immer gleich: 4 °C weniger je Minute
    3. 82 − 4 = 78
    Ergebnis:
    78 °C
  3. ★3
    Auf einer Prepaid-Karte wird Guthaben für Anrufe verbraucht. Die Tabelle zeigt Zeit und Guthaben: 0 → 499, 2 → 475, 4 → 451, 6 → 427, 8 → 403. Beschreibe den Zusammenhang mit „je …, desto …“. Um wie viel ändert sich das Guthaben je Minute?
    Zeit in MinutenGuthaben in Cent04992475445164278403
    Lösung zeigen
    1. Von Spalte zu Spalte: 499 → 475, das sind 24 Cent weniger
    2. Das gilt für 2 Minuten, also für eine: 24 : 2 = 12
    3. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt.
    Ergebnis:
    Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 12 Cent weniger je Minute

2Ich lese Werte und Zeitpunkte aus Graphen ab.

EntdeckenFrage

Warum ist es an einem Sommertag meist nicht mittags, sondern erst am Nachmittag am heißesten?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Sonne steht mittags am höchsten, aber der Boden gibt noch Stunden danach mehr Wärme an die Luft ab, als sie verliert. Deshalb liegt der höchste Punkt der Temperaturkurve meist am frühen Nachmittag.

MerkenWerte am Graphen ablesen

Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.

Von dort geht es waagerecht zur Achse nach oben. Beispiel: um 14 Uhr 28 °C.

BeispielWerte und Zeitpunkte am Graphen ablesen

Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Um wie viel Uhr ist sie am größten, und wie groß ist sie dann?
6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
Schritt für Schritt
  1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
  2. Er liegt über 14 Uhr
  3. Dort abgelesen: 24 °C
  1. Den höchsten Punkt des Graphen suchen
  2. Er liegt über 14 Uhr
  3. Dort abgelesen: 24 °C
Ergebnis:
um 14 Uhr, 24 °C

AchtungFalsch abgelesen

So nicht
Freibad: um 12 Uhr 600, um 16 Uhr 400 Personen → Veränderung 600 + 400 = 1000
So richtig
Veränderung heißt Unterschied: 600 − 400 = 200 Personen weniger

Erst den Wert auf der Achse nach rechts suchen, dann senkrecht bis zum Graphen, dann waagerecht zur Achse nach oben.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Lies ab: Wie groß ist sie um 16 Uhr?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    So fängst du an:
    Auf der Zeitachse 16 Uhr suchen
    Lösung zeigen
    1. Auf der Zeitachse 16 Uhr suchen
    2. Senkrecht nach oben bis zum Punkt, dann waagerecht zur anderen Achse
    3. Abgelesen: 20 °C
    Ergebnis:
    20 °C
  2. ●5
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Lies ab: Wie groß ist sie um 8 Uhr?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    Lösung zeigen
    1. Auf der Zeitachse 8 Uhr suchen
    2. Senkrecht nach oben bis zum Punkt, dann waagerecht zur anderen Achse
    3. Abgelesen: 10 °C
    Ergebnis:
    10 °C
  3. ★6
    Der Graph zeigt die Temperatur an einem Sommertag. Um wie viel hat sie sich zwischen 12 Uhr und 18 Uhr verändert?
    6 Uhr8 Uhr10 Uhr12 Uhr14 Uhr16 Uhr18 Uhr20 Uhr04812162024283236UhrzeitTemperatur in °C
    Lösung zeigen
    1. 12 Uhr: 22 °C
    2. 18 Uhr: 26 °C
    3. 26 − 22 = 4
    Ergebnis:
    4 °C mehr

3Ich beschreibe Abschnitte eines Graphen: steigt, fällt, bleibt gleich – und wie schnell.

EntdeckenFrage

Warum ist es auf hohen Bergen kälter?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Luft wird mit der Höhe dünner und kühlt ab. Im Mittel sinkt die Temperatur um etwa 0,65 °C je 100 m. Je höher, desto kälter: Auf 2000 m ist es im Schnitt rund 13 °C kälter als am Meer.

MerkenSteigen und fallen – wie schnell?

Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.

Waagerecht bleibt sie gleich. Tempo heißt Änderung je Minute: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute.

BeispielAbschnitte eines Graphen beschreiben

Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. Beschreibe Abschnitt D in einem Satz: Steigt der Graph, fällt er oder bleibt er gleich – und um wie viel je Minute?
024681012020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
Schritt für Schritt
  1. Abschnitt D: von 140 m auf 60 m
  2. D: 80 m in 2 min → 40 m je Minute
  3. fällt um 40 m je Minute
  1. Abschnitt D: von 140 m auf 60 m
  2. D: 80 m in 2 min → 40 m je Minute
  3. fällt um 40 m je Minute
Ergebnis:
fällt um 40 m je Minute

AchtungNur die Richtung, nicht das Tempo

So nicht
Abschnitt B: von 20 l auf 100 l in 4 min → steigt um 80 l je Minute
So richtig
80 l in 4 min: 80 : 4 = 20 l je Minute

Änderung durch Dauer teilen: 40 l in 2 min sind 20 l je Minute. Für km/h auf 60 Minuten hochrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. In welchem Abschnitt steigt er am schnellsten? Begründe mit einer Rechnung.
    0246810020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    So fängst du an:
    A: 60 m in 2 min → 30 m je Minute
    Lösung zeigen
    1. A: 60 m in 2 min → 30 m je Minute
    2. B: 20 m in 2 min → 10 m je Minute
    3. Am meisten je Minute: Abschnitt A
    Ergebnis:
    Abschnitt A, 30 m je Minute
  2. ●8
    Der Graph zeigt die Höhe eines Heißluftballons. Beschreibe Abschnitt B in einem Satz: Steigt der Graph, fällt er oder bleibt er gleich – und um wie viel je Minute?
    0246810020406080100120140160Zeit in minHöhe in mABCD
    Lösung zeigen
    1. Abschnitt B: von 120 m auf 120 m
    2. Keine Änderung
    3. bleibt gleich bei 120 m
    Ergebnis:
    bleibt gleich bei 120 m
  3. ★9
    Der Graph zeigt den Füllstand eines Wassertanks. In welchem Abschnitt steigt er am schnellsten? Begründe mit einer Rechnung.
    024681012020406080100120140160Zeit in minTank in lABCD
    Lösung zeigen
    1. A: 40 l in 2 min → 20 l je Minute
    2. C: 120 l in 4 min → 30 l je Minute
    3. Am meisten je Minute: Abschnitt C
    Ergebnis:
    Abschnitt C, 30 l je Minute

4Ich ordne Füllgraphen den passenden Gefäßen zu.

EntdeckenFrage

Wie schnell läuft jemand, der einen Marathon in genau vier Stunden schafft?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Marathon ist 42,195 km lang. In 4 Stunden sind das 42,195 : 4 ≈ 10,5 km je Stunde. Im Weg-Zeit-Diagramm ist das der Durchschnitt, echte Läufe haben flachere und steilere Stücke.

MerkenFüllgraphen

Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.

Bei einer Vase, unten breit und oben schmal, ist der Füllgraph erst flach, dann steil.

BeispielFüllgraph und Gefäß zuordnen

In eine Vase, unten breit und oben schmal läuft gleichmäßig Wasser. Welcher Graph zeigt, wie die Höhe des Wassers mit der Zeit wächst? Begründe.
Gefäß(A)(B)(C)Höhe
Schritt für Schritt
  1. Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
  2. Unten braucht ein Zentimeter viel Wasser, oben wenig.
  3. Also erst flach, dann immer steiler: Graph (C)
  1. Das Gefäß: unten breit, oben schmal.
  2. Unten braucht ein Zentimeter viel Wasser, oben wenig.
  3. Also erst flach, dann immer steiler: Graph (C)
Ergebnis:
(C) erst flach, dann immer steiler

AchtungGraph als Bild gelesen

So nicht
Graph der Entfernung von zu Hause fällt am Ende → das Rad fährt bergab
So richtig
Die Entfernung wird kleiner → das Rad fährt zurück nach Hause

Der Graph ist kein Foto. Erst lesen, was auf den Achsen steht: Ein breites Gefäß ergibt einen flachen Graphen, eine fallende Entfernung heißt Rückweg.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Der Graph links zeigt, wie die Höhe des Wassers beim gleichmäßigen Füllen wächst. Welches Gefäß wurde gefüllt?
    HöheZeit(A)(B)(C)
    So fängst du an:
    Der Graph ist zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach.
    Lösung zeigen
    1. Der Graph ist zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach.
    2. Im schmalen Teil steigt das Wasser schnell, im breiten langsam.
    3. Das passt zum Gefäß (A): zwei Teile, unten der schmale
    Ergebnis:
    (A) zwei Teile, unten der schmale
  2. ●11
    In ein Gefäß aus zwei Teilen: unten schmal, oben breit läuft gleichmäßig Wasser. Welcher Graph zeigt, wie die Höhe des Wassers mit der Zeit wächst? Begründe.
    Gefäß(A)(B)(C)Höhe
    Lösung zeigen
    1. Das Gefäß: zwei Teile, unten der schmale.
    2. Im schmalen Teil steigt das Wasser schnell, im breiten langsam.
    3. Also zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach: Graph (A)
    Ergebnis:
    (A) zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach
  3. ★12
    Ein Gefäß hat zwei Teile: unten 300 cm² Bodenfläche, oben 100 cm². Jede Minute fließen 1200 cm³ Wasser hinein. Wie schnell steigt das Wasser unten, wie schnell oben? Wie sieht der Füllgraph aus?
    Lösung zeigen
    1. Unten: 1200 : 300 = 4, also 4 cm je Minute.
    2. Oben: 1200 : 100 = 12, also 12 cm je Minute.
    3. Zwei gerade Stücke: erst flach, dann steil.
    Ergebnis:
    unten 4 cm, oben 12 cm je Minute; erst flach, dann steil

5Ich lese Weg-Zeit-Diagramme und berechne Geschwindigkeiten in Abschnitten.

EntdeckenFrage

Warum steigt das Wasser beim Füllen einer Flasche am Hals plötzlich so schnell?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Pro Sekunde fließt gleich viel Wasser hinein. Im breiten Bauch verteilt es sich auf eine große Fläche, im schmalen Hals auf eine kleine. Dieselbe Wassermenge ergibt dort mehr Höhe: Der Füllgraph wird steil.

MerkenWeg-Zeit-Diagramm

Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.

Geschwindigkeit ist Weg durch Zeit. 3 km in 15 min sind 12 km in 60 min, also 12 km/h.

BeispielWeg-Zeit-Diagramm lesen

Emre fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie schnell fährt Emre im Abschnitt B, also von Minute 20 bis Minute 35? Gib die Geschwindigkeit in km/h an.
010203040500123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
Schritt für Schritt
  1. Abschnitt B: 5 km in 15 min
  2. In 60 min: 5 km · 4
  3. 20 km/h
  1. Abschnitt B: 5 km in 15 min
  2. In 60 min: 5 km · 4
  3. 20 km/h
Ergebnis:
20 km/h

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Mila fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie lange macht Mila Pause, und wie weit ist Mila dabei von zu Hause entfernt?
    01020304050600123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    So fängst du an:
    Pause heißt: Die Zeit läuft, die Entfernung bleibt gleich – ein waagerechtes Stück.
    Lösung zeigen
    1. Pause heißt: Die Zeit läuft, die Entfernung bleibt gleich – ein waagerechtes Stück.
    2. Abschnitt B: von Minute 10 bis Minute 30, also 20 min
    3. Entfernung dabei: 4 km
    Ergebnis:
    20 min Pause, 4 km von zu Hause
  2. ●14
    Lukas fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. In welchem Abschnitt fährt Lukas schneller: A oder C? Begründe mit den Geschwindigkeiten.
    01020304050600123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. A: 5 km in 20 min → 15 km/h
    2. C: 6 km in 20 min → 18 km/h
    3. Schneller: Abschnitt C
    Ergebnis:
    Abschnitt C mit 18 km/h
  3. ★15
    Jonas fährt mit dem Rad. Das Diagramm zeigt die Entfernung von zu Hause. Wie viele Kilometer fährt Jonas insgesamt? Achtung: Das Diagramm zeigt die Entfernung, nicht den gefahrenen Weg.
    01020304050600123456789101112Zeit in minEntfernung in kmABC
    Lösung zeigen
    1. A: 4 km
    2. B: 0 km
    3. C: 4 km
    4. Zusammen: 4 + 0 + 4 = 8
    Ergebnis:
    8 km

6Ich lege zu einer Rechenvorschrift eine Wertetabelle an und zeichne die Punkte.

EntdeckenFrage

Warum kostet ein Brief mit 21 Gramm mehr Porto als einer mit 20 Gramm?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Post hat Gewichtsstufen: Standardbrief bis 20 g, Kompaktbrief bis 50 g, Großbrief bis 500 g. Ein Gramm über der Grenze bringt den Brief in die nächste Stufe. Der Graph des Portos ist eine Treppe.

MerkenVon der Vorschrift zur Wertetabelle

Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.

Aus „mal 3 plus 1“ wird 0 → 1, 1 → 4, 2 → 7. Jedes Paar ist ein Punkt.

BeispielWertetabelle zu einer Rechenvorschrift

Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit sich selbst und subtrahiere 4. Lege eine Wertetabelle für x = 0, 1, 2, 3, 4 an. Welche Punkte trägst du ins Koordinatensystem ein? Liegen sie auf einer Geraden?
24−4−224681012
Schritt für Schritt
  1. x = 0: 0 · 0 − 4 = −4
  2. x = 1: 1 · 1 − 4 = −3
  3. Punkte: (0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12)
  4. Die Änderung wechselt: keine Gerade, ein Bogen
  1. x = 0: 0 · 0 − 4 = −4
  2. x = 1: 1 · 1 − 4 = −3
  3. Punkte: (0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12)
  4. Die Änderung wechselt: keine Gerade, ein Bogen
Ergebnis:
(0 | −4), (1 | −3), (2 | 0), (3 | 5), (4 | 12); nein, ein Bogen

AchtungVorschrift oder Stufe falsch angewendet

So nicht
Jede angefangene Stunde 2 €, geparkt 2 h 10 min: 2 · 2 € = 4 €
So richtig
Die 3. Stunde ist angefangen: 3 · 2 € = 6 €

Jede Zahl einzeln in die Vorschrift einsetzen. Bei Stufen zählt jede angefangene Stunde voll, und die Treppe wird nicht schräg verbunden.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit sich selbst und subtrahiere 4. Liegt der Punkt P(0 | −6) auf ihrem Graphen? Rechne nach.
    24−6−4−224681012P
    So fängst du an:
    x = 0 einsetzen
    Lösung zeigen
    1. x = 0 einsetzen
    2. x = 0: 0 · 0 − 4 = −4
    3. −4 ist nicht −6: P liegt nicht darauf
    Ergebnis:
    nein
  2. ●17
    Die Rechenvorschrift heißt: Multipliziere die Zahl mit sich selbst und subtrahiere 4. Ergänze die Wertetabelle: 0 → −4, 1 → ?, 2 → 0, 3 → 5, 4 → ?.
    x01234Ergebnis−4?05?
    Lösung zeigen
    1. x = 1: 1 · 1 − 4 = −3
    2. x = 4: 4 · 4 − 4 = 12
    3. Tabelle: 0 → −4, 1 → −3, 2 → 0, 3 → 5, 4 → 12
    Ergebnis:
    für x = 1: −3; für x = 4: 12
  3. ★18
    Die Rechenvorschrift heißt: x → 12 : x. Lege eine Wertetabelle für x = 1, 2, 3, 4, 6 an. Welche Punkte trägst du ins Koordinatensystem ein? Liegen sie auf einer Geraden?
    24624681012
    Lösung zeigen
    1. x = 1: 12 : 1 = 12
    2. x = 2: 12 : 2 = 6
    3. Punkte: (1 | 12), (2 | 6), (3 | 4), (4 | 3), (6 | 2)
    4. Die Änderung wechselt: keine Gerade, ein Bogen
    Ergebnis:
    (1 | 12), (2 | 6), (3 | 4), (4 | 3), (6 | 2); nein, ein Bogen

7Ich lese Stufen-Zusammenhänge wie Porto und Parkgebühren aus Tabelle und Graph.

EntdeckenFrage

Warum zahlt man in Berlins Bussen und Bahnen am 15. Geburtstag plötzlich mehr als am Tag davor?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Im Tarif des Verkehrsverbunds fahren Kinder unter 6 Jahren kostenlos und von 6 bis einschließlich 14 Jahren ermäßigt. Ab dem 15. Geburtstag gilt der volle Preis. Der Preis hängt also stufenweise vom Alter ab: Der Graph ist eine Treppe mit einem Sprung an jedem Stichtag.

MerkenStufen und Sprünge

Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.

Zählt jede angefangene Stunde, kosten 2 h 10 min so viel wie 3 Stunden. Der Graph ist eine Treppe.

BeispielPreise in Stufen: Parken und Pakete

Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Du hast 11,00 € dabei. Wie lange darfst du höchstens parken?
01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
Schritt für Schritt
  1. 11,00 € : 1,50 € ≈ 7,33
  2. Nur ganze Stunden zählen: 7 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 8. Stunde.
  1. 11,00 € : 1,50 € ≈ 7,33
  2. Nur ganze Stunden zählen: 7 Stunden
  3. Eine Minute mehr wäre die 8. Stunde.
Ergebnis:
7 Stunden

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 2,00 €. Was kostet es, 2 Stunden und 50 Minuten zu parken?
    012345602468101214Parkdauer in StundenPreis in €
    So fängst du an:
    2 h 50 min: Die 3. Stunde ist angefangen.
    Lösung zeigen
    1. 2 h 50 min: Die 3. Stunde ist angefangen.
    2. Also 3 Stunden bezahlen
    3. 3 · 2 = 6
    Ergebnis:
    6,00 €
  2. ●20
    Im Parkhaus kostet jede angefangene Stunde 1,50 €. Du hast 17,50 € dabei. Wie lange darfst du höchstens parken?
    01234560246810Parkdauer in StundenPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 17,50 € : 1,50 € ≈ 11,67
    2. Nur ganze Stunden zählen: 11 Stunden
    3. Eine Minute mehr wäre die 12. Stunde.
    Ergebnis:
    11 Stunden
  3. ★21
    Ein Paketdienst hat diese Preise: bis 1 kg: 6,00 €, bis 3 kg: 8,00 €, bis 5 kg: 11,00 €, bis 10 kg: 16,00 €. Was kostet ein Paket mit 5 kg?
    0123456789100510152025Gewicht in kgPreis in €
    Lösung zeigen
    1. 5 kg liegt über 3 kg und höchstens bei 5 kg.
    2. Also die Stufe „bis 5 kg“
    3. Preis: 11,00 €
    Ergebnis:
    11,00 €

8Ich erkenne Fehler beim Lesen von Graphen und erzähle Geschichten zu Graphen.

EntdeckenFrage

Wie kann ein Balken doppelt so hoch aussehen wie ein anderer, obwohl sein Wert nur 5 % größer ist?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Achse beginnt nicht bei 0, sondern bei 95. Dann ist der Balken für 100 nur 5 Kästchen hoch und der für 105 genau 10 Kästchen. Wer nur die Höhen vergleicht, liest „doppelt so viel“. Deshalb schaut man zuerst auf den Anfang der Achse.

MerkenFehler beim Ablesen

Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Wächst die Entfernung von zu Hause, fährt jemand weg – auch bergab.

BeispielFehler beim Lesen von Graphen

Der Graph zeigt die Entfernung von Jonas von zu Hause. Welche Geschichte passt?
(A) Jonas wartet erst, fährt dann los und bleibt am Ziel.
(B) Jonas fährt los, kehrt um, weil etwas vergessen wurde, und fährt noch einmal los.
(C) Jonas fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
01234ZeitEntfernung
Schritt für Schritt
  1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
  2. Der Graph: waagerecht, nach oben, waagerecht
  3. Das ist Geschichte (A).
  1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
  2. Der Graph: waagerecht, nach oben, waagerecht
  3. Das ist Geschichte (A).
Ergebnis:
(A)

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Der Graph zeigt die Entfernung von Aylin von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Aylin fährt los, wartet an einer Ampel und fährt dann weiter.
    (B) Aylin wartet erst, fährt dann los und bleibt am Ziel.
    (C) Aylin fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
    01234ZeitEntfernung
    So fängst du an:
    Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: waagerecht, nach oben, waagerecht
    3. Das ist Geschichte (B).
    Ergebnis:
    (B)
  2. ●23
    Der Graph zeigt die Entfernung von Zeynep von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Zeynep fährt los, kehrt um, weil etwas vergessen wurde, und fährt noch einmal los.
    (B) Zeynep fährt los, fährt dann schneller weiter und bleibt am Ziel.
    (C) Zeynep fährt los, macht Pause und fährt dann zurück nach Hause.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: nach oben, nach unten, nach oben
    3. Das ist Geschichte (A).
    Ergebnis:
    (A)
  3. ★24
    Der Graph zeigt die Entfernung von Tim von zu Hause. Welche Geschichte passt?
    (A) Tim fährt los, fährt dann schneller weiter und bleibt am Ziel.
    (B) Tim fährt los, wartet an einer Ampel und fährt dann weiter.
    (C) Tim fährt los, kehrt um, weil etwas vergessen wurde, und fährt noch einmal los.
    01234ZeitEntfernung
    Lösung zeigen
    1. Nach oben: weiter weg. Waagerecht: steht. Nach unten: näher nach Hause.
    2. Der Graph: nach oben, waagerecht, nach oben
    3. Das ist Geschichte (B).
    Ergebnis:
    (B)

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Wie hängen diese Größen zusammen: die Zahl der Personen, die sich eine Pizza teilen und ein Stück der Pizza? Ergänze „Je größer …, desto …“ – oder begründe, warum es keinen solchen Satz gibt.
    Lösung zeigen
    1. Stell dir vor: Die Zahl der Personen, die sich eine Pizza teilen wird größer.
    2. Dann wird ein Stück der Pizza kleiner.
    Ergebnis:
    Je größer die Zahl der Personen, die sich eine Pizza teilen, desto kleiner ein Stück der Pizza.
  2. ★26
    Mila sagt: „Je größer die Zahl der Apps auf dem Handy, desto kleiner der belegte Speicher.“ Stimmt das? Verbessere den Satz.
    Lösung zeigen
    1. Stell dir vor: Die Zahl der Apps auf dem Handy wird größer.
    2. Dann wird der belegte Speicher größer.
    3. Der Satz stimmt nicht: Die Richtung ist falsch.
    Ergebnis:
    Nein. Je größer die Zahl der Apps auf dem Handy, desto größer der belegte Speicher.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Zusammenhang: je …, desto …
Ein Zusammenhang sagt, wie sich eine Größe ändert, wenn die andere wächst.
Werte am Graphen ablesen
Suche den Wert auf der Achse nach rechts und gehe senkrecht bis zum Graphen.
Steigen und fallen – wie schnell?
Geht der Graph nach oben, wächst die Größe, nach unten nimmt sie ab.
Füllgraphen
Je breiter das Gefäß an einer Stelle, desto langsamer steigt dort das Wasser.
Weg-Zeit-Diagramm
Im Weg-Zeit-Diagramm heißt ein waagerechtes Stück: Pause.
Von der Vorschrift zur Wertetabelle
Setze jede Zahl in die Vorschrift ein und schreibe das Ergebnis in die Tabelle.
Stufen und Sprünge
Ein Preis in Stufen bleibt eine Weile gleich und springt dann.
Fehler beim Ablesen
Ein Graph ist kein Bild der Landschaft: Lies zuerst, was die Achse nach oben zeigt.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Ein Kind geht los, wartet an der Ampel, rennt zum Bus und läuft kurz zurück. Beschreibe nur mit Worten, wie weit es von zu Hause weg ist. Kann jemand daraus genau sagen, wann es wie weit weg war?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Der Graph als Sprache für Änderung: nach oben, nach unten, waagerecht – und wie steil.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Wetterkurven, Akkustand, Parkgebühren und Paketpreise. Beruf: Messkurven in Labor und Technik, Fahrtenschreiber im Lkw, Füllstände in der Produktion.

Wörter

Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Zuordnungen, Koordinatensystem und Symmetrie

Darauf baut auf: Lineare Funktionen

Lösungen

  1. 445 Cent
  2. 78 °C
  3. Je länger telefoniert wird, desto weniger Guthaben bleibt; 12 Cent weniger je Minute
  4. 20 °C
  5. 10 °C
  6. 4 °C mehr
  7. Abschnitt A, 30 m je Minute
  8. bleibt gleich bei 120 m
  9. Abschnitt C, 30 l je Minute
  10. (A) zwei Teile, unten der schmale
  11. (A) zwei gerade Stücke, erst steil, dann flach
  12. unten 4 cm, oben 12 cm je Minute; erst flach, dann steil
  13. 20 min Pause, 4 km von zu Hause
  14. Abschnitt C mit 18 km/h
  15. 8 km
  16. nein
  17. für x = 1: −3; für x = 4: 12
  18. (1 | 12), (2 | 6), (3 | 4), (4 | 3), (6 | 2); nein, ein Bogen
  19. 6,00 €
  20. 11 Stunden
  21. 11,00 €
  22. (B)
  23. (A)
  24. (B)
  25. Je größer die Zahl der Personen, die sich eine Pizza teilen, desto kleiner ein Stück der Pizza.
  26. Nein. Je größer die Zahl der Apps auf dem Handy, desto größer der belegte Speicher.
  27. 50,00 €
  28. (C) fallende Kurve (Hyperbel)