Q2 Nations between tradition and change: the UK
Das lernst du
- Ich kann: Tradition und Wandel in Großbritannien an Beispielen beschreiben
- Ich kann: eine Rede auf ihre Wirkung hin analysieren
- Ich kann: einen deutschen Text für Leser in Großbritannien sprachmitteln
- Ich kann: ein Interview zum Thema verstehen: Haltung, Details, Hauptaussage
Merksätze
Gerüst – eigenes Material der Fachschaft.
Gerüst – eigenes Material der Fachschaft.
Gerüst – eigenes Material der Fachschaft.
Gerüst – eigenes Material der Fachschaft.
Selbst abfragen
Tippen dreht um, Wischen blättert.Leertaste dreht um, Pfeiltasten blättern.
So geht es – ein Beispiel je Aufgabenart
Welches Wort passt zur Erklärung? a system with a king or queen as head of state
- a system with a king or queen as head of state = monarchy
- Britain is a constitutional monarchy.
Ergebnis: monarchy
Welches Verb gehört zu dem Nomen? The campaign wants to ___ awareness of plastic waste.
- Feste Verbindung: Verb und Nomen werden zusammen gelernt.
- The campaign wants to raise awareness of plastic waste.
Ergebnis: raise
Welches Stilmittel ist das? Life is a journey.
- Life is a journey. → metaphor
- metaphor
Ergebnis: metaphor
Welche Analyse ist am besten? Die Rednerin beginnt fünf Sätze mit „We can“.
- Mittel, Beleg, Wirkung: Was macht das Mittel mit dem Leser oder Publikum?
- The anaphora 'We can' creates rhythm and makes the message of hope memorable.
Ergebnis: The anaphora 'We can' creates rhythm and makes the message of hope memorable.
Typische Fehler – so sieht es falsch aus, so richtig
my aunt = mein Onkel
my aunt = meine Tante
Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.
make a photo, do a mistake, rise a question
take a photo, make a mistake, raise a question
Verb und Nomen gehören fest zusammen. Wort für Wort aus dem Deutschen passt es oft nicht – lerne die Verbindung als Paar.
more informations, the news are
more information, the news is
information, advice, news und knowledge sind im Englischen unzählbar: keine Mehrzahl, kein a, das Verb in der Einzahl. news endet auf -s, steht aber mit is.
Very honoured Ms Clarke, I have 15 years.
Dear Ms Clarke, I am 15.
So sagt man es auf Deutsch. Auf Englisch gibt es eine feste Wendung dafür – lerne sie als Ganzes.
I have lived here since two years.
I have lived here for two years.
since steht vor einem Zeitpunkt (since Monday, since 2020). for steht vor einem Zeitraum (for two weeks).
I live here since 2020.
I have lived here since 2020.
Seit wann? Im Englischen: Present Perfect. I have lived here since 2020 – nicht I live here since 2020.
She sings beautiful.
She sings beautifully.
Wie jemand etwas tut: Adverb mit -ly. She sings beautifully. Nach be, look, feel: Adjektiv.
Yesterday went I home.
Yesterday I went home.
Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.
Outline … → eigene Meinung geschrieben
Outline … → nur die Hauptpunkte, ohne Meinung
Das erste Wort der Aufgabe sagt, was verlangt ist: wiedergeben, untersuchen oder Stellung nehmen. Wer mehr oder anderes schreibt, verliert Punkte.
Her smile was like the sun. → metaphor
→ simile (Vergleich mit like)
Prüf das Merkmal: Vergleich mit like oder as ist ein simile, ohne Vergleichswort eine metaphor, gleicher Satzanfang eine anaphora.
The speaker uses an anaphora.
The anaphora creates rhythm and makes the message memorable.
Ein Name allein ist keine Analyse. Sag, was das Mittel mit dem Leser oder Publikum macht und wozu.
In the story the author tells us about his life.
The first-person narrator tells us about his life.
Der Erzähler ist eine Stimme im Text, nicht der Autor. Frag: Wer sagt ich, und in wessen Kopf sieht der Text?
Comment: nur Fakten, keine Meinung
Comment: Meinung mit Argumenten
Jede Textsorte hat einen Zweck und feste Merkmale. Überleg, für wen der Text ist und was er will.
'A disaster' (l. 12). The author says this.
The author calls the plan 'a disaster' (l. 12).
Bau das Zitat in deinen Satz ein, setze es in Anführungszeichen und schreib die Zeile dahinter.
Kids are online like all the time.
Young people spend a great deal of time online.
Im Kommentar und in der Analyse schreibst du formell: ganze Formen, sachliche Wörter, kein you know und kein gonna.
The author was horrified when she learnt … (fast wörtlich)
The author is shocked by …
Eine Zusammenfassung steht im Präsens, in eigenen Worten, ohne Zitate und ohne deine Meinung.
I stayed at home although I was ill.
I stayed at home because I was ill.
although: Gegensatz im selben Satz. because: Grund. however: Gegensatz am Satzanfang. so: Folge.
Despite it rained, we played.
Although it rained, we played.
despite steht vor einem Nomen oder -ing: despite the rain. although steht vor einem Satz: although it rained.
Hi Ms Clarke! … Love, Paul
Dear Ms Clarke, … Yours sincerely, Paul Schmidt
Der Ton passt nicht zu der Person, die liest. Einem Freund schreibst du locker, einer fremden Person höflich und ohne Kurzformen.
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
Sam: Katze
Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
→ nicht auf dem Tisch
Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.
Hauptaussage = ein Wort, das oft vorkam
Hauptaussage = worum es insgesamt geht
Frag dich: Worum geht es insgesamt? Ein einzelnes bekanntes Wort ist oft nur ein Detail.
„You can watch our keepers feed the otters.“ → Die Besucher füttern.
→ Die Pfleger füttern, die Besucher schauen zu.
Du hast ein Wort aus dem Hörtext wiedererkannt, aber der Satz dort sagt etwas anderes. Hör auf den ganzen Satz, nicht nur auf das Wort.
„Let's meet at the bus stop. – No, let's meet at the bookshop.“ → Bushaltestelle
→ Buchladen: Der Plan hat sich geändert.
Im Gespräch ändert sich der Plan. Es zählt, was am Ende gilt. Hör auf no, but, instead und so now.
„Normally at ten fifteen. But it's Sunday today …“ → 10:15
→ Heute ist Sonntag, also 10:50.
Ein kleines Wort schränkt die Aussage ein: but, only, normally, until, except. Hör, was danach kommt – das gilt.
Emily: „For me the robot was the difficult part.“ → Jamal fand den Roboter schwer.
→ Emily fand den Roboter schwer, Jamal den Bericht.
Das hat jemand gesagt – aber nicht die Person, nach der gefragt ist. Achte beim Hören darauf, wer gerade spricht.
Das klingt vernünftig. → right
Wurde es gesagt? Nur dann.
Das klingt vernünftig, wurde aber nicht gesagt. Es zählt nur, was du hörst.
Dazu kam nichts im Hörtext. → wrong
Dazu kam nichts im Hörtext. → doesn't say
Wrong heißt: Der Hörtext sagt das Gegenteil. Doesn't say heißt: Dazu sagt er nichts. Frag dich, ob du das Gegenteil gehört hast oder gar nichts dazu.
I am doing my Abitur.
I am doing my Abitur, the German school-leaving exam.
Ein Leser im Ausland kennt den deutschen Begriff nicht. Behalte das Wort und erkläre kurz, was es ist.
Für Leser in York: Das Deutschlandticket ist …
In Germany, a monthly ticket lets you …
Die Sprachmittlung ist für eine bestimmte Person. Schreib in ihrer Sprache, mit dem, was sie braucht, im passenden Ton.
Swimming clothes is duty.
You have to wear swimming clothes.
Wort für Wort klingt es auf Englisch falsch. Überleg, was gemeint ist, und sag es mit einfachen englischen Wörtern.
darf nicht gesprochen werden – You don't have to talk.
You mustn't talk.
Die Angabe klingt ähnlich, sagt aber etwas anderes als der deutsche Text. Prüf Zahlen, Tage und Verbote genau.
Liam fragt nach der Uhrzeit: The pool is very old and has a big slide.
On Sunday it is open from 9 am to 7 pm.
Die Angabe stimmt, aber die Person hat nicht danach gefragt. Gib nur weiter, was sie für ihre Frage braucht.
become = bekommen
become = werden; bekommen = get
Das Wort sieht aus wie ein deutsches, bedeutet aber etwas anderes. Merke dir das Paar zusammen.
Weiter lesen und ausprobieren – auf fremden Seiten
- LearnEnglish Teens (British Council): Hören, Lesen, Grammatik mit Übungen (frei nutzbar, eigene Bedingungen – nur verlinkt)
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