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Mathematik · Klasse 5 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Brüche als Anteile

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Eine Pizza wird in 4 Stücke geschnitten, eine gleich große in 8 Stücke. Du darfst dir ein Stück aussuchen. Welches nimmst du, wenn du Hunger hast? Begründe.

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Einige nehmen das Stück aus der Pizza mit 8 Stücken, weil 8 mehr ist als 4. Andere wissen es, können es aber nicht begründen. Der Nenner sagt, in wie viele Teile geteilt wird. Mehr Teile heißt kleinere Teile. Ein Viertel ist doppelt so groß wie ein Achtel.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Ein Bruchteil gehört zu einem Ganzen: Ein Viertel von 1 kg sind 250 g, die Hälfte einer Stunde sind 30 Minuten.

  1. ●39
    Im Rezept steht: ein halbes Kilogramm Kirschen. Rechne um: Wie viele Gramm sind das?
    1 kg = 1000 g?
    Lösung zeigen
    1. Ein Kilogramm hat 1000 Gramm.
    2. Ein Viertel davon: 1000 : 4 = 250
    3. 2 · 250 = 500
    Ergebnis:
    500 g
  2. ●40
    Rechne um. Der Spaziergang mit dem Hund dauert eine halbe Stunde. Wie viele Minuten sind das?
    Ganzes: 1 Stunde = 60 Minuten?
    Lösung zeigen
    1. Eine Stunde hat 60 Minuten.
    2. Ein Viertel davon: 60 : 4 = 15
    3. 2 · 15 = 30
    Ergebnis:
    30 min

ÜbenWeißt du das noch?

Teilen heißt: ein Ganzes in gleich große Teile zerlegen.

  1. ●41
    20 : 5 = ___
    ? in jeder Reihe5 Reihen20 Punkte gesamt
    Lösung zeigen
    1. Umkehraufgabe: 5 · ___ = 20
    2. 5 · 4 = 20, also 20 : 5 = 4
    Ergebnis:
    4
  2. ●42
    21 : 3 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    7

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenEin Bruch ist ein Teil von einem Ganzen

Ein Bruch beschreibt, welcher Teil eines Ganzen gemeint ist. Das Ganze wird in gleich große Teile geteilt, der Nenner zählt sie, der Zähler die gemeinten. Das Ganze kann eine Fläche, eine Menge oder eine Größe sein.

WeiterdenkenDenk nach

Ist die Hälfte einer großen Pizza dasselbe wie die Hälfte einer kleinen Pizza? Was ist gleich, was ist verschieden?

1Ich beschreibe Anteile am Bild mit Brüchen und lese Brüche in Worten.

EntdeckenFrage

Warum ist ein Achtel weniger als ein Viertel, obwohl 8 größer ist als 4?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Der Nenner sagt, in wie viele Teile das Ganze geteilt wird. Je mehr Teile, desto kleiner ist jedes einzelne. Eine Pizza in 8 Stücke gibt kleinere Stücke als eine Pizza in 4 Stücke.

MerkenTeile vom Ganzen: Zähler und Nenner

Der Nenner sagt, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist.

Der Zähler sagt, wie viele Teile gemeint sind.

BeispielAnteile am Bild als Bruch

Wie viele Teile musst du noch färben, damit 68 gefärbt sind?
Schritt für Schritt
  1. Der Streifen ist in 8 gleich große Teile geteilt: Nenner 8.
  2. Gefärbt sind schon 5 Teile.
  3. 6 − 5 = 1
  1. Der Streifen ist in 8 gleich große Teile geteilt: Nenner 8.
  2. Gefärbt sind schon 5 Teile.
  3. 6 − 5 = 1
Ergebnis:
1 Teil

AchtungZähler und Nenner vertauscht

So nicht
3 von 8 Teilen gefärbt → 8/3
So richtig
3 von 8 Teilen gefärbt → 3/8

Der Nenner zählt alle gleich großen Teile, der Zähler die gemeinten. Der Nenner steht unten.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Aylin schreibt für den gefärbten Anteil 2/1. Was ist richtig? Erkläre, was Zähler und Nenner zählen.
    So fängst du an:
    Der Nenner zählt alle Teile: 2.
    Lösung zeigen
    1. Der Nenner zählt alle Teile: 2.
    2. Der Zähler zählt die gefärbten Teile: 1.
    3. Richtig ist 12; Zähler und Nenner sind vertauscht.
    Ergebnis:
    12
  2. ●2
    Elias schreibt für den gefärbten Anteil 4/3. Was ist richtig? Erkläre, was Zähler und Nenner zählen.
    Lösung zeigen
    1. Der Nenner zählt alle Teile: 4.
    2. Der Zähler zählt die gefärbten Teile: 3.
    3. Richtig ist 34; Zähler und Nenner sind vertauscht.
    Ergebnis:
    34
  3. ★3
    Wie viele Teile musst du noch färben, damit 78 gefärbt sind?
    Lösung zeigen
    1. Der Kreis ist in 8 gleich große Teile geteilt: Nenner 8.
    2. Gefärbt sind schon 6 Teile.
    3. 7 − 6 = 1
    Ergebnis:
    1 Teil

2Ich prüfe, ob die Teile eines Ganzen gleich groß sind.

EntdeckenFrage

Warum heißt es Dreiviertelstunde und nicht 75-Minuten-Stunde?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Eine Stunde hat 60 Minuten. Ein Viertel davon sind 15 Minuten, drei Viertel also 45 Minuten. Die Viertelstunde ist so alt wie die Uhr mit Zifferblatt, denn das Zifferblatt lässt sich gut in vier gleiche Teile teilen.

MerkenNur gleich große Teile

Ein Bruch zählt nur gleich große Teile.

Sind die Teile verschieden groß, stimmt der Bruch nicht.

BeispielGleich große Teile prüfen

Ist der gefärbte Teil wirklich 14 des Streifens? Zähle die Kästchen jedes Teils.
Schritt für Schritt
  1. Kästchen je Teil: 3, 3, 3, 3.
  2. Alle Teile sind gleich groß: je 3 Kästchen.
  3. Also zeigt das Bild 1/4.
  1. Kästchen je Teil: 3, 3, 3, 3.
  2. Alle Teile sind gleich groß: je 3 Kästchen.
  3. Also zeigt das Bild 1/4.
Ergebnis:
Ja, 4 gleich große Teile, einer ist gefärbt

AchtungUngleiche Teile gezählt

So nicht
Streifen in 4 ungleiche Teile geteilt, 1 Teil gefärbt → 1/4
So richtig
Streifen in 4 ungleiche Teile geteilt → Teile nicht gleich groß → kein Viertel

Erst prüfen, ob alle Teile gleich groß sind. Sonst zählt man nicht die richtigen Teile.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Ist der gefärbte Teil wirklich 12 des Streifens? Zähle die Kästchen jedes Teils.
    So fängst du an:
    Kästchen je Teil: 6, 6.
    Lösung zeigen
    1. Kästchen je Teil: 6, 6.
    2. Alle Teile sind gleich groß: je 6 Kästchen.
    3. Also zeigt das Bild 1/2.
    Ergebnis:
    Ja, 2 gleich große Teile, einer ist gefärbt
  2. ●5
    Ist der gefärbte Teil wirklich 13 des Streifens? Zähle die Kästchen jedes Teils.
    Lösung zeigen
    1. Kästchen je Teil: 4, 4, 4.
    2. Alle Teile sind gleich groß: je 4 Kästchen.
    3. Also zeigt das Bild 1/3.
    Ergebnis:
    Ja, 3 gleich große Teile, einer ist gefärbt
  3. ★6
    Zeynep sagt: „Der Streifen hat 6 Teile, also ist ein Teil 1/6.“ Stimmt das hier?
    Lösung zeigen
    1. Kästchen je Teil: 1, 3, 2, 2, 3, 1.
    2. Ein Bruch zählt nur gleich große Teile.
    3. Die Teile sind verschieden groß: Es stimmt nicht.
    Ergebnis:
    Nein

3Ich beschreibe Anteile an einer Menge.

EntdeckenFrage

Wie haben die alten Ägypter Brüche geschrieben?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Sie benutzten fast nur Stammbrüche wie 1/2, 1/3 oder 1/10. Andere Brüche schrieben sie als Summe verschiedener Stammbrüche, zum Beispiel 3/4 als 1/2 + 1/4. Das steht im Papyrus Rhind, der über 3500 Jahre alt ist.

MerkenAnteile an Mengen

Auch eine Menge kann das Ganze sein. Drei von zwölf Kindern sind 3/12 der Klasse.

BeispielAnteile an einer Menge

Ein Bus hat 11 Plätze, 1 davon sind besetzt. Welcher Anteil ist besetzt?
Schritt für Schritt
  1. Das Ganze sind 11 Plätze: Nenner 11.
  2. 1 davon: Zähler 1.
  3. Anteil: 111
  1. Das Ganze sind 11 Plätze: Nenner 11.
  2. 1 davon: Zähler 1.
  3. Anteil: 111
Ergebnis:
111

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Von 10 Kindern einer Gruppe kommen 7 mit dem Rad zur Schule. Welcher Anteil ist mit dem Rad?
    So fängst du an:
    Das Ganze sind 10 Kinder: Nenner 10.
    Lösung zeigen
    1. Das Ganze sind 10 Kinder: Nenner 10.
    2. 7 davon: Zähler 7.
    3. Anteil: 710
    Ergebnis:
    710
  2. ●8
    Ben sagt: „4 von 8 Bonbons sind die Hälfte.“ Stimmt das? Lege 8 Plättchen in 2 gleich große Gruppen.
    Lösung zeigen
    1. 8 Plättchen in 2 gleich große Gruppen: je 4.
    2. Die Hälfte ist 4 Stück.
    3. 4 passt: Es stimmt.
    Ergebnis:
    Ja
  3. ★9
    Noah sagt: „7 von 10 Kindern sind die Hälfte.“ Stimmt das? Lege 10 Plättchen in 2 gleich große Gruppen.
    Lösung zeigen
    1. 10 Plättchen in 2 gleich große Gruppen: je 5.
    2. Die Hälfte ist 5 Stück.
    3. 7 ist mehr als 5: Es stimmt nicht.
    Ergebnis:
    Nein

4Ich unterscheide einen Anteil von einem Verhältnis.

EntdeckenFrage

Warum passt ein Achtelliter genau in ein kleines Glas?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Liter hat 1000 Milliliter. Ein Achtel davon sind 1000 : 8 = 125 Milliliter. So viel fasst ungefähr ein kleines Saftglas. In Österreich bestellt man Wein im Achtel.

MerkenTeil vom Ganzen oder Teil zu Teil

Beim Anteil steht das Ganze im Nenner.

Drei rote und fünf grüne Kugeln heißt 3/8 rot, nicht 3/5.

BeispielAnteil oder Verhältnis?

In einer Kiste liegen 2 blaue und 5 gelbe Stifte. Welcher Anteil aller Stifte ist blau?
Schritt für Schritt
  1. Alle Stifte: 2 + 5 = 7. Das ist der Nenner.
  2. Blaue Stifte: 2. Das ist der Zähler.
  3. Anteil: 27
  1. Alle Stifte: 2 + 5 = 7. Das ist der Nenner.
  2. Blaue Stifte: 2. Das ist der Zähler.
  3. Anteil: 27
Ergebnis:
27

AchtungVerhältnis als Anteil geschrieben

So nicht
3 rote und 5 grüne Kugeln → rot 3/5
So richtig
3 rote und 5 grüne Kugeln → 3 von 8 → rot 3/8

Beim Anteil gehört das Ganze in den Nenner: rot durch alle, nicht rot durch grün.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Auf 3 rote Karten kommen 8 blaue. Wie viele Karten sind es zusammen, und welcher Anteil ist blau?
    So fängst du an:
    Zusammen: 3 + 8 = 11 Karten.
    Lösung zeigen
    1. Zusammen: 3 + 8 = 11 Karten.
    2. Blaue Karten: 8 von 11.
    3. Anteil: 811
    Ergebnis:
    11 Karten, 811
  2. ●11
    In einer Kiste liegen 7 rote und 2 blaue Karten. Jonas sagt: „72 der Karten sind rot.“ Was ist falsch?
    Lösung zeigen
    1. 72 vergleicht rote mit blaue Karten.
    2. Der Anteil braucht alle Karten: 7 + 2 = 9.
    3. Richtig ist 7/9.
    Ergebnis:
    79
  3. ★12
    In einer Kiste liegen 1 blaue und 9 gelbe Stifte. Welcher Anteil aller Stifte ist blau?
    Lösung zeigen
    1. Alle Stifte: 1 + 9 = 10. Das ist der Nenner.
    2. Blaue Stifte: 1. Das ist der Zähler.
    3. Anteil: 110
    Ergebnis:
    110

5Ich bestimme Bruchteile von Größen und Anzahlen.

EntdeckenFrage

Wie teilt man eine Tafel Schokolade mit 24 Stücken gerecht unter 3 Kinder?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Jedes Kind bekommt ein Drittel der Tafel. Ein Drittel von 24 Stücken sind 24 : 3 = 8 Stücke. Egal wie die Tafel aussieht: Ein Drittel sind immer 8 von 24 Stücken.

MerkenBruchteile bestimmen

Erst durch den Nenner teilen, dann mit dem Zähler malnehmen.

So sind 3/4 von 20 zuerst 5 und dann 15.

BeispielBruchteile von Größen

Can braucht einen halben Liter für ein Rezept. Wie viel ml sind das?
Schritt für Schritt
  1. 1 l = 1000 ml
  2. 12 davon: 1000 ml : 2 = 500 ml
  1. 1 l = 1000 ml
  2. 12 davon: 1000 ml : 2 = 500 ml
Ergebnis:
500 ml

AchtungNur durch den Nenner geteilt

So nicht
3/4 von 20: 20 : 4 = 5
So richtig
3/4 von 20: 20 : 4 = 5, 5 · 3 = 15

Nach dem Teilen durch den Nenner noch mit dem Zähler malnehmen. Größen vorher in eine kleinere Einheit umrechnen.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Schreibe in g: 12 von 1 kg
    das Ganze1 von 2
    So fängst du an:
    1 kg = 1000 g
    Lösung zeigen
    1. 1 kg = 1000 g
    2. 12 davon: 1000 g : 2 = 500 g
    Ergebnis:
    500 g
  2. ●14
    Wie viel ml sind 14 von 1 l?
    das Ganze1 von 4
    Lösung zeigen
    1. 1 l = 1000 ml
    2. 14 davon: 1000 ml : 4 = 250 ml
    Ergebnis:
    250 ml
  3. ★15
    Wie viel cm sind 310 von 3 m?
    das Ganze3 von 10
    Lösung zeigen
    1. 3 m = 300 cm
    2. 110 davon: 300 cm : 10 = 30 cm
    3. 310 davon: 3 · 30 cm = 90 cm
    Ergebnis:
    90 cm

6Ich schließe von einem Teil auf das Ganze.

EntdeckenFrage

Warum zeigen zwei gleich lange Streifen mit 2 von 4 und 4 von 8 gefärbten Teilen gleich viel?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Wenn man jedes Viertel noch einmal halbiert, entstehen Achtel. Aus 2 gefärbten Vierteln werden 4 gefärbte Achtel. Die gefärbte Fläche bleibt genau gleich, nur die Einteilung ist feiner.

MerkenVom Teil zum Ganzen

Kennt man einen Teil und seinen Anteil, rechnet man rückwärts.

Erst auf ein Stück schließen, dann auf alle Stücke.

BeispielVom Teil zum Ganzen

Zeynep hat ein Drittel der Radtour geschafft, das sind 4 km. Wie lang ist die ganze Radtour?
?4
Schritt für Schritt
  1. 13 sind 4.
  2. Das Ganze hat 3 solche Teile: 3 · 4 = 12
  1. 13 sind 4.
  2. Das Ganze hat 3 solche Teile: 3 · 4 = 12
Ergebnis:
12 km

AchtungTeil und Ganzes verwechselt

So nicht
10 Kekse sind 1/4 der Dose → 10 : 4 Kekse in der vollen Dose
So richtig
10 Kekse sind 1/4 der Dose → 4 · 10 = 40 Kekse

Der bekannte Wert ist ein Teil. Erst auf ein Stück schließen, dann auf das Ganze.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Sofia hat ein Viertel der Radtour geschafft, das sind 7 km. Wie lang ist die ganze Radtour?
    ?7
    So fängst du an:
    14 sind 7.
    Lösung zeigen
    1. 14 sind 7.
    2. Das Ganze hat 4 solche Teile: 4 · 7 = 28
    Ergebnis:
    28 km
  2. ●17
    In einer Dose sind noch 12 Kekse. Das ist die Hälfte der vollen Dose. Wie viele Kekse passen in die volle Dose?
    ?12
    Lösung zeigen
    1. 12 sind 12.
    2. Das Ganze hat 2 solche Teile: 2 · 12 = 24
    Ergebnis:
    24 Kekse
  3. ★18
    Ben hat drei Achtel der Radtour geschafft, das sind 24 km. Wie lang ist die ganze Radtour?
    ?24
    Lösung zeigen
    1. 38 sind 24, also ist 18: 24 : 3 = 8
    2. Das Ganze hat 8 solche Teile: 8 · 8 = 64
    Ergebnis:
    64 km

7Ich finde Brüche mit gleichem Wert am Streifen.

EntdeckenFrage

Warum zeigt der Minutenzeiger nach einer halben Stunde auf die 6 und nicht auf eine Zahl mit halb?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Das Zifferblatt ist in 12 gleiche Teile geteilt. Nach 30 Minuten hat der Zeiger 6 von 12 Teilen geschafft. Fasst man je 6 Teile zusammen, sind 6/12 dasselbe wie 1/2. Auch 3/6 und 2/4 zeigen die gleiche Stelle.

MerkenGleichwertige Brüche

Werden alle Teile eines Streifens gleich oft geteilt, bleibt der Anteil gleich.

Zähler und Nenner werden dabei mit derselben Zahl malgenommen.

BeispielGleich viel am Streifen: verfeinern und vergröbern

Oben sind 15 gefärbt. Der untere Streifen ist genauso lang, aber in 10 Teile geteilt. Wie viele Teile musst du unten färben, damit gleich viel gefärbt ist?
?
Schritt für Schritt
  1. Jedes obere Teil ist unten in 2 Teile zerlegt.
  2. 1 obere Teile entsprechen 1 · 2 = 2 unteren Teilen.
  3. Also 15 = 210
  1. Jedes obere Teil ist unten in 2 Teile zerlegt.
  2. 1 obere Teile entsprechen 1 · 2 = 2 unteren Teilen.
  3. Also 15 = 210
Ergebnis:
2 Teile, 210

AchtungNur den Zähler oder nur den Nenner verändert

So nicht
3/4 verfeinert → 6/4
So richtig
3/4 verfeinert → 3 · 2 und 4 · 2 → 6/8

Beim Verfeinern werden Zähler und Nenner mit derselben Zahl malgenommen.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    Oben sind 46 gefärbt. Fasse immer 2 Teile zu einem zusammen. Welcher Bruch zeigt denselben Anteil mit 3 Teilen?
    ?
    So fängst du an:
    6 Teile, je 2 zusammengefasst: 6 : 2 = 3 Teile.
    Lösung zeigen
    1. 6 Teile, je 2 zusammengefasst: 6 : 2 = 3 Teile.
    2. 4 gefärbte Teile, je 2 zusammengefasst: 4 : 2 = 2.
    3. Also 46 = 23
    Ergebnis:
    23
  2. ●20
    Oben sind 36 gefärbt. Fasse immer 3 Teile zu einem zusammen. Welcher Bruch zeigt denselben Anteil mit 2 Teilen?
    ?
    Lösung zeigen
    1. 6 Teile, je 3 zusammengefasst: 6 : 3 = 2 Teile.
    2. 3 gefärbte Teile, je 3 zusammengefasst: 3 : 3 = 1.
    3. Also 36 = 12
    Ergebnis:
    12
  3. ★21
    Oben sind 69 gefärbt. Fasse immer 3 Teile zu einem zusammen. Welcher Bruch zeigt denselben Anteil mit 3 Teilen?
    ?
    Lösung zeigen
    1. 9 Teile, je 3 zusammengefasst: 9 : 3 = 3 Teile.
    2. 6 gefärbte Teile, je 3 zusammengefasst: 6 : 3 = 2.
    3. Also 69 = 23
    Ergebnis:
    23

8Ich vergleiche Brüche und ordne sie am Zahlenstrahl ein.

EntdeckenFrage

Gartenschläuche gibt es mit 1/2, 5/8 und 3/4 Zoll Innendurchmesser. Welcher ist der dickste?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Man schreibt alle als Achtel: 1/2 = 4/8 und 3/4 = 6/8. Am Zahlenstrahl liegen dann 4/8, 5/8 und 6/8 nacheinander. Der 3/4-Zoll-Schlauch ist der dickste.

MerkenBrüche vergleichen

Bei gleichem Nenner ist der Bruch mit dem größeren Zähler größer.

Bei gleichem Zähler ist der Bruch mit dem kleineren Nenner größer.

BeispielBrüche vergleichen ohne Rechnen

Ben isst 24 einer Pizza, Can 26 einer gleich großen Pizza. Wer isst mehr?
Schritt für Schritt
  1. Gleicher Zähler: beide essen 2 Stücke.
  2. Weniger Teile im Ganzen heißt größere Stücke: 14 ist größer.
  3. Ben isst mehr.
  1. Gleicher Zähler: beide essen 2 Stücke.
  2. Weniger Teile im Ganzen heißt größere Stücke: 14 ist größer.
  3. Ben isst mehr.
Ergebnis:
Ben

AchtungGrößerer Nenner für größeren Bruch gehalten

So nicht
1/8 und 1/4: 8 ist größer, also 1/8 > 1/4
So richtig
1/8 und 1/4: Achtel sind kleinere Teile → 1/8 < 1/4

Mehr Teile heißt kleinere Teile. 1/8 ist kleiner als 1/4.

ÜbenJetzt du

  1. ○22
    Setze < oder > ein: 19 ___ 89
    So fängst du an:
    Gleicher Nenner: Die Teile sind gleich groß.
    Lösung zeigen
    1. Gleicher Nenner: Die Teile sind gleich groß.
    2. Mehr Teile ist mehr: 1 < 8.
    3. 19 < 89
    Ergebnis:
    19 < 89
  2. ●23
    Lea isst 16 einer Pizza, Emma 15 einer gleich großen Pizza. Wer isst mehr?
    Lösung zeigen
    1. Gleicher Zähler: beide essen 1 Stück.
    2. Weniger Teile im Ganzen heißt größere Stücke: 15 ist größer.
    3. Emma isst mehr.
    Ergebnis:
    Emma
  3. ★24
    Setze < oder > ein und begründe mit der Hälfte: 210 ___ 910
    Lösung zeigen
    1. 210: 2 ist weniger als die Hälfte von 10, also weniger als 1/2.
    2. 910: 9 ist mehr als die Hälfte von 10, also mehr als 1/2.
    3. 210 < 910
    Ergebnis:
    210 < 910

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●25
    Welcher Anteil ist gelb gefärbt? Schreibe ihn als Bruch.
    Lösung zeigen
    1. Der Streifen ist in 2 gleich große Teile geteilt: Nenner 2.
    2. 1 Teile sind gefärbt: Zähler 1.
    3. Anteil: 12
    Ergebnis:
    12
  2. ●26
    Schreibe als Bruch: zwei Drittel
    Lösung zeigen
    1. „Drittel“ heißt: Das Ganze hat 3 gleich große Teile. Nenner 3.
    2. „zwei“ zählt die Teile: Zähler 2.
    3. Bruch: 23
    Ergebnis:
    23
  3. ●27
    Tom sagt: „Der Streifen hat 4 Teile, also ist ein Teil 1/4.“ Stimmt das hier?
    Lösung zeigen
    1. Kästchen je Teil: 5, 3, 2, 2.
    2. Ein Bruch zählt nur gleich große Teile.
    3. Die Teile sind verschieden groß: Es stimmt nicht.
    Ergebnis:
    Nein
  4. ●28
    In einer Tüte sind 6 Bonbons, 3 davon sind rot. Welcher Anteil ist rot?
    Lösung zeigen
    1. Das Ganze sind 6 Bonbons: Nenner 6.
    2. 3 davon: Zähler 3.
    3. Anteil: 36
    Ergebnis:
    36
  5. ●29
    Auf 4 große Kartons kommen 9 kleine. Wie viele Kartons sind es zusammen, und welcher Anteil ist klein?
    Lösung zeigen
    1. Zusammen: 4 + 9 = 13 Kartons.
    2. Kleine Kartons: 9 von 13.
    3. Anteil: 913
    Ergebnis:
    13 Kartons, 913
  6. ●30
    Sofia braucht ein halbes Kilogramm für ein Rezept. Wie viel g sind das?
    Lösung zeigen
    1. 1 kg = 1000 g
    2. 12 davon: 1000 g : 2 = 500 g
    Ergebnis:
    500 g

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Teile vom Ganzen: Zähler und Nenner
Der Nenner sagt, in wie viele gleich große Teile das Ganze geteilt ist.
Nur gleich große Teile
Ein Bruch zählt nur gleich große Teile.
Anteile an Mengen
Auch eine Menge kann das Ganze sein. Drei von zwölf Kindern sind 3/12 der Klasse.
Teil vom Ganzen oder Teil zu Teil
Beim Anteil steht das Ganze im Nenner.
Bruchteile bestimmen
Erst durch den Nenner teilen, dann mit dem Zähler malnehmen.
Vom Teil zum Ganzen
Kennt man einen Teil und seinen Anteil, rechnet man rückwärts.
Gleichwertige Brüche
Werden alle Teile eines Streifens gleich oft geteilt, bleibt der Anteil gleich.
Brüche vergleichen
Bei gleichem Nenner ist der Bruch mit dem größeren Zähler größer.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich beschreibe Anteile am Bild mit Brüchen und lese Brüche in Worten.

    31
    Welcher Anteil ist gelb gefärbt? Schreibe ihn als Bruch.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    12

  2. Ich prüfe, ob die Teile eines Ganzen gleich groß sind.

    32
    Ist der gefärbte Teil wirklich 14 des Streifens? Zähle die Kästchen jedes Teils.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Nein, die Teile sind nicht gleich groß

  3. Ich beschreibe Anteile an einer Menge.

    33
    Noah sagt: „4 von 12 Bonbons sind ein Viertel.“ Stimmt das? Lege 12 Plättchen in 4 gleich große Gruppen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Nein

  4. Ich unterscheide einen Anteil von einem Verhältnis.

    34
    In einer Kiste liegen 4 blaue und 3 gelbe Stifte. Welcher Anteil aller Stifte ist blau?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    47

  5. Ich bestimme Bruchteile von Größen und Anzahlen.

    35
    Wie viel g sind 12 von 1 kg?
    das Ganze1 von 2
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    Ergebnis:
    500 g

  6. Ich schließe von einem Teil auf das Ganze.

    36
    In einer Dose sind noch 7 Kekse. Das ist ein Fünftel der vollen Dose. Wie viele Kekse passen in die volle Dose?
    ?7
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    35 Kekse

  7. Ich finde Brüche mit gleichem Wert am Streifen.

    37
    Sind 12 und 24 gleich viel? Vergleiche die beiden Streifen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ja, gleich viel

  8. Ich vergleiche Brüche und ordne sie am Zahlenstrahl ein.

    38
    Elias isst 34 einer Pizza, Lea 39 einer gleich großen Pizza. Wer isst mehr?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Elias

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Eine Pizza wird in 4 Stücke geschnitten, eine gleich große in 8 Stücke. Du darfst dir ein Stück aussuchen. Welches nimmst du, wenn du Hunger hast? Begründe.

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Der Nenner zählt gleich große Teile; je mehr Teile, desto kleiner jeder Teil.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Viertelstunde, halber Liter, Pizza und Schokolade teilen, Rezepte. Beruf: Küche und Bäckerei, Handwerk mit Zoll und Teilstücken, Musik mit Viertelnoten.

Wörter

Anteil
wie viel von einem Ganzen
Bruch
ein Teil von einem Ganzen, als Zahl geschrieben
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind
Nenner
die Zahl unten – in wie viele Teile geteilt wurde
Teiler
eine Zahl, durch die es ohne Rest aufgeht
Zähler
die Zahl oben – wie viele Teile

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Bruchteile von Größen, Malnehmen und Teilen bis 1000

Darauf baut auf: Brüche und Dezimalzahlen

Lösungen

  1. 12
  2. 34
  3. 1 Teil
  4. Ja, 2 gleich große Teile, einer ist gefärbt
  5. Ja, 3 gleich große Teile, einer ist gefärbt
  6. Nein
  7. 710
  8. Ja
  9. Nein
  10. 11 Karten, 811
  11. 79
  12. 110
  13. 500 g
  14. 250 ml
  15. 90 cm
  16. 28 km
  17. 24 Kekse
  18. 64 km
  19. 23
  20. 12
  21. 23
  22. 19 < 89
  23. Emma
  24. 210 < 910
  25. 12
  26. 23
  27. Nein
  28. 36
  29. 13 Kartons, 913
  30. 500 g
  31. 12
  32. Nein, die Teile sind nicht gleich groß
  33. Nein
  34. 47
  35. 500 g
  36. 35 Kekse
  37. Ja, gleich viel
  38. Elias
  39. 500 g
  40. 30 min
  41. 4
  42. 7