Deutsch · Klasse 7 und 8 · Kapitel

Erzähltexte lesen und verstehen (Kurzgeschichte, Novelle)

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Präsens und Perfekt sicher bilden: Die Inhaltsangabe steht im Präsens, was vorher geschah, im Perfekt.

●19
Wie heißt der Satz im Perfekt?
Tom kocht Nudeln.
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1. Perfekt: Hilfsverb haben oder sein in der Gegenwart und das Partizip am Ende.
2. Bei „kochen“: haben … gekocht.
3. Also: Tom hat Nudeln gekocht.
Ergebnis:
Tom hat Nudeln gekocht.
●20
Wie heißt der Satz im Perfekt?
Ali baut eine Burg.
Lösung zeigen
1. Perfekt: Hilfsverb haben oder sein in der Gegenwart und das Partizip am Ende.
2. Bei „bauen“: haben … gebaut.
3. Also: Ali hat eine Burg gebaut.
Ergebnis:
Ali hat eine Burg gebaut.

ÜbenWeißt du das noch?

Die kleinen Wörter lesen: weil, deshalb, obwohl verbinden Ursache und Folge.

●21
Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
Tom und Lena lesen gern.
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1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
2. Probe: Es verbindet Wörter oder Sätze: und, oder, aber, weil, obwohl, ob.
3. Also: „und“ ist eine Konjunktion.
Ergebnis:
Konjunktion
●22
Welche Wortart ist das fett gedruckte Wort?
Neben der Tür steht ein Schirm.
Lösung zeigen
1. Nicht die Bedeutung entscheidet, sondern wie sich das Wort im Satz verhält.
2. Probe.
3. Also: „Neben“ ist eine Präposition.
Ergebnis:
Präposition

1Ich kann den Aufbau einer Kurzgeschichte beschreiben.

MerkenAufbau der Kurzgeschichte

Eine Kurzgeschichte beginnt unvermittelt, kippt an einem Wendepunkt und endet oft offen.

Der Erzähler ist nicht der Autor: Er sagt ich oder erzählt in der Er-Form.

BeispielKurzgeschichte: Aufbau, Wendepunkt, Erzähler

Der letzte Karton:
Mila packte den letzten Karton. Oben drauf legte sie das Foto von der Klassenfahrt, alle zwanzig Gesichter, die Hälfte mit geschlossenen Augen. //

„Du kannst ja jedes Wochenende herkommen“, hatte ihr Vater gesagt. Hamburg war vier Stunden entfernt. Mila hatte nicht geantwortet. //

Unten hupte der Umzugswagen. Sie klebte den Karton zu und schrieb mit dickem Stift darauf: ZERBRECHLICH. //

Dann riss sie das Klebeband noch einmal auf, nahm das Foto heraus und steckte es in ihre Jackentasche.

Wie heißt der Blick zurück auf den Satz des Vaters?

Schritt für Schritt

Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
„hatte ihr Vater gesagt“: Das Plusquamperfekt zeigt, dass es früher war.
Also: Rückblende

Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
„hatte ihr Vater gesagt“: Das Plusquamperfekt zeigt, dass es früher war.
Also: Rückblende

Ergebnis:

Rückblende

ÜbenJetzt du

○1
Der Schal:
Oma hatte mir einen Schal gestrickt. Er war gelb und grün gestreift und lang genug für zwei. Ich bedankte mich und legte ihn ganz unten in den Schrank. //

Im Januar war es so kalt, dass mir morgens die Ohren wehtaten. Ich nahm den Schal nur für den Weg zur Bushaltestelle und stopfte ihn in den Rucksack, bevor der Bus kam. //

An einem Freitag vergaß ich es. Ich stand schon im Klassenraum, als Jasmin auf meinen Hals zeigte. „Wo hast du den her?“, fragte sie. „So einen will ich auch.“ //

Am Samstag rief ich Oma an. Ich fragte, ob sie mir zeigt, wie man strickt.

Wer erzählt diese Geschichte?
So fängst du an:
Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
Lösung zeigen
1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Die Figur spricht von sich selbst: „Ich bedankte mich.“
3. Also: Ich-Erzähler
Ergebnis:
Ich-Erzähler
●2
Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //

[…] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.

Wodurch kommt es am Ende zum Sturz?
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1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. „Brücke dreht sich um!“ Noch während der Drehung stürzt sie.
3. Also: Die Brücke dreht sich um, was eine Brücke nicht kann.
Ergebnis:
Die Brücke dreht sich um, was eine Brücke nicht kann.
★3
Stillstand:
Der Aufzug blieb zwischen dem dritten und dem vierten Stock stehen. Emre drückte auf alle Knöpfe. Nichts. //

Neben ihm stand die Frau aus dem fünften Stock, die er nur vom Sehen kannte. Sie hielt eine Tüte mit Orangen. „Das passiert öfter“, sagte sie. „Zehn Minuten, dann kommt der Hausmeister.“ //

Emre setzte sich auf den Boden. Sein Handy hatte keinen Empfang. Die Frau setzte sich neben ihn und gab ihm eine Orange. //

Sie redeten über den Hausmeister, über den Lärm im Hof, über ihre Enkelin, die so alt war wie er. Als der Aufzug ruckte und weiterfuhr, stand Emre langsamer auf als nötig. //

Im vierten Stock hielt er ihr die Tür auf. „Bis morgen“, sagte sie. Er wusste nicht, warum er nickte.

Warum passt der Schluss zu einer Kurzgeschichte?
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1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. „Er wusste nicht, warum er nickte.“ Mehr verrät der Text nicht.
3. Also: Er lässt offen, was aus der Begegnung wird.
Ergebnis:
Er lässt offen, was aus der Begegnung wird.

2Ich kann Figuren aus dem Text belegen.

MerkenFiguren belegen

Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle.

Belege sind, was die Figur tut, sagt oder denkt, und was der Erzähler oder andere über sie sagen.

BeispielFiguren am Text belegen

Kleine Fabel – Franz Kafka:
„Ach“, sagte die Maus, „die Welt wird enger mit jedem Tag. Zuerst war sie so breit, dass ich Angst hatte, ich lief weiter und war glücklich, dass ich endlich rechts und links in der Ferne Mauern sah, aber diese langen Mauern eilen so schnell aufeinander zu, dass ich schon im letzten Zimmer bin, und dort im Winkel steht die Falle, in die ich laufe.“ – „Du musst nur die Laufrichtung ändern“, sagte die Katze und fraß sie.

Wie viele Figuren sprechen in der Fabel?

Schritt für Schritt

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
Es sprechen die Maus und die Katze.
Also: zwei

Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
Es sprechen die Maus und die Katze.
Also: zwei

Ergebnis:

zwei

ÜbenJetzt du

○4
Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //

Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //

Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //

Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //

Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.

Was tut Selin mit dem Link?
So fängst du an:
Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Selin tippte nicht darauf.“ Später: „Sie öffnete den Link trotzdem nicht.“
3. Also: Sie öffnet ihn nicht.
Ergebnis:
Sie öffnet ihn nicht.
●5
Die Nachricht:
Im Bus zog Selin das Handy aus der Jacke. Eine Nachricht von Jonas: „Hast du die Fotos von gestern schon gesehen? Alle lachen darüber.“ Darunter ein Link. //

Selin tippte nicht darauf. Sie sah aus dem Fenster. Draußen warteten Leute an der Ampel, als wäre nichts. Sie dachte an die Party, an den Tisch, an das Glas, das umgefallen war. //

Zwei Haltestellen später vibrierte das Handy wieder. „Das Foto von Mehmet ist das beste“, schrieb Jonas. //

Selin atmete aus. Mehmet. Nicht sie. //

Sie öffnete den Link trotzdem nicht. Sie schrieb: „Lösch das bitte. Für Mehmet.“ Dann steckte sie das Handy weg und stieg eine Haltestelle zu früh aus.

Was verraten die Nachrichten von Jonas über ihn?
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1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Alle lachen darüber.“ Später: „Das Foto von Mehmet ist das beste.“
3. Also: Er lacht mit den anderen über die Fotos.
Ergebnis:
Er lacht mit den anderen über die Fotos.
★6
Die Brücke (Auszug) – Franz Kafka:
Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke, über einem Abgrund lag ich. Diesseits waren die Fußspitzen, jenseits die Hände eingebohrt, in bröckelndem Lehm habe ich mich festgebissen. Die Schöße meines Rockes wehten zu meinen Seiten. In der Tiefe lärmte der eisige Forellenbach. Kein Tourist verirrte sich zu dieser unwegsamen Höhe, die Brücke war in den Karten noch nicht eingezeichnet. – So lag ich und wartete; ich musste warten. Ohne einzustürzen kann keine einmal errichtete Brücke aufhören Brücke zu sein. //

[…] Und ich drehte mich um, ihn zu sehen. – Brücke dreht sich um! Ich war noch nicht umgedreht, da stürzte ich schon.

Wie beschreibt sich die Brücke im ersten Satz?
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1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Ich war steif und kalt, ich war eine Brücke.“ Eisig ist der Bach.
3. Also: steif und kalt
Ergebnis:
steif und kalt

3Ich kann eine Inhaltsangabe im Präsens schreiben.

MerkenInhaltsangabe

Einleitungssatz mit Titel, Autor, Textsorte und Thema.

Dann die wichtigsten Schritte der Handlung der Reihe nach, im Präsens, Vorzeitiges im Perfekt. Eigene Worte, keine wörtliche Rede, keine Wertung.

BeispielInhaltsangabe mit der Checkliste prüfen

In welcher Zeitform steht eine Inhaltsangabe?

Schritt für Schritt

Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
Die Inhaltsangabe steht im Präsens, auch wenn die Geschichte im Präteritum erzählt.
Also: Präsens

Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
Die Inhaltsangabe steht im Präsens, auch wenn die Geschichte im Präteritum erzählt.
Also: Präsens

Ergebnis:

Präsens

ÜbenJetzt du

○7
Eine Inhaltsangabe ist 400 Wörter lang, die Geschichte 150. Welcher Punkt ist nicht erfüllt?
So fängst du an:
Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Eine Inhaltsangabe ist deutlich kürzer als der Text. Sie nennt nur die Hauptschritte.
3. Also: Beschränkung auf das Wichtige
Ergebnis:
Beschränkung auf das Wichtige
●8
Aus einer Inhaltsangabe: „Selin saß im Bus und zog ihr Handy aus der Jacke.“ Welcher Punkt der Checkliste ist nicht erfüllt?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. saß und zog stehen im Präteritum. Eine Inhaltsangabe steht im Präsens.
3. Also: Präsens
Ergebnis:
Präsens
★9
Welche vier Angaben gehören in den Einleitungssatz?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Der Einleitungssatz stellt den Text vor. Meinung und Schluss gehören nicht hinein.
3. Also: Titel, Autor, Textsorte und Thema
Ergebnis:
Titel, Autor, Textsorte und Thema

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●10
Seltsamer Spazierritt (Auszug) – Johann Peter Hebel:
Ein Mann reitet auf seinem Esel nach Haus und lässt seinen Buben zu Fuß nebenher laufen. [Ein Wanderer tadelt den Vater.] Da stieg der Vater vom Esel herab und ließ den Sohn reiten. Kommt wieder ein Wandersmann und sagt: Das ist nicht recht, Bursche, dass du reitest und lässest deinen Vater zu Fuß gehen. Du hast jüngere Beine. Da saßen beide auf und ritten eine Strecke. [Zwei weitere Wanderer tadeln auch das. Am Ende tragen Vater und Sohn den Esel an einem Pfahl nach Hause.] //

So weit kann's kommen, wenn man es allen Leuten will recht machen.

Wie ist die Geschichte gebaut?
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1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Jedes Mal kommt ein Wanderer, tadelt, und die beiden ändern etwas.
3. Also: Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
Ergebnis:
Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
●11
Der Pokal:
Der Pokal stand seit Freitag in der Vitrine im Flur. Unsere Mannschaft hatte das Finale gewonnen, drei zu zwei, und ich hatte das dritte Tor geschossen. //

So stand es jedenfalls in der Schülerzeitung. In Wahrheit war der Ball von Kofis Knie abgeprallt, bevor er ins Netz ging. Kofi hatte nichts gesagt. Er hatte mich nur angesehen. //

Jeden Morgen ging ich an der Vitrine vorbei. Jeden Morgen stand dort mein Name. //

Am Mittwoch klopfte ich an die Tür der Redaktion. „Ich hab eine Korrektur“, sagte ich. Die Redakteurin sah mich über den Rand ihrer Brille an. Dann nahm sie einen Stift.

Redaktion: Die Gruppe, die eine Zeitung schreibt, und ihr Raum. Vitrine: Ein Schrank mit Glastür, in dem man etwas ausstellt.

Wie ging das Finale aus?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Unsere Mannschaft hatte das Finale gewonnen, drei zu zwei.“
3. Also: drei zu zwei für die eigene Mannschaft
Ergebnis:
drei zu zwei für die eigene Mannschaft
●12
Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Wie reagiert Leon auf das Lächeln von Frau Brandt?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Figur etwas tut oder sagt.
2. „Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war.“
3. Also: Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
Ergebnis:
Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
●13
Wie gibt man Selins Nachricht in der Inhaltsangabe wieder?
Lösung zeigen
1. Nimm die Checkliste der Inhaltsangabe und prüf Punkt für Punkt.
2. Eigene Worte, Präsens, keine Redezeichen.
3. Also: Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.
Ergebnis:
Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.
●14
Elf Minuten:
Die Liste sollte um zwölf Uhr am schwarzen Brett hängen. Um elf Minuten vor zwölf stand Leon schon davor und tat so, als lese er den Speiseplan. //

Er kannte ihn auswendig. Montag Nudeln, Dienstag Suppe. Er las ihn trotzdem dreimal. //

Um zwölf kam Frau Brandt mit einem Blatt und zwei Reißzwecken. Sie lächelte ihm zu, und Leon wusste nicht, ob das ein gutes Zeichen war. Sie hängte das Blatt auf und ging. //

Leon trat nicht näher. Andere drängten sich vor, jubelten, stöhnten, klopften sich auf die Schultern. Leon wartete, bis der Flur leer war. //

Dann ging er zum Brett, fand die Zeile mit seinem Namen und blieb lange davor stehen.

Warum erzählt der Text so genau, wie Leon den Speiseplan liest?
Lösung zeigen
1. Such zuerst die Stelle, an der sich etwas ändert, und frag, wer erzählt.
2. Montag Nudeln, Dienstag Suppe, dreimal gelesen: Der Text dehnt das Warten.
3. Also: So wird die Wartezeit für die Leserin lang und spannend.
Ergebnis:
So wird die Wartezeit für die Leserin lang und spannend.
●15
An der Tafel:
Frau Okafor schrieb die Aufgabe an die Tafel. Dann sah sie in die Klasse. „Wer rechnet sie vor?“ //

Ich wusste die Lösung. Ich hatte sie schon im Heft, sauber unterstrichen. Aber meine Hand blieb auf dem Tisch liegen, als wäre sie festgeklebt. //

Nele meldete sich. Sie ging nach vorn, rechnete, strich durch, rechnete neu. Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise. //

„Danke, Nele“, sagte Frau Okafor. „Der Fehler bringt uns weiter. Wo ist er?“ //

Ich sah auf mein Heft. Dann hob ich die Hand.

Was tun einige, als Neles Ergebnis nicht stimmt?
Lösung zeigen
1. Such die Stelle, an der die Antwort steht. Lies den Satz davor und danach.
2. „Am Ende stimmte es nicht. Ein paar lachten leise.“
3. Also: Sie lachen leise.
Ergebnis:
Sie lachen leise.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Aufbau der Kurzgeschichte: Eine Kurzgeschichte beginnt unvermittelt, kippt an einem Wendepunkt und endet oft offen.
Figuren belegen: Eine Eigenschaft einer Figur braucht eine Textstelle.
Inhaltsangabe: Einleitungssatz mit Titel, Autor, Textsorte und Thema.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kann den Aufbau einer Kurzgeschichte beschreiben.
16
Der Pokal:
Der Pokal stand seit Freitag in der Vitrine im Flur. Unsere Mannschaft hatte das Finale gewonnen, drei zu zwei, und ich hatte das dritte Tor geschossen. //

So stand es jedenfalls in der Schülerzeitung. In Wahrheit war der Ball von Kofis Knie abgeprallt, bevor er ins Netz ging. Kofi hatte nichts gesagt. Er hatte mich nur angesehen. //

Jeden Morgen ging ich an der Vitrine vorbei. Jeden Morgen stand dort mein Name. //

Am Mittwoch klopfte ich an die Tür der Redaktion. „Ich hab eine Korrektur“, sagte ich. Die Redakteurin sah mich über den Rand ihrer Brille an. Dann nahm sie einen Stift.

Redaktion: Die Gruppe, die eine Zeitung schreibt, und ihr Raum. Vitrine: Ein Schrank mit Glastür, in dem man etwas ausstellt.

Wer erzählt diese Geschichte?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Ich-Erzähler
Ich kann Figuren aus dem Text belegen.
17
Die letzte Flasche:
Ich stand im Supermarkt am Pfandautomaten, zwei leere Flaschen in der Hand. Vor mir ein alter Mann mit einem Beutel voller Flaschen. Er schob sie einzeln hinein, jede langsam, als würde er sie zählen. //

Hinter mir seufzte jemand laut. Ich drehte mich nicht um. //

Die letzte Flasche nahm der Automat nicht. Der Mann schob sie wieder hinein, einmal, zweimal. Dann hielt er sie in der Hand und sah sie an. //

„Darf ich mal?“, fragte ich und merkte erst dabei, dass ich es laut gesagt hatte. Ich strich das Etikett glatt und schob die Flasche hinein. Diesmal nahm der Automat sie. //

Der Mann nickte mir zu. Er sagte nichts. Ich auch nicht. Aber als ich draußen war, wusste ich nicht mehr, was ich eigentlich hatte kaufen wollen.

Pfandautomat: Ein Automat im Supermarkt. Man steckt leere Flaschen hinein und bekommt dafür ein paar Cent zurück.

Was verrät „Ich drehte mich nicht um.“ über die erzählende Person?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
Ich kann eine Inhaltsangabe im Präsens schreiben.
18
Eine Inhaltsangabe ist 400 Wörter lang, die Geschichte 150. Welcher Punkt ist nicht erfüllt?
Lösung zeigen
Ergebnis:
Beschränkung auf das Wichtige

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Wendepunkt: wo die Kurve die Krümmung wechselt

Lösungen

Ich-Erzähler
Die Brücke dreht sich um, was eine Brücke nicht kann.
Er lässt offen, was aus der Begegnung wird.
Sie öffnet ihn nicht.
Er lacht mit den anderen über die Fotos.
steif und kalt
Beschränkung auf das Wichtige
Präsens
Titel, Autor, Textsorte und Thema
Viermal dasselbe Muster, jedes Mal etwas verrückter
drei zu zwei für die eigene Mannschaft
Er weiß nicht, ob es ein gutes Zeichen ist.
Selin bittet Jonas, das Foto zu löschen.
So wird die Wartezeit für die Leserin lang und spannend.
Sie lachen leise.
Ich-Erzähler
Sie will mit der Ungeduld hinter ihr nichts zu tun haben.
Beschränkung auf das Wichtige
Tom hat Nudeln gekocht.
Ali hat eine Burg gebaut.
Konjunktion
Präposition