Zum Inhalt springen
Anmelden

Deutsch · Klasse 3 und 4 · Kapitel

Andere ZahlenÜbenBasiswissenAlle Kapitel

Lesestrategien: vor, während und nach dem Lesen

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel. Quelle: KMK, Bildungsstandards im Fach Deutsch für den Primarbereich (2022), Abschnitt 4.3: Über Strategien zum Leseverstehen verfügen, Seite 17

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Den Satz finden, der eine Frage beantwortet: Nur dort wird markiert.

  1. ●27
    Der Stachelträger im Laub
    Der Igel ist ein Tier der Nacht. Am Tag schläft er in einem Versteck aus Laub. Erst am Abend geht er auf die Suche nach Futter.

    Auf dem Rücken trägt der Igel viele tausend Stacheln. Bei Gefahr rollt er sich zu einer Kugel zusammen. Dann schützen ihn die Stacheln. Seine Augen sind klein. Er hört und riecht aber sehr gut.

    Am liebsten frisst der Igel Käfer, Raupen und Regenwürmer. Milch darf man ihm nicht geben, denn davon wird er krank.

    Im Herbst frisst sich der Igel ein dickes Fettpolster an. Im Winter hält er einen langen Winterschlaf. Sein Herz schlägt dann ganz langsam. Er wacht erst im Frühling wieder auf.

    In Deutschland steht der Igel unter Schutz. Man darf ihn nicht einfach mitnehmen.

    Versteck: Ein Ort, an dem man nicht gesehen wird. Fettpolster: Eine dicke Schicht Fett unter der Haut, von der der Körper zehren kann. Winterschlaf: Ein langer, tiefer Schlaf mancher Tiere im Winter.

    Wo schläft der Igel am Tag? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 1.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Am Tag schläft er in einem Versteck aus Laub.
  2. ●28
    Warum der Mond leuchtet
    Nachts sieht der Mond oft hell aus. Aber er leuchtet nicht selbst. Er ist eine große Kugel aus Gestein.

    Das Licht kommt von der Sonne. Die Sonne scheint auf den Mond. Der Mond wirft das Licht zurück zur Erde, wie ein Spiegel.

    Der Mond wandert in einem Monat einmal um die Erde. Deshalb sehen wir jeden Abend einen anderen Teil seiner hellen Seite. Mal ist er rund, mal nur eine schmale Sichel.

    Gestein: Viel hartes Material aus Steinen. Sichel: Eine schmale, gebogene Form wie ein Teil eines Kreises.

    Woraus besteht der Mond? Welcher Satz sagt es?
    Lösung zeigen
    1. Sag die Frage mit eigenen Worten. Dann lies Satz für Satz.
    2. Die Antwort steht in Absatz 1.
    3. Also steht die Antwort in diesem Satz.
    Ergebnis:
    Er ist eine große Kugel aus Gestein.

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenLesen mit Plan: vorher, mittendrin, danach

Gute Leserinnen und Leser tun beim Lesen etwas. Vorher klären sie, was sie wissen wollen, und schauen auf die Überschrift. Mittendrin markieren sie wenige Wörter und halten an, wenn etwas unklar ist. Danach sagen sie in einem Satz, worum es ging. Welche Strategie hilft, hängt vom Leseziel ab.

WeiterdenkenDenk nach

Ein Kind soll nur herausfinden, wann der Zirkus beginnt, und liest das Plakat Wort für Wort. Was würdest du ihm raten, und warum?

1Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

EntdeckenFrage

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

MerkenVor dem Lesen

Frag dich zuerst: Was will ich wissen?

Dann wählst du, wie du liest: suchen, überblicken oder alles genau lesen. Die Überschrift und die Bilder verraten, worum es geht.

BeispielVor dem Lesen: Leseziel klären und die Leseweise wählen

In der Telefonliste der Klasse suchst du die Nummer von Ali.
Wie liest du?
Schritt für Schritt
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
  3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  1. Sag zuerst, was du wissen willst.
  2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
  3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
Ergebnis:
Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.

AchtungKriterium oder Aufgabenformat übersehen: Lesestrategie passt nicht zum Leseziel

So nicht
Ich will nur wissen, wann das Fest beginnt, und lese das ganze Plakat Wort für Wort.
So richtig
Erst das Leseziel klären: Ich suche die Uhrzeit und lese nur dort genau.

Frag dich zuerst: Was will ich wissen? Dann wähl, wie du liest.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du bastelst eine Laterne nach einer Anleitung. Jeder Schritt muss stimmen.
    Wie liest du?
    So fängst du an:
    Sag zuerst, was du wissen willst.
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
    3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  2. ●2
    Du willst nur wissen, was der Eintritt im Zoo kostet. Du hast das Faltblatt.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
    3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  3. ★3
    Du willst einem Freund zeigen, wie man einen Papierflieger faltet. Die Anleitung liegt vor dir.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
    3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.

2Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

EntdeckenFrage

Hilft es, beim Lesen den ganzen Text bunt anzumalen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Kaum. Wer alles markiert, findet das Wichtige nicht wieder. Es hilft, wenige Wörter zu markieren, die die eigene Frage beantworten.

MerkenMit dem Stift lesen

Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.

Die Wörter der Frage selbst markierst du nicht. Wer alles markiert, findet nichts wieder.

BeispielWährend des Lesens: wichtige Wörter zum Leseziel markieren

Der Frosch
Frösche leben am Teich. Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge. Im Winter schlafen sie im Schlamm.

Du willst wissen: Womit fangen Frösche Fliegen?
Welche Wörter markierst du?
Schritt für Schritt
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge.
  3. Also markierst du: Zunge.
  1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
  2. Die Antwort steht im Satz: Sie fangen Fliegen mit ihrer langen Zunge.
  3. Also markierst du: Zunge.
Ergebnis:
Zunge

AchtungLesen: Wörter abgeglichen statt Sinn

So nicht
Frage: Was fressen Eichhörnchen? Markiert: Eichhörnchen, fressen.
So richtig
Markiert wird die Antwort: Nüsse, Samen, Pilze. Die Wörter der Frage kennst du schon.

Nicht die Wörter der Frage zählen, sondern was sie bedeuten. Such, was die Frage beantwortet.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Die Feuerwehr
    Die Feuerwehr löscht Brände. Sie rettet auch Tiere aus Bäumen. Ihr Auto ist rot und hat eine lange Leiter.

    Du willst wissen: Welche Farbe hat das Auto der Feuerwehr?
    Welche Wörter markierst du?
    So fängst du an:
    Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Ihr Auto ist rot und hat eine lange Leiter.
    3. Also markierst du: rot.
    Ergebnis:
    rot
  2. ●5
    Der Maulwurf
    Der Maulwurf lebt unter der Erde. Er gräbt lange Gänge mit seinen Schaufelhänden. Er frisst Würmer und Käfer.

    Du willst wissen: Womit gräbt der Maulwurf?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Er gräbt lange Gänge mit seinen Schaufelhänden.
    3. Also markierst du: Schaufelhänden.
    Ergebnis:
    Schaufelhänden
  3. ★6
    Der Fuchs
    Der Fuchs hat ein rotes Fell. Er wohnt in einem Bau unter der Erde. Dort bekommt er im Frühling seine Jungen.

    Du willst wissen: Wo bekommt der Fuchs seine Jungen?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    1. Sag dir die Frage noch einmal und such den Satz, der sie beantwortet.
    2. Die Antwort steht im Satz: Er wohnt in einem Bau unter der Erde.
    3. Also markierst du: Bau unter der Erde.
    Ergebnis:
    Bau unter der Erde

3Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

EntdeckenFrage

Was machst du mit einem Wort, das du nicht kennst?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Erst die Sätze davor und danach lesen. Oft erklären sie das Wort. Wer viel liest, lernt so jedes Jahr viele neue Wörter ganz nebenbei.

MerkenUnklares klären

Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.

Hilft das nicht, schlag nach oder frag. Weißt du nicht, wer gemeint ist, lies den Satz davor.

BeispielWährend des Lesens: unbekannte Wörter und Unklares klären

Der Hund schlang sein Futter gierig hinunter. Er wollte alles auf einmal.

Was bedeutet „gierig“ hier?
Schritt für Schritt
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „gierig“ heißt hier: mit großem Hunger und schnell.
  1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
  2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
  3. Also: „gierig“ heißt hier: mit großem Hunger und schnell.
Ergebnis:
mit großem Hunger und schnell

AchtungLesen: Ursache und Folge im Text vertauscht

So nicht
Der Fuchs schleicht behutsam, er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt: laut.
So richtig
Der Satz danach zeigt es: Er will die Maus nicht wecken. Behutsam heißt vorsichtig.

Lies die Sätze daneben genau. Sagt deine Antwort das Gegenteil?

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Nach dem langen Lauf war Ben erschöpft. Er setzte sich hin und atmete schwer.

    Was bedeutet „erschöpft“ hier?
    So fängst du an:
    Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „erschöpft“ heißt hier: sehr müde.
    Ergebnis:
    sehr müde
  2. ●8
    Das Unwetter riss Äste von den Bäumen. Alle blieben lieber im Haus.

    Was bedeutet „Unwetter“ hier?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „Unwetter“ heißt hier: sehr starkes und gefährliches Wetter.
    Ergebnis:
    sehr starkes und gefährliches Wetter
  3. ★9
    Nach dem dritten Absatz merkst du: Ich weiß nicht mehr, was passiert ist.
    Was hilft dir jetzt?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was dir unklar ist.
    2. Unklar ist: worum es im Abschnitt geht.
    3. Also: Ich lese den Abschnitt langsam noch einmal und sage ihn mit eigenen Worten.
    Ergebnis:
    Ich lese den Abschnitt langsam noch einmal und sage ihn mit eigenen Worten.

4Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

EntdeckenFrage

Kann man einen ganzen Text in einem einzigen Satz sagen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ja. Man lässt Einzelheiten weg und sagt, wovon alle Sätze handeln. Genau das üben auch Erwachsene, wenn sie zusammenfassen.

MerkenNach dem Lesen

Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?

Lass Einzelheiten weg. Sag nicht mehr, als im Text steht.

BeispielNach dem Lesen: Überschrift finden und zusammenfassen

Lea packt ihren Rucksack. Sie nimmt Brote, Wasser und eine Jacke mit. Dann zieht sie die Wanderschuhe an. Der Ausflug kann beginnen.

Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
Schritt für Schritt
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: Lea macht sich für den Ausflug fertig
  1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
  2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
  3. Also: Lea macht sich für den Ausflug fertig
Ergebnis:
Lea macht sich für den Ausflug fertig

AchtungLesen: Einzelheit statt Kern

So nicht
Überschrift für den Abschnitt über den Winterschlaf: Ein Nest aus Laub.
So richtig
Die Überschrift passt zu allen Sätzen: Der Igel hält Winterschlaf.

Passt die Antwort zum ganzen Text oder nur zu einem Satz oder einem Wort?

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Bienen leben in einem Volk. Die Königin legt die Eier. Die Arbeiterinnen sammeln Nektar und putzen den Stock. Jede Biene hat eine Aufgabe.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    So fängst du an:
    Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Die Arbeit im Bienenvolk
    Ergebnis:
    Die Arbeit im Bienenvolk
  2. ●11
    Frösche legen ihre Eier ins Wasser. Daraus schlüpfen Kaulquappen. Sie bekommen Beine und verlieren den Schwanz. Am Ende sind sie kleine Frösche.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Vom Ei zum Frosch
    Ergebnis:
    Vom Ei zum Frosch
  3. ★12
    Ben findet einen kleinen Vogel im Gras. Er kann nicht fliegen. Ben bringt ihn zur Tierärztin. Sie pflegt ihn, bis er wieder fliegt.

    Welcher Satz sagt das Wichtigste?
    Lösung zeigen
    1. Lies jeden Satz und frag: Wovon handeln alle zusammen?
    2. Lass Einzelheiten weg und sag nicht mehr, als im Text steht.
    3. Also: Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.
    Ergebnis:
    Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.

5Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

EntdeckenFrage

Merkst du immer selbst, wenn du etwas nicht verstanden hast?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Nicht immer. In einem Versuch übersahen viele Grundschulkinder sogar einen Widerspruch im Text. Deshalb hilft die Frage nach jedem Abschnitt: Kann ich es mit eigenen Worten sagen?

MerkenDie passende Strategie

Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

Beim Lesen: markieren, klären, zurücklesen. Danach: zusammenfassen und prüfen, ob dein Ziel erreicht ist.

BeispielDie passende Strategie: vor, während oder nach dem Lesen

„Ich sage, wie mir der Text gefallen hat und warum.“
Wann machst du das?
Schritt für Schritt
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich habe den Text ganz gelesen.
  3. Also: nach dem Lesen.
  1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
  2. Ich habe den Text ganz gelesen.
  3. Also: nach dem Lesen.
Ergebnis:
nach dem Lesen

AchtungLesen: Vorwissen statt Text

So nicht
Das Wort Kokon kenne ich nicht. Ich lese einfach weiter und rate.
So richtig
Erst die Sätze daneben lesen. Erklären sie das Wort nicht, schlage ich es nach.

Nicht raten. Kläre die Stelle, bevor du weiterliest.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    „Ich sage in einem Satz, was ich gelernt habe.“
    Wann machst du das?
    So fängst du an:
    Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe den Text ganz gelesen.
    3. Also: nach dem Lesen.
    Ergebnis:
    nach dem Lesen
  2. ●14
    „Ich erzähle einem Freund, worum es im Text ging.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe den Text ganz gelesen.
    3. Also: nach dem Lesen.
    Ergebnis:
    nach dem Lesen
  3. ★15
    Im Sachtext steht ein Fremdwort ohne Erklärung.
    Welche Strategie hilft dir hier?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Wo stehe ich gerade beim Lesen?
    2. Du stehst während des Lesens.
    3. Also: Wort nachschlagen.
    Ergebnis:
    Wort nachschlagen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Am Bahnhof willst du nur wissen, wann dein Zug fährt.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: eine einzelne Angabe.
    3. Also: Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  2. ●17
    Ein Text heißt: „Warum Fische unter Wasser atmen können“
    Worum geht es wohl im Text?
    Lösung zeigen
    1. Lies die ganze Überschrift. Welche zwei Dinge nennt sie?
    2. Sie nennt Fische und Atmen.
    3. Also: Wie Fische im Wasser Luft bekommen
    Ergebnis:
    Wie Fische im Wasser Luft bekommen
  3. ●18
    Der Specht klopft an die Rinde der Eiche. Darunter findet er Käfer.

    Was bedeutet „Rinde“ hier?
    Lösung zeigen
    1. Lies den Satz daneben. Was erfährst du dort?
    2. Setz die Bedeutung ein: Sie muss zu beiden Sätzen passen.
    3. Also: „Rinde“ heißt hier: die harte Haut des Baumes.
    Ergebnis:
    die harte Haut des Baumes
  4. ●19
    „Ich prüfe, ob ich die Antwort auf meine Frage gefunden habe.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    1. Frag dich: Brauche ich dafür den Text schon?
    2. Ich habe den Text ganz gelesen.
    3. Also: nach dem Lesen.
    Ergebnis:
    nach dem Lesen
  5. ●20
    Du baust ein Vogelhaus nach einer Anleitung. Kein Schritt darf fehlen.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    1. Sag zuerst, was du wissen willst.
    2. Gesucht ist: jede Einzelheit.
    3. Also: Ich lese alles genau und der Reihe nach.
    Ergebnis:
    Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  6. ●21
    Ein Text heißt: „Ein Tag auf dem Bauernhof“
    Worum geht es wohl im Text?
    Lösung zeigen
    1. Lies die ganze Überschrift. Welche zwei Dinge nennt sie?
    2. Sie nennt Bauernhof und Tag.
    3. Also: Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert
    Ergebnis:
    Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Vor dem Lesen
Frag dich zuerst: Was will ich wissen?
Mit dem Stift lesen
Markier nur wenige Wörter: die, die deine Frage beantworten.
Unklares klären
Lies bei einem neuen Wort die Sätze davor und danach.
Nach dem Lesen
Frag: Wovon handeln alle Sätze zusammen?
Die passende Strategie
Vor dem Lesen: Ziel klären, Überschrift lesen.

AchtungLesen: mehr als der Text sagt

So nicht
Text: Viele Vögel ziehen nach Süden. Zusammenfassung: Alle Vögel fliegen weg.
So richtig
Viele Vögel, nicht alle. Die Zusammenfassung sagt nicht mehr als der Text.

Vergleiche die Mengenwörter: alle, viele, immer. Behauptet die Antwort mehr?

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kläre vor dem Lesen mein Leseziel und nutze die Überschrift.

    22
    Im Fernsehprogramm suchst du, auf welchem Sender der Tierfilm läuft.
    Wie liest du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.

  2. Ich markiere beim Lesen nur die Wörter, die mein Leseziel beantworten.

    23
    Das Fahrrad
    Ein Fahrrad hat zwei Räder. Mit der Klingel warnt man andere. Mit den Bremsen hält man an.

    Du willst wissen: Womit warnt man andere?
    Welche Wörter markierst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Klingel

  3. Ich kläre unbekannte Wörter und lese nach, wenn ich etwas nicht verstehe.

    24
    Der Bergsteiger erklimmt den Gipfel. Oben ruht er sich aus.

    Was bedeutet „erklimmt“ hier?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    er steigt mühsam nach oben

  4. Ich fasse nach dem Lesen zusammen: eine Überschrift, das Wichtigste in einem Satz.

    25
    Kresse ist leicht zu ziehen. Man legt Watte auf einen Teller. Darauf streut man die Samen und gießt sie. Nach wenigen Tagen wächst sie.

    Welche Überschrift passt zum ganzen Abschnitt?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    So wächst Kresse

  5. Ich wähle die Strategie, die gerade hilft: vor, während oder nach dem Lesen.

    26
    „Ich prüfe, ob ich die Antwort auf meine Frage gefunden habe.“
    Wann machst du das?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    nach dem Lesen

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Liest du einen Fahrplan genauso wie eine Geschichte?

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Nein. Im Fahrplan suchst du nur deine Abfahrt. Eine Geschichte liest du von vorn bis hinten. Wer gut liest, wählt die Leseweise nach dem Leseziel.

Lösungen

  1. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  2. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  3. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  4. rot
  5. Schaufelhänden
  6. Bau unter der Erde
  7. sehr müde
  8. sehr starkes und gefährliches Wetter
  9. Ich lese den Abschnitt langsam noch einmal und sage ihn mit eigenen Worten.
  10. Die Arbeit im Bienenvolk
  11. Vom Ei zum Frosch
  12. Ben hilft einem kleinen Vogel, der nicht fliegen kann.
  13. nach dem Lesen
  14. nach dem Lesen
  15. Wort nachschlagen
  16. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  17. Wie Fische im Wasser Luft bekommen
  18. die harte Haut des Baumes
  19. nach dem Lesen
  20. Ich lese alles genau und der Reihe nach.
  21. Was auf dem Bauernhof an einem Tag passiert
  22. Ich suche die Stelle mit der Angabe und lese nur dort genau.
  23. Klingel
  24. er steigt mühsam nach oben
  25. So wächst Kresse
  26. nach dem Lesen
  27. Am Tag schläft er in einem Versteck aus Laub.
  28. Er ist eine große Kugel aus Gestein.