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Mathematik · Klasse 3 · Kapitel

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Malnehmen und Teilen bis 1000

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Ein Bus hat 40 Plätze. Wie viele Plätze haben 7 Busse? Rechne nur mit Plus.

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: 40 + 40 + 40 + 40 + 40 + 40 + 40 ist lang, und bei 70 Bussen unmöglich. Die Kinder suchen eine Abkürzung. 7 · 4 kennt ihr: 28. Dann ist 7 · 40 einfach 28 Zehner – 280. Die Einmaleins-Aufgabe steckt drin.

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Das kleine Einmaleins über Kernaufgaben abrufen: 7 · 6 ist 5 · 6 und 2 · 6.

  1. ●35
    Von welcher Kernaufgabe aus? 6 · 8 = ___
    5 · 81 · 8
    Lösung zeigen
    1. 5 · 8 = 40, dazu 1 · 8
    2. 40 + 8 = 48
    3. 6 · 8 = 48
    Ergebnis:
    48
  2. ●36
    1 Reihe mit je 5 Punkten. Wie viele Punkte?
    Lösung zeigen
    1. 1 Reihe mit je 5 Punkten
    2. 1 · 5 = 5: eine Reihe
    Ergebnis:
    5

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenNullen wandern mit

30 · 40 ist 3 · 4 mit zwei Nullen: drei Zehner mal vier Zehner sind zwölf Hunderter. Beim Teilen mit Rest gilt: Der Rest ist immer kleiner als der Teiler – sonst passt der Teiler noch einmal.

Rechteck aus 3 mal 4 Feldern, jedes Feld 100: 30 mal 40 sind 12 Hunderter, also 12001001001001001001001001001001001001004 Zehner3 Zehner30 · 40= 12 Hunderter= 1200

WeiterdenkenDenk nach

Warum ist 30 · 40 nicht 120, obwohl 3 · 4 = 12 ist?

1Ich wiederhole das Einmaleins und die Umkehraufgaben.

EntdeckenFrage

Wie viele Reiskörner verlangte der Mann, der das Schachspiel erfand?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Ein Korn auf dem ersten Feld, dann immer das Doppelte. Nach 64 Feldern sind das über 18 Trillionen Körner – mehr Reis, als es auf der Welt gibt. Verdoppeln wächst schneller, als man glaubt.

EntdeckenEinmaleins und Umkehr

Das brauchst du: Punktefeld und Abdeckwinkel

Zeig 6 · 7 mit dem Winkel am Punktefeld.

Mach die Augen zu. Welche Geteiltaufgabe gehört zu 6 · 7?

MerkenEinmaleins

Kernaufgaben und Ableitungen sitzen. Umkehr: 42 : 6 → 6 · 7 = 42.

BeispielEinmaleins mit Punktefeld

2 · 9 = ___
9 in jeder Reihe2 Reihen
Schritt für Schritt
  1. 2 Reihen mit je 9 Punkten
  2. 2 · 9 = 18
  1. 2 Reihen mit je 9 Punkten
  2. 2 · 9 = 18
Ergebnis:
18

AchtungNullen falsch

So nicht
30 · 40 = 120
So richtig
30 · 40 = 3 · 4 · 100 = 1200

Erst ohne Nullen rechnen, dann so viele Nullen anhängen wie weggelassen.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    2 · 4 = ___
    4 in jeder Reihe2 Reihen
    So fängst du an:
    2 Reihen mit je 4 Punkten
    Lösung zeigen
    1. 2 Reihen mit je 4 Punkten
    2. 2 · 4 = 8
    Ergebnis:
    8
  2. ●2
    3 · 5 = ___
    5 in jeder Reihe3 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 3 Reihen mit je 5 Punkten
    2. 3 · 5 = 15
    Ergebnis:
    15
  3. ★3
    Lea: 7 · 4 = 28. Stimmt das?
    4 in jeder Reihe7 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 7 Reihen mit je 4 Punkten
    2. 5 · 4 = 20 und 2 · 4 = 8
    3. 20 + 8 = 28
    4. 7 · 4 = 28
    5. Das stimmt.
    Ergebnis:
    Ja, das stimmt.

2Ich rechne Mal mit Zehnerzahlen (3 · 40).

EntdeckenFrage

Warum kannst du 3 · 40 sofort, wenn du 3 · 4 kannst?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil 40 vier Zehner sind: 3 · 4 Zehner sind 12 Zehner, also 120. Die Null wandert nur mit – so wird aus dem kleinen Einmaleins das große.

EntdeckenMal mit Zehnerzahlen

Das brauchst du: Zehnerstangen

Leg 3 Gruppen mit je 4 Zehnerstangen.

Mach die Augen zu. Wie viele Stangen sind 5 · 30?

Ausprobieren: Stellenwerttafel: bündeln und entbündeln

Plättchen in die Stellenwerttafel legen, zehn bündeln, einen entbündeln – die Zahl bleibt gleich.

MerkenMal Zehner

3 · 40: 3 · 4 = 12, eine Null anhängen → 120.

BeispielMalaufgaben mit Zehnerzahlen

6 · 20 = ___
Schritt für Schritt
  1. 6 · 2 = 12, dann eine Null anhängen
  2. 6 · 20 = 120
  1. 6 · 2 = 12, dann eine Null anhängen
  2. 6 · 20 = 120
Ergebnis:
120

AchtungPlus statt mal

So nicht
6 · 20 = ___ → 26
So richtig
6 · 20 = ___ → 120

Frag dich: Wie oft kommt die Zahl vor? Rechne dann mal.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    7 · 50 = ___
    So fängst du an:
    7 · 5 = 35, dann eine Null anhängen
    Lösung zeigen
    1. 7 · 5 = 35, dann eine Null anhängen
    2. 7 · 50 = 350
    Ergebnis:
    350
  2. ●5
    5 · 40 = ___
    Lösung zeigen
    1. 5 · 4 = 20, dann eine Null anhängen
    2. 5 · 40 = 200
    Ergebnis:
    200
  3. ★6
    9 · 80 = ___
    Lösung zeigen
    1. 9 · 8 = 72, dann eine Null anhängen
    2. 9 · 80 = 720
    Ergebnis:
    720

3Ich rechne Mal mit Hunderterzahlen (3 · 300).

EntdeckenFrage

Wie oft schlägt dein Herz, während du in der Schule bist?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei rund 80 Schlägen in der Minute sind das 4800 in einer Stunde und in sechs Schulstunden fast 29.000. Man rechnet es in Schritten: mal 80, dann mal 60.

EntdeckenMal mit Hunderterzahlen

Das brauchst du: Hunderterplatten

Leg 3 Gruppen mit je 3 Hunderterplatten.

Mach die Augen zu. Wie viele Platten sind 4 · 200?

MerkenMal Hunderter

3 · 300 = 900: 3 · 3 und zwei Nullen.

BeispielMalaufgaben mit Hunderterzahlen

Rechne: 2 · 200 = ___
1001001001002 Reihen
Schritt für Schritt
  1. 2 · 2 Hunderter = 4 Hunderter
  2. 2 · 200 = 400
  1. 2 · 2 Hunderter = 4 Hunderter
  2. 2 · 200 = 400
Ergebnis:
400

AchtungUmkehraufgabe falsch gebildet

So nicht
19 + □ = 58 → 77
So richtig
19 + □ = 58 → 58 − 19 = 39

Rechne das Ganze minus den Teil, der schon dasteht.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Rechne: 2 · 400 = ___
    1001001001001001001001002 Reihen
    So fängst du an:
    2 · 4 Hunderter = 8 Hunderter
    Lösung zeigen
    1. 2 · 4 Hunderter = 8 Hunderter
    2. 2 · 400 = 800
    Ergebnis:
    800
  2. ●8
    Rechne: 7 · 100 = ___
    1001001001001001001007 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 7 · 1 Hunderter = 7 Hunderter
    2. 7 · 100 = 700
    Ergebnis:
    700
  3. ★9
    Rechne: 4 · 1, 4 · 10, 4 · 100. Was fällt dir auf? Begründe.
    Lösung zeigen
    1. 4 · 1 = 4
    2. 4 · 10 = 40
    3. 4 · 100 = 400
    4. Der zweite Faktor wird zehnmal so groß. Das Ergebnis auch.
    Ergebnis:
    4, 40, 400 – jedes Mal zehnmal so viel

4Ich rechne halbschriftlich mal (3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7).

EntdeckenFrage

Wie viele Stunden hat ein Jahr?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

8760 Stunden: 24 mal 365. Wer in Schritten rechnet – 24 mal 300, dann 24 mal 60, dann 24 mal 5 – kommt ohne Taschenrechner hin.

EntdeckenHalbschriftlich mal

Das brauchst du: Zehnerstangen und Einerwürfel

Leg 47 dreimal. Schieb erst alle Stangen zusammen, dann alle Würfel.

Mach die Augen zu. Wie zerlegst du 4 · 23?

MerkenHalbschriftlich mal

3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7 = 120 + 21 = 141. Zahl zerlegen, beide Teile malnehmen.

BeispielHalbschriftlich multiplizieren

Rechne halbschriftlich, Schritt für Schritt: 5 · 34 = ___
3045??
Schritt für Schritt
  1. Zerlegen: 34 = 30 + 4
  2. 5 · 30 = 150
  3. 5 · 4 = 20
  4. Zusammen: 150 + 20 = 170
  1. Zerlegen: 34 = 30 + 4
  2. 5 · 30 = 150
  3. 5 · 4 = 20
  4. Zusammen: 150 + 20 = 170
Ergebnis:
170

AchtungÜbertrag vergessen

So nicht
47 + 38 = 75
So richtig
47 + 38: 7 + 8 = 15, 5 hin, 1 weiter → 85

Schreib den Übertrag klein über die nächste Stelle. Zähl ihn dort mit.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Rechne halbschriftlich, Schritt für Schritt: 6 · 21 = ___
    2016??
    So fängst du an:
    Zerlegen: 21 = 20 + 1
    Lösung zeigen
    1. Zerlegen: 21 = 20 + 1
    2. 6 · 20 = 120
    3. 6 · 1 = 6
    4. Zusammen: 120 + 6 = 126
    Ergebnis:
    126
  2. ●11
    Rechne halbschriftlich, Schritt für Schritt: 9 · 26 = ___
    2069??
    Lösung zeigen
    1. Zerlegen: 26 = 20 + 6
    2. 9 · 20 = 180
    3. 9 · 6 = 54
    4. Zusammen: 180 + 54 = 234
    Ergebnis:
    234
  3. ★12
    Eine Packung hat 79 Stifte. Berechne, wie viele Stifte 5 Packungen haben.
    7095??
    Lösung zeigen
    1. Zerlegen: 79 = 70 + 9
    2. 5 · 70 = 350
    3. 5 · 9 = 45
    4. Zusammen: 350 + 45 = 395
    5. Antwort: 5 Packungen haben 395 Stifte.
    Ergebnis:
    395 Stifte

5Ich teile mit Zehnerzahlen (120 : 4).

EntdeckenFrage

Ein Reisebus hat 50 Sitze – wie viele Busse braucht eine Schule mit 400 Kindern?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Acht. 400 geteilt durch 50 geht auf, weil 8 mal 5 gleich 40 ist – die Null hängt man am Ende wieder an.

EntdeckenTeilen mit Zehnerzahlen

Das brauchst du: Zehnerstangen

Leg 12 Zehnerstangen. Verteil sie gerecht auf 4 Gruppen.

Mach die Augen zu. Wie verteilst du 150 auf 5?

MerkenTeilen mit Zehnern

120 : 4: 12 : 4 = 3, Null wieder dran → 30.

BeispielTeilen mit Zehnerzahlen

Rechne: 400 : 5 = ___
in 5 gleiche Teile?
Schritt für Schritt
  1. 400 sind 40 Zehner.
  2. 40 Zehner : 5 = 8 Zehner
  3. 8 Zehner sind 80. Also 400 : 5 = 80
  1. 400 sind 40 Zehner.
  2. 40 Zehner : 5 = 8 Zehner
  3. 8 Zehner sind 80. Also 400 : 5 = 80
Ergebnis:
80

AchtungNullen beim Malnehmen falsch gezählt

So nicht
56 : 8 = 7. Also 560 : 8 = ___ → 7
So richtig
56 : 8 = 7. Also 560 : 8 = ___ → 70

Rechne ohne Nullen. Schreib dann alle Nullen beider Zahlen dazu.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Rechne: 270 : 9 = ___
    in 9 gleiche Teile?
    So fängst du an:
    270 sind 27 Zehner.
    Lösung zeigen
    1. 270 sind 27 Zehner.
    2. 27 Zehner : 9 = 3 Zehner
    3. 3 Zehner sind 30. Also 270 : 9 = 30
    Ergebnis:
    30
  2. ●14
    Rechne: 120 : 6 = ___
    in 6 gleiche Teile?
    Lösung zeigen
    1. 120 sind 12 Zehner.
    2. 12 Zehner : 6 = 2 Zehner
    3. 2 Zehner sind 20. Also 120 : 6 = 20
    Ergebnis:
    20
  3. ★15
    160 Stifte werden gleich auf 2 Dosen verteilt. Berechne, wie viele in jede Dose kommen.
    auf 2 Dosen verteilen?
    Lösung zeigen
    1. 160 : 2 = ___
    2. 16 Zehner : 2 = 8 Zehner
    3. Antwort: In jede Dose kommen 80 Stifte.
    Ergebnis:
    80 Stifte

6Ich teile mit Rest.

EntdeckenFrage

Warum hat ein Monat mit 31 Tagen manchmal fünf Samstage?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Die Rechnung: 31 : 7 = 4 Rest 3. Jeder Wochentag kommt viermal vor. Die 3 Resttage kommen ein fünftes Mal vor. Ist ein Samstag dabei, gibt es fünf Samstage.

EntdeckenTeilen mit Rest

Das brauchst du: Wendeplättchen

Nimm 14 Plättchen. Mach Gruppen zu je 4.

Mach die Augen zu. Was bleibt bei 17 : 5 übrig?

MerkenRest

23 : 4 = 5 Rest 3, weil 4 · 5 = 20 und 3 übrig bleiben.

Der Rest ist immer kleiner als der Teiler.

BeispielGeteilt mit Rest

45 : 9 = ___
Schritt für Schritt
  1. Wie oft passt 9 in 45? 5-mal (9 · 5 = 45)
  1. Wie oft passt 9 in 45? 5-mal (9 · 5 = 45)
Ergebnis:
5

AchtungRest größer als Teiler

So nicht
27 : 5 = 4 Rest 7
So richtig
27 : 5 = 5 Rest 2, weil 5 · 5 = 25 und 27 − 25 = 2

Dann passt der Teiler noch einmal hinein.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    54 : 9 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    6
  2. ●17
    72 : 8 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    9
  3. ★18
    67 : 7 = ___ Rest ___
    Lösung zeigen
    1. Wie oft passt 7 in 67? 9-mal (7 · 9 = 63)
    2. Rest: 67 − 63 = 4
    Ergebnis:
    9 Rest 4

7Ich löse Sachaufgaben mit Mal und Geteilt.

EntdeckenFrage

Wie viele Spiele gibt es in einer Bundesliga-Saison?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

18 Mannschaften spielen an jedem Spieltag paarweise, das sind 18 : 2 = 9 Spiele. Es gibt 34 Spieltage. 34 · 9 = 30 · 9 + 4 · 9 = 270 + 36 = 306 Spiele.

EntdeckenErst die Geschichte, dann die Rechnung

Das brauchst du: Wendeplättchen oder Skizze

Hör die Geschichte. Leg mit dem Material nach, was passiert.

Mach die Augen zu. Spiel die Geschichte im Kopf noch einmal.

MerkenSachaufgabe

Gleich große Gruppen heißt mal, verteilen oder aufteilen heißt geteilt.

Bleibt ein Rest, sag im Antwortsatz, was mit ihm passiert.

BeispielMalnehmen und Teilen in Sachsituationen

In einer Reihe sind 9 Kekse. Wie viele Kekse sind in 8 Reihen?
9 in jeder Reihe8 Reihen
Schritt für Schritt
  1. 8 mal 9 Kekse
  2. 8 · 9 = 72
  1. 8 mal 9 Kekse
  2. 8 · 9 = 72
Ergebnis:
72 Kekse

AchtungKomma beim Mal oder Durch 10, 100, 1000 falsch verschoben

So nicht
4 · 10 = ___ → 0,4
So richtig
4 · 10 = ___ → 40

Frag dich: Wird die Zahl größer oder kleiner? Mit mal 10 wird sie größer.

ÜbenJetzt du

  1. ○19
    In einer Tüte sind 5 Brötchen. Wie viele Brötchen sind in 7 Tüten?
    5 in jeder Reihe7 Reihen
    So fängst du an:
    7 mal 5 Brötchen
    Lösung zeigen
    1. 7 mal 5 Brötchen
    2. 7 · 5 = 35
    Ergebnis:
    35 Brötchen
  2. ●20
    In einer Packung sind 8 Stifte. Wie viele Stifte sind in 5 Packungen?
    8 in jeder Reihe5 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 5 mal 8 Stifte
    2. 5 · 8 = 40
    Ergebnis:
    40 Stifte
  3. ★21
    72 Kekse werden in Reihen gelegt. In jede Reihe kommen 9. Wie viele Reihen werden es?
    ? in jeder Reihe8 Reihen72 Punkte gesamt
    Lösung zeigen
    1. Gesucht ist die Anzahl der Reihen – also wird geteilt: 72 : 9
    2. 72 : 9 = 8
    Ergebnis:
    72 : 9 = 8 Reihen

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●22
    40 : 8 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    5
  2. ●23
    10 · 5 = ___
    5 in jeder Reihe10 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 10 Reihen mit je 5 Punkten
    2. 10 · 5 = 50
    Ergebnis:
    50
  3. ●24
    18 : 2 = ___
    ? in jeder Reihe2 Reihen18 Punkte gesamt
    Lösung zeigen
    1. Umkehraufgabe: 2 · ___ = 18
    2. 2 · 9 = 18, also 18 : 2 = 9
    Ergebnis:
    9
  4. ●25
    In einer Reihe sind 9 Kekse. Wie viele Kekse sind in 9 Reihen?
    9 in jeder Reihe9 Reihen
    Lösung zeigen
    1. 9 mal 9 Kekse
    2. 9 · 9 = 81
    Ergebnis:
    81 Kekse
  5. ●26
    7 · 9 = 63. Also 7 · 90 = ___
    Lösung zeigen
    1. 90 sind 9 Zehner
    2. 7 · 9 Zehner = 63 Zehner = 630
    Ergebnis:
    630
  6. ●27
    2 · 4 = 8. Also 200 · 4 = ___
    Lösung zeigen
    1. 200 sind 2 Hunderter
    2. 4 · 2 Hunderter = 8 Hunderter = 800
    Ergebnis:
    800

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Einmaleins
Kernaufgaben und Ableitungen sitzen. Umkehr: 42 : 6 → 6 · 7 = 42.
Mal Zehner
3 · 40: 3 · 4 = 12, eine Null anhängen → 120.
Mal Hunderter
3 · 300 = 900: 3 · 3 und zwei Nullen.
Halbschriftlich mal
3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7 = 120 + 21 = 141. Zahl zerlegen, beide Teile malnehmen.
Teilen mit Zehnern
120 : 4: 12 : 4 = 3, Null wieder dran → 30.
Rest
23 : 4 = 5 Rest 3, weil 4 · 5 = 20 und 3 übrig bleiben.
Sachaufgabe
Gleich große Gruppen heißt mal, verteilen oder aufteilen heißt geteilt.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich wiederhole das Einmaleins und die Umkehraufgaben.

    28
    5 · 2 = ___
    2 in jeder Reihe5 Reihen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    10

  2. Ich rechne Mal mit Zehnerzahlen (3 · 40).

    29
    5 · 30 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    150

  3. Ich rechne Mal mit Hunderterzahlen (3 · 300).

    30
    Rechne: 2 · 300 = ___
    1001001001001001002 Reihen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    600

  4. Ich rechne halbschriftlich mal (3 · 47 = 3 · 40 + 3 · 7).

    31
    Rechne halbschriftlich, Schritt für Schritt: 9 · 27 = ___
    2079??
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    243

  5. Ich teile mit Zehnerzahlen (120 : 4).

    32
    Rechne: 150 : 5 = ___
    in 5 gleiche Teile?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    30

  6. Ich teile mit Rest.

    33
    28 : 7 = ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    4

  7. Ich löse Sachaufgaben mit Mal und Geteilt.

    34
    In einer Packung sind 8 Stifte. Wie viele Stifte sind in 3 Packungen?
    8 in jeder Reihe3 Reihen
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    24 Stifte

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Ein Bus hat 40 Plätze. Wie viele Plätze haben 7 Busse? Rechne nur mit Plus.

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Mal mit Zehnerzahlen: 3 · 40 aus 3 · 4.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Einkauf für die Klasse, Restaufteilung.

Wörter

Ableitung
wie schnell sich etwas an einer Stelle ändert
Gleichung
zwei Rechnungen, die gleich viel wert sind
Teiler
eine Zahl, durch die es ohne Rest aufgeht

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Einmaleins und Teilen

Darauf baut auf: Rechenregeln, Teiler und Vielfache, Schriftlich multiplizieren und dividieren, Teiler, Vielfache und Teilbarkeit, Brüche als Anteile

Lösungen

  1. 8
  2. 15
  3. Ja, das stimmt.
  4. 350
  5. 200
  6. 720
  7. 800
  8. 700
  9. 4, 40, 400 – jedes Mal zehnmal so viel
  10. 126
  11. 234
  12. 395 Stifte
  13. 30
  14. 20
  15. 80 Stifte
  16. 6
  17. 9
  18. 9 Rest 4
  19. 35 Brötchen
  20. 40 Stifte
  21. 72 : 9 = 8 Reihen
  22. 5
  23. 50
  24. 9
  25. 81 Kekse
  26. 630
  27. 800
  28. 10
  29. 150
  30. 600
  31. 243
  32. 30
  33. 4
  34. 24 Stifte
  35. 48
  36. 5