Zum Inhalt springen
Anmelden

Englisch · Klasse 3 · Kapitel

Andere ZahlenBasiswissenAlle Kapitel

Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du hungrig? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you hungry?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you hungry?
Ergebnis:
Are you hungry?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst deinem Freund: Du bist groß. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are tall.
    Ergebnis:
    You are tall.
  2. ●2
    Du heißt Sam und sagst deinen Namen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am Sam.
    Ergebnis:
    I am Sam.
  3. ★3
    Du sagst deiner Freundin: Du bist lustig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are funny.
    Ergebnis:
    You are funny.

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast einen Drachen. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a kite.
Ergebnis:
I have got a kite.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast zwei Katzen. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got two cats.
    Ergebnis:
    I have got two cats.
  2. ●5
    Du hast ein rotes Fahrrad. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a red bike.
    Ergebnis:
    I have got a red bike.
  3. ★6
    Tom hat eine blaue Tasche. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a blue bag.
    Ergebnis:
    Tom has got a blue bag.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Sit down, please.
Ergebnis:
Sit down, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Stand up, please.
    Ergebnis:
    Stand up, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Open your book, please.
    Ergebnis:
    Open your book, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Ben?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Ben can jump and dance. He can't cook.“
  2. can jump: Das kann Ben.
  1. Hörtext: „Ben can jump and dance. He can't cook.“
  2. can jump: Das kann Ben.
Ergebnis:
jump

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Mia?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Mia can ride a bike and skate. She can't draw.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can ride a bike and skate. She can't draw.“
    2. can ride a bike: Das kann Mia.
    Ergebnis:
    ride a bike
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Lily?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Lily can skate and ride a bike. She can't swim.“
    2. can skate: Das kann Lily.
    Ergebnis:
    skate
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Ben nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can swim and cook. He can't climb.“
    2. can't climb: Das kann Ben nicht.
    Ergebnis:
    climb

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one bike – five ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. five bikes
  1. Mehr als eins: -s
  2. five bikes
Ergebnis:
bikes

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one hat – four ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four hats
    Ergebnis:
    hats
  2. ●14
    Welches Wort passt? one dog – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six dogs
    Ergebnis:
    dogs
  3. ★15
    Welches Wort passt? one pen – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two pens
    Ergebnis:
    pens

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin froh. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am happy.
    Ergebnis:
    I am happy.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „teacher“
    2. teacher = Lehrerin
    Ergebnis:
    teacher
  3. ●18
    Ella hat einen Drachen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Ella has got a kite.
    Ergebnis:
    Ella has got a kite.
  4. ●19
    Die Lehrerin will, dass alle leise sind. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Be quiet, please.
    Ergebnis:
    Be quiet, please.
  5. ●20
    Welches Wort passt? one tree – six ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. six trees
    Ergebnis:
    trees
  6. ●21
    Du sagst: Ich bin müde. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am tired.
    Ergebnis:
    I am tired.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du fragst: Bist du froh? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Are you happy?

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Du hast einen Stift. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I have got a pen.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle das Buch aufmachen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Open your book, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Mia?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    ride a bike

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one book – four ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    books

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. You are tall.
  2. I am Sam.
  3. You are funny.
  4. I have got two cats.
  5. I have got a red bike.
  6. Tom has got a blue bag.
  7. Stand up, please.
  8. Open your book, please.
  9. Listen, please.
  10. ride a bike
  11. skate
  12. climb
  13. hats
  14. dogs
  15. pens
  16. I am happy.
  17. teacher
  18. Ella has got a kite.
  19. Be quiet, please.
  20. trees
  21. I am tired.
  22. Are you happy?
  23. I have got a pen.
  24. Open your book, please.
  25. ride a bike
  26. books