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Englisch · Klasse 3 · Kapitel

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Englisch 3: erste Sätze

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

MerkenI am, you are

Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.

BeispielI am, you are

Du fragst: Bist du traurig? Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you sad?
  1. Über mich: I am. Über dich: you are.
  2. Are you sad?
Ergebnis:
Are you sad?

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Du sagst, dass es dir gut geht. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Über mich: I am. Über dich: you are.
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am fine.
    Ergebnis:
    I am fine.
  2. ●2
    Du sagst deiner Freundin: Du bist nett. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are nice.
    Ergebnis:
    You are nice.
  3. ★3
    Du fragst: Bist du hungrig? Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. Are you hungry?
    Ergebnis:
    Are you hungry?

2Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

MerkenI have got

Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.

BeispielI have got

Du hast eine Uhr. Was sagst du?
Schritt für Schritt
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a watch.
  1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
  2. I have got a watch.
Ergebnis:
I have got a watch.

Achtung-s an der falschen Stelle

So nicht
Does she plays? – I likes it.
So richtig
Does she play? – I like it.

Das -s gibt es nur bei he, she, it. Bei I, you, we, they bleibt das Verb ohne -s. Nach does und doesn't auch.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Du hast eine Schwester. Was sagst du?
    So fängst du an:
    Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a sister.
    Ergebnis:
    I have got a sister.
  2. ●5
    Du hast zwei Katzen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got two cats.
    Ergebnis:
    I have got two cats.
  3. ★6
    Du hast einen Ball. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. I have got a ball.
    Ergebnis:
    I have got a ball.

3Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

MerkenIn der Klasse: Stand up, please.

Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.

BeispielAufforderungen im Klassenraum

Die Lehrerin will, dass alle aufstehen. Was sagt sie?
Schritt für Schritt
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
  1. Was soll die Klasse tun?
  2. Stand up, please.
Ergebnis:
Stand up, please.

AchtungWort aus demselben Wortfeld verwechselt

So nicht
my aunt = mein Onkel
So richtig
my aunt = meine Tante

Die Wörter gehören zusammen und sind leicht zu verwechseln. Sag dir einen eigenen Satz mit dem Wort.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Die Lehrerin will, dass alle zuhören. Was sagt sie?
    So fängst du an:
    Was soll die Klasse tun?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Listen, please.
    Ergebnis:
    Listen, please.
  2. ●8
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Sit down, please.
    Ergebnis:
    Sit down, please.
  3. ★9
    Die Lehrerin will, dass alle zur Tafel schauen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    1. Was soll die Klasse tun?
    2. Look at the board, please.
    Ergebnis:
    Look at the board, please.

4Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

Merkencan und can't

can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.

Beispielcan und can't hören

Hör zu. Was kann Sam?
Schritt für Schritt
  1. Hörtext: „Sam can cook and draw. He can't dance.“
  2. can cook: Das kann Sam.
  1. Hörtext: „Sam can cook and draw. He can't dance.“
  2. can cook: Das kann Sam.
Ergebnis:
cook

AchtungVerneinung überhört

So nicht
„It is not on the table.“ → auf dem Tisch
So richtig
→ nicht auf dem Tisch

Achte auf not, n't und never – ein kurzes Wort dreht die Aussage um.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Hör zu. Was kann Ben?
    So fängst du an:
    Hörtext: „Ben can swim and draw. He can't jump.“
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ben can swim and draw. He can't jump.“
    2. can swim: Das kann Ben.
    Ergebnis:
    swim
  2. ●11
    Hör zu. Was kann Tom?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Tom can dance and jump. He can't play football.“
    2. can dance: Das kann Tom.
    Ergebnis:
    dance
  3. ★12
    Hör zu. Was kann Mia nicht?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Mia can sing and skate. She can't cook.“
    2. can't cook: Das kann Mia nicht.
    Ergebnis:
    cook

5Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

MerkenMehr als eins: -s

Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

BeispielPlural mit -s

Welches Wort passt? one car – two ___
Schritt für Schritt
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cars
  1. Mehr als eins: -s
  2. two cars
Ergebnis:
cars

AchtungPlural falsch gebildet

So nicht
two childs
So richtig
two children

Manche Wörter haben einen eigenen Plural: child – children, man – men, foot – feet.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Welches Wort passt? one tree – five ___
    So fängst du an:
    Mehr als eins: -s
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. five trees
    Ergebnis:
    trees
  2. ●14
    Welches Wort passt? one tree – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two trees
    Ergebnis:
    trees
  3. ★15
    Welches Wort passt? one bird – two ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. two birds
    Ergebnis:
    birds

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●16
    Du sagst: Ich bin im Park. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. I am in the park.
    Ergebnis:
    I am in the park.
  2. ●17
    Hör zu. Welches Wort hörst du?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „candle“
    2. candle = Kerze
    Ergebnis:
    candle
  3. ●18
    Tom hat einen Hund. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Ich habe: I have got. Er oder sie hat: has got.
    2. Tom has got a dog.
    Ergebnis:
    Tom has got a dog.
  4. ●19
    Hör zu. Was kann Ella?
    Lösung zeigen
    1. Hörtext: „Ella can skate and draw. She can't play football.“
    2. can skate: Das kann Ella.
    Ergebnis:
    skate
  5. ●20
    Welches Wort passt? one egg – four ___
    Lösung zeigen
    1. Mehr als eins: -s
    2. four eggs
    Ergebnis:
    eggs
  6. ●21
    Du sagst deiner Freundin: Du bist lustig. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    1. Über mich: I am. Über dich: you are.
    2. You are funny.
    Ergebnis:
    You are funny.

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

I am, you are
Über mich sage ich I am: I am Mia. Über dich sage ich you are: You are nice.
I have got
Ich habe heißt I have got: I have got a cat. Tom hat heißt Tom has got.
In der Klasse: Stand up, please.
Die Lehrerin sagt oft: Stand up, sit down, listen. Mit please ist es höflich.
can und can't
can heißt: Das kann ich, zum Beispiel I can swim. can't heißt: Das kann ich nicht.
Mehr als eins: -s
Ein Ding: a cat. Mehrere: two cats. Das Wort bekommt ein -s.

Achtungam/is/are fehlt vor -ing

So nicht
She reading a book.
So richtig
She is reading a book.

Die -ing-Form braucht immer am, is oder are davor: She is reading.

Achtung3rd person -s vergessen

So nicht
He play football.
So richtig
He plays football.

Bei he, she, it bekommt das Verb ein -s: he plays, she likes.

AchtungDetail überhört

So nicht
„Tom has a dog, Sam has a cat.“ Sam: Hund
So richtig
Sam: Katze

Die Antwort steckt in einem einzelnen Wort. Hör noch einmal und achte nur auf dieses eine Detail.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann mich vorstellen: I am, you are.

    22
    Du sagst, wie alt du bist. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    I am eight.

  2. Ich kann sagen, was ich habe: I have got.

    23
    Mia hat einen Hasen. Was sagst du?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Mia has got a rabbit.

  3. Ich kann Aufforderungen im Klassenzimmer verstehen und sagen.

    24
    Die Lehrerin will, dass alle sich setzen. Was sagt sie?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Sit down, please.

  4. Ich kann sagen, was ich kann: can und can't.

    25
    Hör zu. Was kann Ben?
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cook

  5. Ich kann mehrere Dinge nennen: Plural mit -s.

    26
    Welches Wort passt? one car – five ___
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    cars

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Lösungen

  1. I am fine.
  2. You are nice.
  3. Are you hungry?
  4. I have got a sister.
  5. I have got two cats.
  6. I have got a ball.
  7. Listen, please.
  8. Sit down, please.
  9. Look at the board, please.
  10. swim
  11. dance
  12. cook
  13. trees
  14. trees
  15. birds
  16. I am in the park.
  17. candle
  18. Tom has got a dog.
  19. skate
  20. eggs
  21. You are funny.
  22. I am eight.
  23. Mia has got a rabbit.
  24. Sit down, please.
  25. cook
  26. cars