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Englisch · Klasse 11 und 12 und 13 · Kapitel

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Englisch Oberstufe: Grammatik für Analyse und Kommentar

  • Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
  • Merken kommt ins Heft
  • Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
  • Üben selbst rechnen
  • Achtung typischer Fehler
  • Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

1Ich kann gemischte if-Sätze bilden, wenn Bedingung und Folge in verschiedenen Zeiten liegen.

MerkenGemischte if-Sätze

Vergangene Bedingung, Folge jetzt: If I had taken the train, I would be at home now.

Die Zeitangabe zeigt, welcher Teil wann liegt.

BeispielGrammatik: gemischte if-Sätze

Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If I had taken the earlier train, I ___ (be) at home now.
Schritt für Schritt
  1. Die Bedingung ist vorbei (had taken), die Folge ist jetzt (now): would be.
  2. would be
  1. Die Bedingung ist vorbei (had taken), die Folge ist jetzt (now): would be.
  2. would be
Ergebnis:
would be

AchtungZeitbezug im gemischten if-Satz

So nicht
If I had taken the train, I would have been at home now.
So richtig
If I had taken the train, I would be at home now.

Bedingung und Folge liegen in verschiedenen Zeiten. Die Zeitangabe (now, last year) zeigt, welcher Teil wann liegt.

ÜbenJetzt du

  1. ○1
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If I hadn't eaten so much, I ___ (not / feel) sick now.
    So fängst du an:
    Die Bedingung ist vorbei, die Folge ist jetzt: wouldn't feel.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung ist vorbei, die Folge ist jetzt: wouldn't feel.
    2. wouldn't feel
    Ergebnis:
    wouldn't feel / would not feel
  2. ●2
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If he spoke Spanish, he ___ (apply) for the job in Madrid last year.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung gilt immer (spoke), die Folge war letztes Jahr: would have applied.
    2. would have applied
    Ergebnis:
    would have applied
  3. ★3
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If we lived closer to the city, we ___ (not / miss) the concert last night.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung gilt immer, die Folge war gestern Abend: wouldn't have missed.
    2. wouldn't have missed
    Ergebnis:
    wouldn't have missed / would not have missed

2Ich kann nach Never, Not only und Rarely am Satzanfang umstellen.

MerkenUmstellung nach Never und Not only

Steht Never oder Not only vorn, kommt das Hilfsverb vor das Subjekt.

Never have I seen such a beach. Not only did the plan fail.

BeispielGrammatik: Umstellung nach Never und Not only

Setze die richtige Form ein: Umstellung. Die Regierung gibt selten einen Fehler zu. → Rarely ___ (the government / admit) a mistake.
Schritt für Schritt
  1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
  2. … Frage.
  3. does the government admit
  1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
  2. … Frage.
  3. does the government admit
Ergebnis:
does the government admit

Achtungkeine Umstellung nach Never oder Not only

So nicht
Never I have seen such a beach.
So richtig
Never have I seen such a beach.

Steht ein verneinendes oder einschränkendes Wort am Satzanfang, kommt do, have oder should vor das Subjekt – wie in einer Frage.

ÜbenJetzt du

  1. ○4
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Erst dann erkannte sie ihren Fehler. → Only then ___ (she / realise) her mistake.
    So fängst du an:
    Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. did she realise
    Ergebnis:
    did she realise / did she realize
  2. ●5
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Ich habe noch nie einen so vollen Strand gesehen. → Never ___ (I / see) such a crowded beach.
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. have I seen
    Ergebnis:
    have I seen
  3. ★6
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Der Plan scheiterte nicht nur, er kostete auch Millionen. → Not only ___ (the plan / fail), but it also cost millions.
    Lösung zeigen
    1. Verneinendes oder einschränkendes Wort vorn: Hilfsverb vor das Subjekt, wie in einer
    2. … Frage.
    3. did the plan fail
    Ergebnis:
    did the plan fail

3Ich kann eine Aussage mit It is … that und What … is hervorheben.

MerkenHervorheben

It was Mia who broke it. What I need is time.

Mit did vor dem Verb wird die Handlung betont: I did do my homework.

BeispielGrammatik: hervorheben

Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Es ist der Mangel an Jobs, der junge Leute vertreibt. → It is the lack of jobs ___ drives young people away.
Schritt für Schritt
  1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
  2. that
  1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
  2. that
Ergebnis:
that / which

AchtungHervorhebung falsch gebaut

So nicht
All what we want is a fair chance.
So richtig
All we want is a fair chance.

Hervorheben geht mit It is … who oder that, mit What … is oder mit do vor dem Verb. Nach All steht kein what.

ÜbenJetzt du

  1. ○7
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Ich habe meine Hausaufgaben gestern wirklich gemacht. → I ___ do my homework yesterday, I promise!
    So fängst du an:
    Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. did
    Ergebnis:
    did
  2. ●8
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Was ich brauche, ist Zeit. → ___ I need is time.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. What
    Ergebnis:
    What
  3. ★9
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Was mich überrascht hat, war der Preis. → What surprised me ___ the price.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. was
    Ergebnis:
    was

4Ich kann Nebensätze mit Partizipien kürzen.

MerkenPartizipialsätze

Das Partizip kürzt einen Nebensatz, wenn das Subjekt dasselbe bleibt.

Aktiv: Feeling tired, he left; vorher: Having finished, she left. Passiv: The houses built in 1960 need repairs.

BeispielGrammatik: Partizipialsätze

Setze das Partizip ein. When you write a comment, you should state your opinion clearly. → When ___ (write) a comment, you should state your opinion clearly.
Schritt für Schritt
  1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
  2. … bleibt dasselbe.
  3. writing
  1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
  2. … bleibt dasselbe.
  3. writing
Ergebnis:
writing

AchtungPartizip mit falschem Subjekt

So nicht
Feeling tired, the party ended early.
So richtig
Feeling tired, he left the party early.

Das Partizip braucht dasselbe Subjekt wie der Hauptsatz. Sonst tut im Satz plötzlich etwas anderes die Handlung.

ÜbenJetzt du

  1. ○10
    Setze das Partizip ein. After she had finished her essay, she went to bed. → ___ (finish) her essay, she went to bed.
    So fängst du an:
    Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    Lösung zeigen
    1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    2. … bleibt dasselbe.
    3. Having finished
    Ergebnis:
    Having finished
  2. ●11
    Setze das Partizip ein. The houses which were built in the 1960s need repairs. → The houses ___ (build) in the 1960s need repairs.
    Lösung zeigen
    1. Relativsatz kürzen: who oder which und be fallen weg. Aktiv → -ing-Form, Passiv →
    2. … dritte Form.
    3. built
    Ergebnis:
    built
  3. ★12
    Setze das Partizip ein. Because he felt tired, he left early. → ___ (feel) tired, he left early.
    Lösung zeigen
    1. Aktiv: -ing-Form. Passiv: dritte Form. Vorher: Having plus dritte Form. Das Subjekt
    2. … bleibt dasselbe.
    3. Feeling
    Ergebnis:
    Feeling

5Ich kann Berichte mit is said to und is believed to wiedergeben.

MerkenDas Passiv mit Berichtsverben

People say the castle is haunted heißt im Bericht: The castle is said to be haunted.

Was vorher war: to have plus dritte Form.

BeispielGrammatik: is said to, is believed to

Forme den Satz um. People say that the castle is haunted. → The castle ___ (say) to be haunted.
Schritt für Schritt
  1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
  2. … plus dritte Form.
  3. is said
  1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
  2. … plus dritte Form.
  3. is said
Ergebnis:
is said

Achtungis said to falsch gebaut

So nicht
The castle says to be haunted.
So richtig
The castle is said to be haunted.

Im Bericht steht be plus said oder believed, die Zeit des Sagens steckt in be. Was vorher war: to have plus dritte Form.

ÜbenJetzt du

  1. ○13
    Forme den Satz um. People think that the minister has resigned. → The minister is thought to ___ resigned.
    So fängst du an:
    Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. have
    Ergebnis:
    have
  2. ●14
    Forme den Satz um. Experts expect that prices will rise. → Prices ___ (expect) to rise.
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. are expected
    Ergebnis:
    are expected
  3. ★15
    Forme den Satz um. People believe that the painting was stolen in 1990. → The painting ___ (believe) to have been stolen in 1990.
    Lösung zeigen
    1. Berichtspassiv: be plus said, believed, thought, dann to plus Grundform oder to have
    2. … plus dritte Form.
    3. is believed
    Ergebnis:
    is believed

6Ich kann Wünsche und Bedauern mit wish und if only ausdrücken.

Merkenwish und if only

Nach wish und if only rutscht die Zeit einen Schritt zurück.

Jetzt: I wish I had a car; früher: I wish I had studied. Über andere mit would: I wish he would stop.

BeispielGrammatik: wish und if only

Setze die richtige Form ein: wish und if only. I don't have a car. → I wish I ___ (have) a car.
Schritt für Schritt
  1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
  2. … anderer → would.
  3. had
  1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
  2. … anderer → would.
  3. had
Ergebnis:
had

Achtungfalsche Zeit nach wish und if only

So nicht
I wish I have a car.
So richtig
I wish I had a car.

Nach wish und if only rutscht die Zeit zurück: jetzt Past, früher Past Perfect, Ärger über andere would.

ÜbenJetzt du

  1. ○16
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. I'm not tall enough for the team. → If only I ___ (be) taller!
    So fängst du an:
    wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    Lösung zeigen
    1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    2. … anderer → would.
    3. were
    Ergebnis:
    were / was
  2. ●17
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. My neighbour plays loud music every night. → I wish he ___ (stop).
    Lösung zeigen
    1. wish und if only: eine Zeit zurück. Jetzt → Past, früher → Past Perfect, Verhalten
    2. … anderer → would.
    3. would stop
    Ergebnis:
    would stop

7Ich kann Verben unterscheiden, die mit -ing und to Verschiedenes heißen.

Merkenstop, remember, forget mit -ing oder to

Mit -ing geht es um das Frühere oder die Tätigkeit: I stopped smoking.

Mit to geht es um das Kommende oder den Zweck: Remember to call.

BeispielGrammatik: -ing oder to mit anderer Bedeutung

Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich habe vergessen, dir die Mail zu schicken. → I forgot ___ (send) you the email.
Schritt für Schritt
  1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
  2. to send
  1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
  2. to send
Ergebnis:
to send

Achtung-ing und to mit anderer Bedeutung verwechselt

So nicht
I stopped to smoke. (gemeint: aufgehört)
So richtig
I stopped smoking.

stop, remember, forget und regret ändern die Bedeutung: mit -ing das Frühere oder die Tätigkeit, mit to das Kommende oder der Zweck.

ÜbenJetzt du

  1. ○18
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich habe aufgehört zu rauchen. → I stopped ___ (smoke).
    So fängst du an:
    -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. smoking
    Ergebnis:
    smoking
  2. ●19
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Denk daran, das Licht auszumachen! → Remember ___ (turn) off the light.
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. to turn
    Ergebnis:
    to turn
  3. ★20
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Er blieb stehen, um eine Pause zu machen. → He stopped ___ (take) a break.
    Lösung zeigen
    1. -ing: das Frühere, die Tätigkeit selbst. to: das Kommende, der Zweck.
    2. to take
    Ergebnis:
    to take

8Ich kann typische Fehler in einem Kommentar finden und verbessern.

MerkenDie Prüfliste der Oberstufe

information und news sind unzählbar. since steht vor einem Zeitpunkt.

Verbindungen wie make a mistake lernst du als Paar.

BeispielGrammatik: typische Fehler finden

Welcher Satz ist richtig? Das wirft eine wichtige Frage auf.
Schritt für Schritt
  1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
  2. … Verbindungen.
  3. This raises an important question.
  1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
  2. … Verbindungen.
  3. This raises an important question.
Ergebnis:
This raises an important question.

Achtungfeste Verbindung aus dem Deutschen übertragen

So nicht
make a photo, do a mistake, rise a question
So richtig
take a photo, make a mistake, raise a question

Verb und Nomen gehören fest zusammen. Wort für Wort aus dem Deutschen passt es oft nicht – lerne die Verbindung als Paar.

ÜbenJetzt du

  1. ○21
    Welcher Satz ist richtig? Wir sollten dieses Problem ernst nehmen.
    So fängst du an:
    Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. We should take this problem seriously.
    Ergebnis:
    We should take this problem seriously.
  2. ●22
    Welcher Satz ist richtig? Er sagte mir, dass er gehe.
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. He told me that he was leaving.
    Ergebnis:
    He told me that he was leaving.
  3. ★23
    Welcher Satz ist richtig? Die Regierung braucht mehr Informationen.
    Lösung zeigen
    1. Typische Fehler deutschsprachiger Lernender: unzählbare Nomen, since und for, feste
    2. … Verbindungen.
    3. The government needs more information.
    Ergebnis:
    The government needs more information.

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

  1. ●24
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If they had invested in solar power in 2000, energy ___ (be) cheaper today.
    Lösung zeigen
    1. Die Bedingung lag im Jahr 2000, die Folge ist heute: would be.
    2. would be
    Ergebnis:
    would be
  2. ●25
    Setze die richtige Form ein: if-Satz Typ 2. If I ___ (be) you, I would say sorry.
    Lösung zeigen
    1. Typ 2: im if-Teil die Vergangenheitsform, kein would
    2. be: were (bei I auch was)
    Ergebnis:
    were / was
  3. ●26
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Nicht Tom, sondern Mia hat das Fenster zerbrochen. → It was Mia ___ broke the window.
    Lösung zeigen
    1. Hervorhebung: It was … who oder that, What … is, oder did vor dem Verb.
    2. who
    Ergebnis:
    who / that
  4. ●27
    Setze die richtige Form ein: -ing oder 3. Form? The girl ___ (sit) next to me is my cousin.
    Lösung zeigen
    1. Tut das Nomen es selbst (-ing), oder wird es mit ihm getan (3. Form)?
    2. The girl sitting (sit) next to me is my cousin.
    Ergebnis:
    sitting
  5. ●28
    Setze die richtige Form ein: Passiv. The car ___ (repair). It works again.
    Lösung zeigen
    1. Zeit: bis jetzt → die Zeit steckt im be
    2. plus 3. Form: has been repaired
    Ergebnis:
    has been repaired
  6. ●29
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? I am interested in ___ (learn).
    Lösung zeigen
    1. Nach einer Präposition: -ing
    2. learning
    Ergebnis:
    learning

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Gemischte if-Sätze
Vergangene Bedingung, Folge jetzt: If I had taken the train, I would be at home now.
Umstellung nach Never und Not only
Steht Never oder Not only vorn, kommt das Hilfsverb vor das Subjekt.
Hervorheben
It was Mia who broke it. What I need is time.
Partizipialsätze
Das Partizip kürzt einen Nebensatz, wenn das Subjekt dasselbe bleibt.
Das Passiv mit Berichtsverben
People say the castle is haunted heißt im Bericht: The castle is said to be haunted.
wish und if only
Nach wish und if only rutscht die Zeit einen Schritt zurück.
stop, remember, forget mit -ing oder to
Mit -ing geht es um das Frühere oder die Tätigkeit: I stopped smoking.
Die Prüfliste der Oberstufe
information und news sind unzählbar. since steht vor einem Zeitpunkt.

Achtungunzählbares Nomen in der Mehrzahl

So nicht
more informations, the news are
So richtig
more information, the news is

information, advice, news und knowledge sind im Englischen unzählbar: keine Mehrzahl, kein a, das Verb in der Einzahl. news endet auf -s, steht aber mit is.

AchtungTyp des if-Satzes vertauscht

So nicht
If I had time, I will help.
So richtig
If I had time, I would help.

Typ 1: wahrscheinlich (if plus Präsens, will). Typ 2: nur vorgestellt (if plus Past, would). Typ 3: vorbei (if plus had plus 3. Form, would have).

Achtungwho, which verwechselt

So nicht
The girl which lives here …
So richtig
The girl who lives here …

who für Menschen, which für Dinge und Tiere. that geht für beides.

AchtungFalsche Form von be

So nicht
They is at home.
So richtig
They are at home.

I am, you are, he, she, it is, we, you, they are.

Achtung-ing- und -ed-Form verwechselt

So nicht
The film was bored. – the stealing bike
So richtig
The film was boring. – the stolen bike

Die -ing-Form ist aktiv: a boring film, the girl sitting there. Die 3. Form ist passiv: I am bored, the stolen bike.

Achtung-ing und to vertauscht

So nicht
I enjoy to swim.
So richtig
I enjoy swimming.

Nach enjoy, finish, avoid und nach Präpositionen: -ing. Nach want, decide, hope: to plus Grundform.

Achtungsince und for vertauscht

So nicht
I have lived here since two years.
So richtig
I have lived here for two years.

since steht vor einem Zeitpunkt (since Monday, since 2020). for steht vor einem Zeitraum (for two weeks).

AchtungPräsens statt Present Perfect bei „seit“

So nicht
I live here since 2020.
So richtig
I have lived here since 2020.

Seit wann? Im Englischen: Present Perfect. I have lived here since 2020 – nicht I live here since 2020.

Achtungwörtlich aus dem Deutschen

So nicht
Very honoured Ms Clarke, I have 15 years.
So richtig
Dear Ms Clarke, I am 15.

So sagt man es auf Deutsch. Auf Englisch gibt es eine feste Wendung dafür – lerne sie als Ganzes.

AchtungAdjektiv statt Adverb

So nicht
She sings beautiful.
So richtig
She sings beautifully.

Wie jemand etwas tut: Adverb mit -ly. She sings beautifully. Nach be, look, feel: Adjektiv.

AchtungSatzstellung wie im Deutschen

So nicht
Yesterday went I home.
So richtig
Yesterday I went home.

Englisch: Subjekt, Verb, Objekt – auch wenn der Satz mit einer Zeit beginnt. Yesterday I went home.

AchtungNach did die Vergangenheitsform

So nicht
Did you went out?
So richtig
Did you go out?

did zeigt schon die Vergangenheit. Danach kommt die Grundform: Did you go? I didn't go.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

  1. Ich kann gemischte if-Sätze bilden, wenn Bedingung und Folge in verschiedenen Zeiten liegen.

    30
    Setze die richtige Form ein: gemischter if-Satz. If I hadn't eaten so much, I ___ (not / feel) sick now.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    wouldn't feel / would not feel

  2. Ich kann nach Never, Not only und Rarely am Satzanfang umstellen.

    31
    Setze die richtige Form ein: Umstellung. Der Plan scheiterte nicht nur, er kostete auch Millionen. → Not only ___ (the plan / fail), but it also cost millions.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    did the plan fail

  3. Ich kann eine Aussage mit It is … that und What … is hervorheben.

    32
    Setze das fehlende Wort ein: Hervorhebung. Nicht Tom, sondern Mia hat das Fenster zerbrochen. → It was Mia ___ broke the window.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    who / that

  4. Ich kann Nebensätze mit Partizipien kürzen.

    33
    Setze das Partizip ein. After she had finished her essay, she went to bed. → ___ (finish) her essay, she went to bed.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    Having finished

  5. Ich kann Berichte mit is said to und is believed to wiedergeben.

    34
    Forme den Satz um. People think that the minister has resigned. → The minister is thought to ___ resigned.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    have

  6. Ich kann Wünsche und Bedauern mit wish und if only ausdrücken.

    35
    Setze die richtige Form ein: wish und if only. I didn't study for the test. → I wish I ___ (study) harder.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    had studied

  7. Ich kann Verben unterscheiden, die mit -ing und to Verschiedenes heißen.

    36
    Setze die richtige Form ein: -ing oder to? Ich erinnere mich daran, als Kind in Rom gewesen zu sein. → I remember ___ (visit) Rome as a child.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    visiting

  8. Ich kann typische Fehler in einem Kommentar finden und verbessern.

    37
    Welcher Satz ist richtig? Wir sollten dieses Problem ernst nehmen.
    Lösung zeigen
    Ergebnis:
    We should take this problem seriously.

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Wörter

Kürzen
Zähler und Nenner durch dieselbe Zahl teilen

Lösungen

  1. wouldn't feel / would not feel
  2. would have applied
  3. wouldn't have missed / would not have missed
  4. did she realise / did she realize
  5. have I seen
  6. did the plan fail
  7. did
  8. What
  9. was
  10. Having finished
  11. built
  12. Feeling
  13. have
  14. are expected
  15. is believed
  16. were / was
  17. would stop
  18. smoking
  19. to turn
  20. to take
  21. We should take this problem seriously.
  22. He told me that he was leaving.
  23. The government needs more information.
  24. would be
  25. were / was
  26. who / that
  27. sitting
  28. has been repaired
  29. learning
  30. wouldn't feel / would not feel
  31. did the plan fail
  32. who / that
  33. Having finished
  34. have
  35. had studied
  36. visiting
  37. We should take this problem seriously.