Mathematik · Klasse 5 und 6 · Kapitel

Größen und Einheiten

EntdeckenDie Frage zum Kapitel

Ein Rezept braucht 0,25 kg Mehl, 300 g Zucker und ein halbes Pfund Butter. Was ist das schwerste? Ordne.

Schreib eine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Für die Lehrkraft: Drei Schreibweisen, keine vergleichbar; die Klasse ordnet uneinig. Erst dieselbe Einheit macht die Ordnung möglich. Alles in Gramm: 250 g, 300 g, 250 g. Die Tabelle zeigt, wie das Komma wandert.

Entdecken Frage, Vorstellung, Bild
Merken kommt ins Heft
Beispiel vorgerechnet, Schritt für Schritt
Üben selbst rechnen
Achtung typischer Fehler
Weiterdenken zum Knobeln und Vernetzen

○ mit Starthilfe, ● für alle, ★ zum Weiterdenken. Du wählst mindestens eine ★-Aufgabe. Du rechnest ins Heft.

Fit für das Kapitel?

Das brauchst du aus früheren Themen. Klappt es nicht, frag nach, bevor es losgeht.

ÜbenWeißt du das noch?

Größen haben Umrechnungszahlen, und die Kommaschreibweise ist eine zweite Schreibweise: 2,50 m sind 2 m 50 cm.

●35
Schreibe mit Komma: 2 m 75 cm = ___ m
Lösung zeigen
1. 1 m = 100 cm: Nach dem Komma stehen zwei Stellen für die Zentimeter
2. 2,75 m
Ergebnis:
2,75 m
●36
8 km 500 m = ___ m
Lösung zeigen
1. 1 km = 1000 m
2. 8000 + 500 = 8500 m
Ergebnis:
8500 m

So kannst du es dir vorstellen

EntdeckenZahl und Einheit gehören zusammen

Eine Größe hat immer zwei Teile. „3“ ist keine Länge – „3 m“ ist eine. Beim Umrechnen ändert sich die Zahl, weil sich die Einheit ändert; die Größe bleibt dieselbe.

WeiterdenkenDenk nach

Warum wird die Zahl größer, wenn man von Metern in Zentimeter umrechnet – obwohl die Länge gleich bleibt?

1Ich kenne Längeneinheiten und wandle sie um.

EntdeckenFrage

Warum stürzte eine Marssonde ab, nur weil zwei Teams anders gemessen haben?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

1999 rechnete ein Team in Pfund-Kraft, das andere in Newton – der Mars Climate Orbiter verglühte. Einheiten umrechnen ist keine Schulaufgabe, sondern 327 Millionen Dollar wert.

MerkenLängen

Die Längenleiter: km, m, dm, cm, mm mit den Zahlen 1000, 10, 10, 10. Von groß nach klein heißt mal: 3 m = 300 cm.

Eselsbrücke: Kleine Einheit, große Zahl: 1 m = 100 cm – „Je kleiner das Maß, desto mehr brauchst du davon“

BeispielGrößen umrechnen

Rechne um: 9 km in m.

Schritt für Schritt

1 km = 1.000 m
9 · 1.000 = 9.000 m

1 km = 1.000 m
9 · 1.000 = 9.000 m

Ergebnis:

9.000 m

AchtungUmrechnungszahl falsch

So nicht

2,5 km = 250 m

So richtig

2,5 km = 2500 m  (· 1000)

km→m 1000, m→cm 100, h→min 60.

ÜbenJetzt du

○1
Rechne um: 2 € in ct.
So fängst du an:
1 € = 100 ct
Lösung zeigen
1. 1 € = 100 ct
2. 2 · 100 = 200 ct
Ergebnis:
200 ct
●2
Rechne um: 4 cm in mm.
Lösung zeigen
1. 1 cm = 10 mm
2. 4 · 10 = 40 mm
Ergebnis:
40 mm
★3
Rechne um: 0,25 m in mm.
Lösung zeigen
1. 1 m = 1.000 mm
2. 0,25 · 1.000 = 250 mm
Ergebnis:
250 mm

2Ich rechne mit Geld.

EntdeckenFrage

Warum steht an der Tankstelle ein Preis mit drei Stellen hinter dem Komma?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Weil dort in Zehntelcent gerechnet wird, etwa 1,759 € je Liter. Erst die Summe wird auf ganze Cent gerundet – bei 50 Litern macht die dritte Stelle 45 Cent aus.

MerkenGeld

1 € = 100 ct. Beträge mit zwei Nachkommastellen schreiben: 3,50 €.

Rückgeld: vom Gezahlten den Preis abziehen.

BeispielRückgeld berechnen

Du kaufst Sachen für 12,89 €, 6,50 € und zahlst mit einem 20-€-Schein. Berechne das Rückgeld.

Schritt für Schritt

Summe: 12,89 + 6,5 = 19,39 €
Rückgeld: 20 − 19,39 = 0,61 €

Summe: 12,89 + 6,5 = 19,39 €
Rückgeld: 20 − 19,39 = 0,61 €

Ergebnis:

0,61 €

AchtungNoch einmal: Umrechnungszahl falsch

So nicht

2,5 km = 250 m

So richtig

2,5 km = 2500 m  (· 1000)

km→m 1000, m→cm 100, h→min 60.

ÜbenJetzt du

○4
Du kaufst Sachen für 1,88 €, 4,13 € und zahlst mit einem 10-€-Schein. Berechne das Rückgeld.
So fängst du an:
Summe: 1,88 + 4,13 = 6,01 €
Lösung zeigen
1. Summe: 1,88 + 4,13 = 6,01 €
2. Rückgeld: 10 − 6,01 = 3,99 €
Ergebnis:
3,99 €
●5
Du kaufst Sachen für 11,69 €, 12,22 € und zahlst mit einem 50-€-Schein. Berechne das Rückgeld.
Lösung zeigen
1. Summe: 11,69 + 12,22 = 23,91 €
2. Rückgeld: 50 − 23,91 = 26,09 €
Ergebnis:
26,09 €
★6
Du kaufst Sachen für 8,38 €, 5,21 €, 1,66 € und zahlst mit einem 20-€-Schein. Berechne das Rückgeld.
Lösung zeigen
1. Summe: 8,38 + 5,21 + 1,66 = 15,25 €
2. Rückgeld: 20 − 15,25 = 4,75 €
Ergebnis:
4,75 €

3Ich kenne Gewichtseinheiten und wandle sie um.

EntdeckenFrage

Wie schwer ist die Luft in deinem Klassenraum?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Bei 60 Quadratmetern Boden und 3 Metern Höhe sind es 180 Kubikmeter. Ein Kubikmeter Luft wiegt rund 1,2 Kilogramm – zusammen über 200 Kilogramm, mehr als drei Menschen.

MerkenGewichte

t – kg – g – mg, Umrechnungszahl jeweils 1000. 1 t = 1000 kg, 1 kg = 1000 g.

BeispielGewichte: kg und g

900 g + ___ g = 1 kg

Schritt für Schritt

1 kg = 1000 g
1000 g − 900 g = 100 g

1 kg = 1000 g
1000 g − 900 g = 100 g

Ergebnis:

100 g

AchtungFalsche Umrechnungszahl

So nicht

5 kg = 500 g

So richtig

5 kg = 5 · 1000 g = 5000 g

Schreib die Umrechnungszahl zuerst hin: 1 kg = 1000 g.

ÜbenJetzt du

○7
1000 g = ___ kg
Lösung zeigen
Ergebnis:
1 kg
●8
4000 g = ___ kg
Lösung zeigen
1. 1000 g = 1 kg
2. 4000 g sind 4-mal 1000 g
Ergebnis:
4 kg
★9
Ein Paket wiegt 3 kg 300 g, ein zweites 550 g. Wie schwer sind beide zusammen (in g)?
Lösung zeigen
1. 3 kg 300 g = 3300 g
2. 3300 + 550 = 3850 g
Ergebnis:
3850 g

4Ich rechne mit Zeitspannen und Uhrzeiten.

EntdeckenFrage

Wie viel Zeit verbringt ein Mensch insgesamt mit Schlafen?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Rund ein Drittel seines Lebens. Bei acht Stunden am Tag sind das in einem Jahr fast 3000 Stunden, also über vier Monate am Stück.

MerkenZeit

Zeitspannen rechnest du über die volle Stunde.

9:45 → 10:00 → 11:20 sind 15 min + 1 h 20 min = 1 h 35 min. Eine Stunde hat 60 Minuten, nicht 100.

BeispielMit Zeiten rechnen

Der Unterricht beginnt um 10:00 Uhr und dauert 60 Minuten. Berechne, wann Schluss ist.

Schritt für Schritt

60 min = 1 h 0 min
10:00 + 1:00 = 11:00 Uhr

60 min = 1 h 0 min
10:00 + 1:00 = 11:00 Uhr

Ergebnis:

11:00 Uhr

ÜbenJetzt du

○10
Der Unterricht beginnt um 10:15 Uhr und dauert 60 Minuten. Berechne, wann Schluss ist.
So fängst du an:
60 min = 1 h 0 min
Lösung zeigen
1. 60 min = 1 h 0 min
2. 10:15 + 1:00 = 11:15 Uhr
Ergebnis:
11:15 Uhr
●11
Der Unterricht beginnt um 10:45 Uhr und dauert 90 Minuten. Berechne, wann Schluss ist.
Lösung zeigen
1. 90 min = 1 h 30 min
2. 10:45 + 1:30 = 12:15 Uhr
Ergebnis:
12:15 Uhr
★12
Der Unterricht beginnt um 8:45 Uhr und dauert 170 Minuten. Berechne, wann Schluss ist.
Lösung zeigen
1. 170 min = 2 h 50 min
2. 8:45 + 2:50 = 11:35 Uhr
Ergebnis:
11:35 Uhr

5Ich schreibe Größen in Kommaschreibweise.

EntdeckenFrage

Warum steht auf der Flasche 0,75 l und nicht 750 ml?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Beides meint dasselbe. Das Komma trennt die Liter von den Millilitern; welche Schreibweise besser ist, hängt davon ab, womit man weiterrechnet.

MerkenKommaschreibweise

3 m 25 cm = 3,25 m – nach dem Komma steht die kleinere Einheit.

Fehlende Stellen mit Nullen füllen: 3 m 5 cm = 3,05 m.

BeispielGrößen in Kommaschreibweise

Schreibe 11 € 6 ct in Kommaschreibweise mit der Einheit €.

Schritt für Schritt

Umrechnung: 1 € sind 100 ct.
Also: 6 ct sind 6 : 100 = 0,06 €
Zusammen: 11 + 0,06 = 11,06

Umrechnung: 1 € sind 100 ct.
Also: 6 ct sind 6 : 100 = 0,06 €
Zusammen: 11 + 0,06 = 11,06

Ergebnis:

11,06 €

AchtungKomma trennt zwei Zahlen

So nicht

Schreibe 11 € 6 ct in Kommaschreibweise mit der Einheit € → 11,6

So richtig

Schreibe 11 € 6 ct in Kommaschreibweise mit der Einheit € → 11,06 €

Rechne ohne Komma. Setz das Komma am Ende.

ÜbenJetzt du

○13
Schreibe 16 m 5 cm in Kommaschreibweise mit der Einheit m.
So fängst du an:
Umrechnung: 1 m sind 100 cm.
Lösung zeigen
1. Umrechnung: 1 m sind 100 cm.
2. Also: 5 cm sind 5 : 100 = 0,05 m
3. Zusammen: 16 + 0,05 = 16,05
Ergebnis:
16,05 m
●14
Schreibe 3 m 49 cm in Kommaschreibweise mit der Einheit m.
Lösung zeigen
1. Umrechnung: 1 m sind 100 cm.
2. Also: 49 cm sind 49 : 100 = 0,49 m
3. Zusammen: 3 + 0,49 = 3,49
Ergebnis:
3,49 m
★15
Schreibe 8 l 299 ml in Kommaschreibweise mit der Einheit l.
Lösung zeigen
1. Umrechnung: 1 l sind 1000 ml.
2. Also: 299 ml sind 299 : 1000 = 0,299 l
3. Zusammen: 8 + 0,299 = 8,299
Ergebnis:
8,299 l

6Ich löse Sachaufgaben mit Größen.

EntdeckenFrage

Wie viele Meter schafft die Berliner Ringbahn pro Minute, wenn sie für ihre 37,5 km lange Runde etwa eine Stunde braucht?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Zuerst passt man die Einheiten an: 37,5 km sind 37.500 m, eine Stunde sind 60 Minuten. Dann teilt man: 37.500 : 60 = 625. Die Ringbahn schafft im Schnitt etwa 625 m pro Minute, mit allen Halten.

MerkenSachaufgaben mit Größen

Erst alles in dieselbe Einheit, dann rechnen, dann eine sinnvolle Einheit wählen.

BeispielSachaufgaben mit Größen in verschiedenen Einheiten

Im Einkaufskorb liegen 300 g Äpfel, 1 kg Kartoffeln und 300 g Käse. Wie schwer ist der Einkauf in Gramm?

Schritt für Schritt

Einheiten gleich machen: 1 kg sind 1 · 1000 = 1000 g
Addieren: 300 + 1000 + 300 = 1600

Einheiten gleich machen: 1 kg sind 1 · 1000 = 1000 g
Addieren: 300 + 1000 + 300 = 1600

Ergebnis:

1600 g

AchtungZahlen nicht stellengerecht untereinander

So nicht

1000 + 190 → 2900

So richtig

1000 + 190 = 1190

Schreib Einer unter Einer, Zehner unter Zehner – von rechts.

ÜbenJetzt du

○16
Leo geht 250 m zur Haltestelle, fährt 1 km mit dem Bus und läuft noch 100 m. Wie lang ist sein Schulweg in Metern?
So fängst du an:
Einheiten gleich machen: 1 km sind 1 · 1000 = 1000 m
Lösung zeigen
1. Einheiten gleich machen: 1 km sind 1 · 1000 = 1000 m
2. Addieren: 250 + 1000 + 100 = 1350
Ergebnis:
1350 m
●17
Leo geht 200 m zur Haltestelle, fährt 4 km mit dem Bus und läuft noch 300 m. Wie lang ist sein Schulweg in Metern?
Lösung zeigen
1. Einheiten gleich machen: 4 km sind 4 · 1000 = 4000 m
2. Addieren: 200 + 4000 + 300 = 4500
Ergebnis:
4500 m
★18
Ein Paket darf höchstens 7 kg wiegen. Darin sind schon ein Buch mit 2,9 kg, Schuhe mit 400 g und ein Pulli mit 150 g. Wie viel Gramm dürfen noch hinein?
Lösung zeigen
1. In Gramm: 2,9 kg sind 2,9 · 1000 = 2900 g
2. Zusammen: 2900 + 400 + 150 = 3450
3. Grenze in Gramm: 7 · 1000 = 7000
4. Rest: 7000 − 3450 = 3550
Ergebnis:
3550 g

7Ich schätze Größen sinnvoll.

EntdeckenFrage

Wie viele Kinder müsste man aufeinanderstellen, um so hoch zu kommen wie der Berliner Fernsehturm?

Was meinst du? Schreib deine Vermutung auf, bevor du weiterliest.

Auflösung

Der Fernsehturm ist 368 m hoch. Ein Kind in Klasse 6 ist ungefähr 1,50 m groß. 368 : 1,5 ergibt etwa 245. Es wären also rund 250 Kinder.

MerkenSchätzen

Mit Stützgrößen vergleichen: Tür 2 m, Tafel Schokolade 100 g, Schulstunde 45 min.

Erst schätzen, dann messen.

BeispielGrößen schätzen mit Stützgrößen

Wie lang ist ein Fußballfeld? Welche Angabe passt am besten: 100 m, 1000 m, 10 m?

Schritt für Schritt

Stützgröße: Ein großer Schritt ist etwa 1 m lang.
Vergleiche jede Angabe mit der Stützgröße.
Am besten passt 100 m.

Stützgröße: Ein großer Schritt ist etwa 1 m lang.
Vergleiche jede Angabe mit der Stützgröße.
Am besten passt 100 m.

Ergebnis:

100 m

AchtungPlus statt mal

So nicht

4 Tüten mit je 5 Äpfeln: 4 + 5 = 9

So richtig

4 Tüten mit je 5 Äpfeln: 4 · 5 = 20

Frag dich: Wie oft kommt die Zahl vor? Rechne dann mal.

ÜbenJetzt du

○19
Wie weit gehst du in einer Viertelstunde? Welche Angabe passt am besten: 10 km, 100 km, 1 km?
So fängst du an:
Stützgröße: In einer Minute gehst du etwa 70 m.
Lösung zeigen
1. Stützgröße: In einer Minute gehst du etwa 70 m.
2. Vergleiche jede Angabe mit der Stützgröße.
3. Am besten passt 1 km.
Ergebnis:
1 km
●20
Wie viel passt in eine Badewanne? Welche Angabe passt am besten: 150 l, 1500 l, 15.000 l?
Lösung zeigen
1. Stützgröße: Ein Eimer fasst etwa 10 l.
2. Vergleiche jede Angabe mit der Stützgröße.
3. Am besten passt 150 l.
Ergebnis:
150 l
★21
Ein Schritt ist etwa 70 cm lang. Wie weit kommst du ungefähr mit 50 Schritten? Gib das Ergebnis in Metern an.
Lösung zeigen
1. Stützgröße: ein Schritt etwa 70 cm
2. Überschlag: 50 · 70 = 3500
3. In Metern: 3500 : 100 = 35
Ergebnis:
≈ 35 m

Vermischte Übungen

Alles durcheinander – wie in der Arbeit. Überleg bei jeder Aufgabe zuerst: Welches Ziel ist das?

Üben

●22
Rechne um: 7 m in dm.
Lösung zeigen
1. 1 m = 10 dm
2. 7 · 10 = 70 dm
Ergebnis:
70 dm
●23
Rechne schriftlich: 283 − 13
Lösung zeigen
Ergebnis:
270
●24
Du kaufst Sachen für 6,13 €, 5,06 € und zahlst mit einem 20-€-Schein. Berechne das Rückgeld.
Lösung zeigen
1. Summe: 6,13 + 5,06 = 11,19 €
2. Rückgeld: 20 − 11,19 = 8,81 €
Ergebnis:
8,81 €
●25
Schreibe 8 € 5 ct in Kommaschreibweise mit der Einheit €.
Lösung zeigen
1. Umrechnung: 1 € sind 100 ct.
2. Also: 5 ct sind 5 : 100 = 0,05 €
3. Zusammen: 8 + 0,05 = 8,05
Ergebnis:
8,05 €
●26
Ein Ausflug: 39 Minuten Busfahrt, 1 Stunden im Museum, danach 25 Minuten Pause im Park. Wie lange dauert der Ausflug in Minuten?
Lösung zeigen
1. Einheiten gleich machen: 1 Stunden sind 1 · 60 = 60 Minuten
2. Addieren: 39 + 60 + 25 = 124
Ergebnis:
124 Minuten
●27
Rechne um: 6 h in min.
Lösung zeigen
1. 1 h = 60 min
2. 6 · 60 = 360 min
Ergebnis:
360 min

Auf einen Blick

MerkenDas Wichtigste

Längen: Die Längenleiter: km, m, dm, cm, mm mit den Zahlen 1000, 10, 10, 10. Von groß nach klein heißt mal: 3 m = 300 cm.
Geld: 1 € = 100 ct. Beträge mit zwei Nachkommastellen schreiben: 3,50 €.
Gewichte: t – kg – g – mg, Umrechnungszahl jeweils 1000. 1 t = 1000 kg, 1 kg = 1000 g.
Zeit: Zeitspannen rechnest du über die volle Stunde.
Kommaschreibweise: 3 m 25 cm = 3,25 m – nach dem Komma steht die kleinere Einheit.
Sachaufgaben mit Größen: Erst alles in dieselbe Einheit, dann rechnen, dann eine sinnvolle Einheit wählen.
Schätzen: Mit Stützgrößen vergleichen: Tür 2 m, Tafel Schokolade 100 g, Schulstunde 45 min.

Kannst du das?

Je Ziel eine Aufgabe. Rechne sie ins Heft, dann kreuz ehrlich an. Keine Punkte, keine Note – der Test ist für dich.

ÜbenSelbsttest

Ich kenne Längeneinheiten und wandle sie um.
28
Rechne um: 6 € in ct.
Lösung zeigen
Ergebnis:
600 ct
Ich rechne mit Geld.
29
Du kaufst Sachen für 1,61 €, 11,36 € und zahlst mit einem 20-€-Schein. Berechne das Rückgeld.
Lösung zeigen
Ergebnis:
7,03 €
Ich kenne Gewichtseinheiten und wandle sie um.
30
1000 g = ___ kg
Lösung zeigen
Ergebnis:
1 kg
Ich rechne mit Zeitspannen und Uhrzeiten.
31
Der Unterricht beginnt um 9:00 Uhr und dauert 45 Minuten. Berechne, wann Schluss ist.
Lösung zeigen
Ergebnis:
9:45 Uhr
Ich schreibe Größen in Kommaschreibweise.
32
Schreibe 2 € 45 ct in Kommaschreibweise mit der Einheit €.
Lösung zeigen
Ergebnis:
2,45 €
Ich löse Sachaufgaben mit Größen.
33
Im Einkaufskorb liegen 250 g Äpfel, 1 kg Kartoffeln und 100 g Käse. Wie schwer ist der Einkauf in Gramm?
Lösung zeigen
Ergebnis:
1350 g
Ich schätze Größen sinnvoll.
34
Wie lang ist ein Schulbus? Welche Angabe passt am besten: 12 m, 120 m, 1,2 m?
Lösung zeigen
Ergebnis:
12 m

Bei „unsicher“ oder „noch nicht“: Lies den Abschnitt zum Ziel noch einmal und rechne seine drei Aufgaben.

Die Frage vom Anfang

EntdeckenRückschau

Ein Rezept braucht 0,25 kg Mehl, 300 g Zucker und ein halbes Pfund Butter. Was ist das schwerste? Ordne.

Lies deine Vermutung vom Anfang. Kannst du die Frage jetzt mit dem Kapitel beantworten?

Auflösung

Mit dem Werkzeug aus diesem Kapitel: Einheiten umwandeln mit der Tabelle und dem Komma.

Wo brauchst du das?

Entdecken

Rezept umrechnen, Paket wiegen, Fahrzeit schätzen. Beruf: Pflege (Dosierung), Handwerk (Maße), Küche (Mengen).

Wie es zusammenhängt

Das brauchst du vorher: Größen umrechnen

Darauf baut auf: Maßstab, Sachaufgaben und Problemlösen, Sachaufgaben lösen, Größen im Beruf

Lösungen

200 ct
40 mm
250 mm
3,99 €
26,09 €
4,75 €
1 kg
4 kg
3850 g
11:15 Uhr
12:15 Uhr
11:35 Uhr
16,05 m
3,49 m
8,299 l
1350 m
4500 m
3550 g
1 km
150 l
≈ 35 m
70 dm
270
8,81 €
8,05 €
124 Minuten
360 min
600 ct
7,03 €
1 kg
9:45 Uhr
2,45 €
1350 g
12 m
2,75 m
8500 m